傷心童話范文
時間：2023-03-21 16:11:53
導語：如何才能寫好一篇傷心童話，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
愛情是唯美的童話，
那時候眼里
世界總是很多彩，
童話一直是童話，
不想故事還沒開篇，
現實已將我
擊打得滿地找牙，
此時方知——
鈔票才是愛情的籌碼。
于是為了
夢中的童話，
不惜浪跡天涯，
一天天將汗水揮灑。
揮灑，揮灑，
漸漸地麻木了
季節的變化，
回首時青春已是
昨日韶華！
童話還是童話！
天下芳草無涯，
我在眾里百度尋她，
誰是我夢中的童話
誰是我生命的她？
一次次挫折，
一次次傷心的擊打。
愛情需要多少籌碼？
婚姻需要鈔票幾沓？
難道我夢想的愛情
永遠如
遙遠的天邊云霞？
尋她，尋她
世界很大，
我心卻無處安家，
送走了多少寂寞年華，
我幾時可以停下？
尋她，尋她
塵土滿征甲！
男兒有淚不輕灑，
只是心傷吐血花！！！
我心愛的人哪，
篇2
關鍵詞：幼兒；童話；想象力；欣賞
中圖分類號：G613 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）28-0075-01
童話是一種適合幼兒心理特點的幻想故事。愛好幻想是幼兒的天性，而在發展幼兒幻想力以促進幼兒健康成長方面，童話具有不可替代的作用。但是，有時候教師精心為孩子挑選的優秀故事，在活動實施過程中，孩子們似乎不感興趣，特別是小班的孩子，很快注意力分散，無心傾聽故事。本文嘗試從中分析其原因并進行實踐指導。
一、童話對幼兒發展的重要作用
童話是具有濃厚幻想色彩的虛構故事，最貼近幼兒的心理。幻想是童話的基本特征，它運用極度的、強烈的夸張造就濃烈的幻想氛圍，突出所描繪的形象和環境的主要特征，同時也使作品產生誘人的美感、趣味感和幽默感。因此，童話是最受幼兒歡迎的文學形式。這主要因為兒童以形象思維為主，具有豐富的想象力，其想象也常常帶有夸張性、多變性，可以說幼兒的思維就帶有童話的特點。在童話故事中，一些枯燥無味的教訓和抽象的道理都會變得十分生動具體。
二、幼兒欣賞童話過程中的一些誤區
（1）環境創設誤區。重心理環境，輕物質環境。童話是一個想象的、美好的世界，當孩子們在聽故事時，腦海中會運用自身的生活經驗浮現相應的畫面。很多老師很重視精神氛圍的創造，如悲傷的故事，常常滲透悲傷的感情基調，但是很少為孩子營造童話中的環境。如果能為孩子營造一個簡單的童話環境，那么孩子自己就能幻想成為童話中的王子、小公主，更能體會童話的趣味。
（2）童話內容選擇的誤區。在童話內容選擇上，教師常常過多地從自己角度考慮，忽略童話是講給孩子聽的，忽視孩子喜不喜歡、能不能接受。因為幼兒理解能力有限，因此，長篇幅、情節復雜、人物繁多的故事就不適合他們。另外，小班孩子喜歡和自己生活經驗有聯系的故事。例如，講述《灰姑娘》故事時，王子要舉辦一個舞會，孩子會問：老師，什么是舞會呀？國外的優秀童話故事，包含著它們的文化風俗，經過翻譯之后，文字發生變化，詞匯比較復雜，讀給孩子聽，有時就不一定受歡迎。
（3）活動形式局限。安靜的時候多，活動的時候少。很多時候，閱讀活動都是比較安靜的，靜態活動比較多。但孩子是活潑好動的，在講故事時，不時有孩子學故事中人物的語言、動作。這時，老師會要求孩子安靜地聽故事，孩子很難做得到。
（4）指導策略的誤區。在講故事時，很多老師不善于應用聲音的變化，不了解自己的音質特點，總是用一個語調講，孩子們就會不喜歡。另外，在講故事前，教師要對故事有充分了解，如果對作品不了解，或者不大喜歡這個童話，就不能很好地帶動孩子去喜歡并愉悅地欣賞童話。
（5）多媒體課件應用少。時代在發展，幼兒欣賞童話的媒介日趨豐富。傳統的故事展示圖片，一般人物是靜態的，孩子們只能看。但多媒體動畫不同，除了看，還能聽，故事中的人物能自由活動。豐富的畫面、富有情感的對話，讓孩子看得目不轉睛。
三、解決欣賞童話問題的策略
（1）積極為孩子創設良好的童話氛圍和環境。從孩子心理發展的特點出發，營造孩子喜歡的童話環境。身處這樣的童話環境，孩子們不自覺地進行幻想，根據場景，他們還可以進行講述和創造。這樣的童話環境，能夠激發孩子童真的審美興趣，提高孩子們的審美能力。
（2）選擇適宜的童話閱讀材料。年代久遠和艱澀難懂的，不適合孩子閱讀；不貼近我國幼兒生活的，也容易讓孩子消化不良。針對孩子性格及心理特征，應該選擇一些簡單、動態、有趣的故事，有重復的語言和場景，便于孩子更好地接受和消化。
（3）活動形式多樣化。孩子模仿能力很強，他們聽故事時，往往把自己也置身于故事中，和角色一起動，一起開心，一起傷心。針對這一特點，不妨在幼兒熟悉故事后，請孩子們來模仿表演。在表演中，給幼兒布置簡單的場景，讓孩子來模仿小雞的動作、小狗的叫聲，想象故事中人物的對話，再讓孩子來自己選角色。這樣的講述自然、表演生動，孩子們能夠進一步感受故事情節，提高理解能力。
（4）教師和孩子一起欣賞童話。有時候，教師會因為自己非常喜歡一個故事，就很愛講給孩子們聽。這里的前提是，說故事者以他自己對故事的鐘愛而為孩子建構了一座溝通的橋。當說故事的人伴隨著他對故事的愛和對故事的了解，童話故事的大門即會開放。在講述美好的童話故事時，不只是孩子，教師自己也一樣被滋潤，并且被帶入永恒的童話世界之中。因此，教師自己必須先沉浸在童話中，以自己的感受去帶領幼兒。另外，在講述故事中，要注意有豐富的教態、表情，吸引孩子一起沉浸在童話氛圍中，獲得心靈與智慧的成長。
四、結束語
總之，教師在為幼兒選擇童話故事和具體引導幼兒閱讀時，要從幼兒的特點出發，從幼兒的角度去思考和實踐。教師要積極為孩子創設良好的童話氛圍和環境，選擇適宜的童話閱讀材料，注重活動形式多樣化，并且和孩子一起欣賞童話，從而發展幼兒的幻想力，促進幼兒健康成長。
參考文獻：
篇3
【關鍵詞】選課制 信息化管理 資源優化 信息化描述
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2013）12C-0186-03
選課制的核心理念來源于德國學術自由原則并依此發展起來的學習自由思想。選課制之所以受到學生們的普遍歡迎，原因是選課制能讓學生感覺知識面的拓寬，視野的開闊，治學的主動性得以增強，興趣愛好以及特殊才能在教育中受到尊重。
正因為此，浙江大學、中南大學等不但倡導選課制，甚至還采取了選專業制。新生入校按照大類統一學完基礎課，再根據自己的興趣愛好選擇專業。這樣的舉措受到家長和學生的普遍歡迎。
為深化軟件復用的科學理念，避免重復開發，商業化通用教務管理類軟件“選課信息系統”應運而生。它能讓學生根據自己的時間，選擇喜歡的課程、任課教師，并自動生成選修課班級，將復雜的“選課制”教務管理事務處理得井然有序。
雖然選課信息管理系統能根據學生的選課情況，自動生成選修課班級，但也存在著一些問題。問題集中在過多的教師申請開設同一門課程時，系統的處理結果不盡如人意；選同門課程的學生人數過度分散，選修課班級人數達不到最小值，學生被迫放棄喜歡的課程，選課自由得不到最大化滿足；班級人數達到了各校規定的最小值，卻遠小于教室能安排下的最多學生數，學校的教學資源得不到充分利用等。
一、“選課制”信息化管理
選課制是根據學生的興趣和愛好開設的課程，是計劃外的課程設置，教務管理事務復雜性尤為突出。學生的選修課與不同系部安排的必修課常有沖突，導致排課管理瓶頸；學生的選課情況無法預計，教學資源分配難度加大。將復雜的人工管理交給計算機完成，可以大大減輕教務管理人員的工作負擔。針對各校存在的共性問題，商業化通用軟件“選課信息系統”受到各校的普遍推崇和青睞。
我國近年來在選修信息管理系統的研究方面取得了不錯的成績。從知網查詢到的選課系統參考文獻提到的信息系統設計主構架，大部分與目前的商業化通用選課信息系統類似。參考文獻對于系統在運行過程中多位教師同選一門課程出現的問題，以及處理這些問題的改進方案鮮有提及。
下面，以我校的商業化通用選課信息系統為例，對其處理過程作具體的分析和描述。
（一）開課和選課的預處理
1.錯開式開課。利用教育資源的空檔，開設選修課。教師和多媒體教室的空檔，通常在雙休日、晚上或者下午放學后的時間段。利用這些時間段開設選修課可以解決教育資源稀缺的問題，能最大程度地避免開課時間與各院系開設的必修課相沖突之矛盾。
2.最大化利用教室資源。開課班級學生數的最大值與教室容量一致，這樣的預處理方案可以充分利用教室的設備資源，對于資源緊缺的高校很重要。
3.對學生選課時間段的預處理。如果有太多的學生同時間段選課，會造成網絡擁擠和堵塞。將不同年級學生的選課時間段錯開，避免所有學生同時間段選課造成網絡擁擠和堵塞。
4.設置有效性判斷。如果學生所選課的上課時間與課表有沖突，顯示信息，拒絕學生的選課請求，提示學生重新選擇。
（二）信息系統處理流程描述
1.管理制度描述。
（1）不允許學生選擇與課表中的必修課時間段相沖突的課程。
（2）第一輪選課結束后，如果教師申請開的選修課班級“人數”
（3）第二輪選課時間段的選課范圍：在第一輪選課結束后，“人數”處于[n，m）區域內的選修課班級（設m為開課教室能容納下的最多學生數）。
（4）第二輪選課時間段過后，保留“人數”處于[n，m]區域內的課程班級，將選課結果加入到學生學習課表和開課教師教學課表中。
2.數據庫描述。
（1）設yx為“預選選修課班級”數據庫，其屬性有：教師名，課程代碼，課程名，開課班級，開課時間，上課教室，人數（最小值n，最大值m）。
（2）設zs為“正式選修課班級”數據庫，其屬性同yx數據庫。
3.常規選課信息處理過程描述。
（1）將教師開課申請記錄錄入yx。
（2）開放合法時間段學生選課入口。
（3）學生選課，如果所選課程的開課時間與學生的課表時間相沖突，要求學生另選。
（4）如果沒有沖突，系統對yx中的“人數”屬性計數處理。
（5）若yx中的人數=m，系統自動關閉該班級學生選課請求，將yx的相關記錄移動到zs數據庫中。
（6）選課時間段過后，關閉該時間段學生的選課功能，重復（2）-（5）。
（7）所有學生的選課時間段過后，刪除yx中人數
（8）公布不足人數的選課班級號碼，通知開課教師。學生進入補選環節。
（9）進入二輪選擇，重復（3）―（5）。
（10）二輪選課時間過后，將yx中的“人數”屬性值>=n的記錄移動到zs數據庫中。
（11）清空yx，留下一學期選課使用。
（12）將zs數據庫中的相應數據復制到學生學習課表及教師教學課表中，選課結束。
4.定義“常規選課函數”。將上述過程描述中由計算機完成的步驟，使用程序設計語言編寫代碼，定義為“常規選課函數”。
（三）存在的問題
選課系統可以方便地生成選修課班級，但也存在一些問題，集中體現在過多教師申請開同一門課。
由于選修課與提前制定計劃的必修課不一樣，選修某門課程的學生人數通常無法預計，存在著變數。教師開課班級是否過多，在選課前是無法斷定的，只能取決于學生完成選課后的結果。所以當多位教師同時申請開設一門課程時，選課信息系統的運行結果通常會出現以下的問題：
1.多位教師申請開同一門課，生源分散，容易導致每個選修課班級學生人數
2.多位教師申請開同一門課，會導致雖然沒被取消課程（班級人數≥n），但是所有開課教師班級人數均
3.由于多位教師申請開同一門課，學生們對上課教師的授課質量并不了解，無法斷定該選哪個教師的課。
4.外地的學生們想利用星期六的時間到市區購物、玩耍，更愿意選擇晚上開課的班級，導致星期六開課的教師公選課報名人數少。開課后，學生經過聽課比較，假如喜歡另一個開班教師的授課方式，會導致某些班的公選課出現聽課人數遠大于班級實際人數的現象，給任課教師的教學管理帶來困惑。
二、改進方案
（一）改進方案概述
1.排序。對yx設置“往屆學生評估分”的數值型屬性，以“往屆學生評估分”為第一關鍵字，“人數”為第二關鍵字進行降序排列。
2.合并。如果出現班級人數過于分散的情況，將排序在最后的記錄，經過學生同意后，合并到前面的記錄中。直到各班級人數達到最大化，最后一個班級“人數”在[n，m]之間。
3.移動。將班級“人數”=m的班級移動到zs數據庫中。
4.刪除。刪除yx中班級“人數”=m的記錄，以及經過合并后“人數”字段值為0的班級記錄。
5.循環。循環操作2-4，直到yx數據庫記錄只剩下一條。如果這條記錄的“人數”≥n，將其加入到zs中，如果人數
（二）改進方案的信息化處理描述
1.信息化預處理。
（1）數據庫結構的修改：為yx數據庫添加一個“往屆學生評價分”的數值屬性。
（2）逐條比較yx數據庫記錄的“課程名”屬性值，如果不相同，不處理。
（3）若相同，設計教務管理數據輸入對話界面，完善數據庫記錄，填充yx數據庫記錄中“往屆學生評價分”的屬性值。
2.信息化過程描述。
（1）學生按照正常選課程序選課（如前描述，略）。
（2）逐條比較yx數據庫的“課程名”屬性值，如果“課程名”屬性值唯一，轉跳執行常規選課函數。
（3）執行常規選課函數第一輪選課的內容。
注意：執行過程中不刪除yx中人數
實現：將常規選課函數第一輪選課的程序段復制，刪除掉“刪除yx中人數
（4）執行常規選課函數中的二輪選課部分的內容。
實現：將常規選課函數第二輪選課的程序段復制，將該程序段定義成一個子函數后，直接調用。
（5）對yx數據庫中“課程名”字段值相同的記錄，以“往屆學生評價分”屬性值為第一關鍵字，“人數”為第二關鍵字從高到低排序。
（6）將排在最后的記錄，經過學生同意后，添加人數到前面人數
（7）如果最后一條記錄的人數不為0，循環執行（6）。
（8）直到最后記錄的“人數”屬性值=0，刪除最后一條記錄。
（9）將滿足“人數”字段值為m的記錄，從yx數據庫移動到zs數據庫中。
（10）判斷yx數據庫記錄是否只有一條記錄，若“否”，循環（6）-（9）。
（11）若“是”，判斷該記錄的“人數”屬性值，若0≤“人數”屬性值
（12）若n≤“人數”屬性值≤m，將該記錄移動到zs數據庫中。
（13）結束選課。
3.定義“改進方案函數”。將上述描述中的步驟，使用程序設計語言編寫代碼，定義為“改進方案函數”。
（三）新課選課方案
對于新開課，學生并不了解開課教師的教學效果，選擇教師的選修課存在著盲目性，或者只能根據自己的時間來選擇班級，如前面所述，學生可能更愿意選擇晚上上課，對星期六開課的任課教師有失公正。因此，需要采取一些方案來解決。
方案1：
1.第1次開課，以選課人數多的班級作為開課班級。
具體做法：在上述信息化預處理過程中，將yx數據庫中“往屆學生評價分”的屬性值填充為0。
說明：在執行“改進方案函數”的排序環節時，由于第一關鍵字“往屆學生評價分”的屬性值均為0，導致屬性值相同，則以第二關鍵字“人數”降序排列。
2.第2次開課，換第1次由于“人數”少未能開課的教師開課，依次類推。
說明：保證每個教師都有機會給學生上一次該門課程的選修課。
3.所有開課教師均有“往屆學生評價分”數值時，再次執行“改進方案函數”。
說明：這樣可以體現公平公正的原則，也避免學生盲目選課帶來的一系列問題。
方案2：
由申請開課的教師上一次學生試聽課，介紹自己的教學方式，由學生比較后選擇。
三、結束語
信息化處理使選課制復雜的教務管理工作變得井然有序。面對信息化處理過程中多名教師同開一門課出現的問題，在現有的商業化通用選課信息系統基礎上，給出了解決問題的改進方案，并對改進的信息化處理方案進行了描述，即通過排序、合并、移動、刪除、循環等信息化處理手段，使得選課結束放棄喜歡課程的學生人數
此外，對于新開課，提出了兩個方案：第一，采取“輪回法”，保證每個開課教師都有獲得一次開課機會后，調用改進方案算法函數。第二，由申請開課的教師上一次學生試聽課。這兩種方案充分重視了學生對教師的評分依據，符合選課制尊重學生選課自由，公平公正的原則，解決了學生盲目選課帶來的系列問題。
隨著越來越多學校對選課制的認同，商業化通用選課制信息系統會受到普遍的歡迎。如何針對學校的具體情況，對選課制信息系統在運行過程中出現的問題，做進一步的細化、改進、處理，是非常有必要的。論文中的改進方案和信息化實施過程描述，對采用商業化通用選課系統的學校能起到一定的借鑒作用。
【參考文獻】
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[3]石玉玲，高協平.基于學習自由理念下的地方高校選課制改革[J].高等理科教育，2012（2）
[4]谷輝，徐婧.浙江大學學分制選課方法的研究[J].中國教育信息化，2011（15）
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篇4
[關鍵詞]信息化 通信行業 發展現狀 戰略探討
中圖分類號：F626 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）24-0297-01
企業信息化是指企業以業務流程的優化和重構為基礎，在一定的深度和廣度上利用計算機技術、網絡技術和數據庫技術，控制和集成化管理企業生產經營活動中的各種信息，實現企業內外部信息的共享和有效利用，以提高企業的經濟效益和市場競爭力，這將涉及到對企業管理理念的創新，管理流程的優化，管理團隊的重組和管理手段的創新。
對于通信企業來說，通信市場的競爭主要體現在業務創新、管理模式和客戶關懷上，目前，三大通信運營商都將開發新市場及拓展新業務作為工作重點，確保在競爭激烈的市場中保住自己的固有領地并搶占新領域。新業務的不斷推出、網絡的不斷融合、企業管理水平的不斷提升，都需要企業信息化的大力支撐。與此同時，電信重組后，新的中國聯通、中國移動、中國電信形成了三家擁有全業務經營能力的市場競爭主體，新的運營商要實現聯合運營，IT整合是前提，信息化在這其中的作用不言而喻。2008 年之后，3G時代全面到來，使我國傳統通信業向信息服務業全面轉型，通信運營支撐系統作為通信運營管理的重要保證，企業信息化將是通信行業未來發展的關鍵所在。
中國通信業信息化存在的問題
1.信息化統一規劃的缺失
各系統的建設是隨著技術和業務的發展分業務、分階段、分地域實施的，因此系數量多、系統關聯性差。這些系統分屬不同的職能管理部門維護和管理；縱向看，從集團公司到各省公司、各市分公司內統一規劃、統一軟件版本、從下往上傳遞信息為主；橫向看，這些系統條塊分割，系統間信息互通性差，由于數據采集點和采集時間的不同，導致統計出來的數據常常不一致。
2.重建設，輕管理，技術實現與管理理念的結合出現斷裂
通信企業在信息化建設過程中，沒有按照工程項目建設程序進行管理，對硬件建設比較積極，但對軟件的價值認識不足，軟件投資相當謹慎，“重硬輕軟”的現象比較普遍。信息系統建成后，沒有實行嚴格的軟件版本管理和技術文檔管理，整體的管理、維護工作跟不上，各應用單位為了應付業務需求，自行修改軟件，導致很多系統無法應對業務功能的變化，軟件版本混亂。企業信息化建設能否取得成功，除了相關的技術因素外，更重要的是能否將先進的管理理念同企業的具體實際很好地結合起來。管理缺乏科學性、管理流程沒有優化、基礎管理不規范、業務流程的隨意性是通信運營企業信息化建設普遍存在的問題。管理者對信息系統研究不夠，導致了通信企業通過信息系統進行管理也會出現問題。
3.“信息孤島”問題
目前，通信運營企業的業務和管理應用系統大都由不同的軟件開發商、按照不同的標準定制開發，此外，隨著公司規模的擴大、業務的增長，對管理信息系統的要求越來越多，部分公司在已經建設完善的業務支撐系統基礎上，還將建設如電子流、工程管理、網上教育，知識管理等多個系統，由于各個系統的建設目標、當時的狀況、服務對象不同，造成各系統之間的信息、數據無法共享，數據在定義和格式上都出現了脫節，進而導致“信息孤島”問題的產生，這就造成數據的輸入重復，信息存在很大的冗余，系統中滯留了大量的垃圾信息。各系統都有獨立的登錄認證方式、對應的用戶權限管理等。系統的登錄界面、操作界面、安全性設計，獨立認證的方式，要求使用人員在登錄不同系統時需要輸入不同用戶和口令，造成應用的不便，對用戶權限管理也不能有效控制。
4.缺少統一的網絡平臺支撐多個業務系統，無法滿足集成的需要
單元應用越來越多，單元本身的獨立性越來越強，單元間的緊密程度越來越弱，系統間的封閉性有余、開放性不夠。系統綜合支撐能力不足，跨系統需求響應不及時，系統信息不全面，系統沒有進行關聯和整合，特別是支撐企業戰略決策信息不足。面對這些問題，企業信息門戶（EIP）正是為解決這些問題而提出的一種嶄新的方案。EIP 是指在 Internet 的環境下，把各種應用系統、數據資源和互聯網資源統一集成到企業信息門戶之下，根據每個用戶使用特點和角色的不同，形成個性化的應用界面，并通過對事件和消息的處理、傳輸把用戶有機地聯系在一起。為同一價值鏈上的相關人員提供公開信息的瀏覽以及個性化信息的訪問。信息門戶既是一個展示企業形象的窗口，又是企業獲取外部訪問者信息的接口，既能夠動態地存儲在企業內部和外部的各種信息，又能夠支持簡單的網上商務應用和社區，訪問者可以相互討論和交換信息，對企業內分布存儲的各種格式、各種來源的內容（文檔、數據）進行統一檢索、分類瀏覽，并根據權限進行訪問控制，實現企業應用系統的有效集和信息的共享
基于信息門戶的通信業發展戰略探討
（1）建立統一的目錄服務、存儲體系規劃：規范通信企業組織目錄和用戶信息，建立全省范圍內的、集中化目錄服務體系，實現統一目錄服務管理與設置；
（2）實現統一目錄的信息同步機制，實現統一信息平臺的統一目錄信息與其他應用局部目錄的信息交互與同步，各應用系統不再單獨進行組織與用戶的信息的維護，而是通過與統一目錄服務管理進行信息交互與同步，以保證組織與用戶信息的一致性；
（3）改造、優化門戶應用統一認證管理平臺：實現基于統一信息平臺門戶應用全局的單點登陸、統一認證，各應用系統不再單獨進行用戶認證；
篇5
普通高校 音樂欣賞課 文化內涵
普通高校音樂教育不只以培養專業音樂人才為目標，更要把提升學生的綜合素養，培養學生健全的人格作為首要任務，正如《全國學校藝術教育發展規劃（2001―2010年）》中指出：“普通高等學校藝術教育的主要任務是：通過藝術課程和開展豐富多彩的課外文化藝術活動，培養和提高學生的審美能力和文化素養。”《全國學校藝術教育工作經驗交流會紀要（2010年10月）》對此也總結道：“美育和德育、智育、體育同樣都是教育方針不可或缺的組成部分。不重視德育，損害的是一代人的道德水準；不重視體育，損害的是一代人的身體健康；而不重視美育，損害的則是一代人的心靈世界，影響的是一個民族的精神、想象力和創造力。作為美育的基本途徑和主要內容，藝術教育對于‘促進學生全面而有個性的發展’具有獨特的作用，對于建設中華民族共有精神家園也具有奠基性的作用。”由此可見，在普通高校音樂欣賞課程中，營造濃厚的文化氛圍，有意識地滲透相關文化內涵就顯得尤為重要。
一、音樂與文化的關系
“文化”是一個內涵非常廣泛的概念，《現代漢語詞典》中對“文化”的解釋是：“人類在社會歷史發展過程中所創造的物質財富和精神財富的總和，特指精神財富，如文學、藝術、教育、科學等。”對“音樂”的解釋是：“用有組織的樂音來表達人們思想感情、反映現實生活的一種藝術。它最基本的要素是節奏和旋律。分為聲樂和器樂兩大部門。” 從廣義上來說，音樂本身也是一種文化，是文化概念中的一部分。
另一方面，正如“音樂作品既構成特定文化的信念和價值，又被特定文化的信念和價值（言語的和非言語的）所構成”①所闡釋的，作為文化組成部分的音樂，既是社會生活、人類情感的信息載體，同時又反作用于社會生活和人類情感，從而影響社會風尚和人們的心靈境界。
本文所講的在普通高校音樂欣賞課中滲透文化內涵，并不否定音樂是文化的重要組成部分這一事實，而是要強調針對普通高校的教學特點和教育目標，在音樂欣賞課中合理地、適當地滲透更多與音樂相關的其他門類的文化信息，諸如歷史、文學、哲學、美學和其他藝術門類，以及音樂本身所包含的文化信息。
二、賦予音樂欣賞課以文化內涵的可行性和必要性
大學階段專業細分的學習特點，使得學生們渴望獲得更加豐富多樣的文化信息以充實自己的心靈和頭腦，而學習經歷和年齡特點決定了高校學生具有更強的接受能力和理解能力，因此，在普通高校音樂欣賞課中更多并適量地滲透文化內涵是可行的。
音樂欣賞課中滲透文化內涵，可以使學生舉一反三、觸類旁通，通過與其他相關文化信息的聯系和比較，加深對所欣賞音樂作品的理解和把握，提高其審美能力；同時也可以以音樂為著眼點，用更多的文化信息豐富學生的知識結構，啟發多元思維，提升綜合素養，這也與《全國學校藝術教育發展規劃（2001―2010年）》提出的目標相一致，可見，在普通高校音樂欣賞課中滲透文化內涵是非常必要的。
三、如何在普通高校音樂欣賞課中滲透文化內涵
如前所述，在普通高校音樂欣賞課中滲透文化內涵是可行的和必要的，那么對于普通高校音樂教育工作者而言，如何改變思路并改善教學設計和教學方法，以實現文化內涵的滲透就順理成章地成為核心問題。下面，筆者就以《中國傳統音樂欣賞》授課為例，探討一下賦予音樂欣賞課文化內涵的教學思路。
第一，在教學中可以滲透相關的文學信息，如欣賞古琴曲《陽關三疊》，可以邊聽音樂，邊以唐代詩人王維的《送元二使安西》作為導入，使學生更加直觀地感受古人送行時的離愁別緒。進而再通過音樂實踐環節，帶領學生學唱琴歌《陽關三疊》。通過詩歌的導入不但迅速拉近了學生和音樂的距離，同時也使學生感受到詩歌的精髓，聯想到“楊柳代表惜別”等傳統習俗。這樣的音樂欣賞更加立體豐滿，吟唱琴曲也會促使學生的欣賞更加投入。
第二，通過與相關文化現象的對比，可以使學生對音樂的理解更加鮮明。例如，在講授中國傳統音樂的特質時，可以參照中國舞蹈及書法等藝術門類加以闡釋。“曲、圓、擰、傾被人們看作是中國古典舞的基本形態和語匯”②，中國的漢字也常常出現橫折、撇、捺、豎彎勾等筆畫造型，給人的感覺就是彎曲、柔韌，這恰似中國傳統樂器演奏中揉弦、壓弦時所出現的迂回的音響效果。如果單聽音樂，雖然學生對中國傳統音樂的這種特殊音效也會有所感受，但仍然只是停留在說不清道不明的層次，通過上述相關文化信息的滲透，學生會立刻心領神會，對音樂文化的理解更加明了。
第三，通過對相關神話傳說、歷史典故的滲透，加深學生對于音樂文化的理解。例如：對“伏羲伐桐創瑤琴”和“昔神農氏繼伏羲而王天下，上觀法于天，下取法于地，近取諸身，遠取諸物，于是削桐為琴，繩絲為弦，以通神明之德，合天地之和焉”等神話傳說的介紹，有助于幫助學生了解音樂在遠古時代不只是供人們娛樂的，更主要是通天應地取悅神的媒介。古琴音樂因不太符合青年學生的聽覺習慣而被認為是難以理解和接受的，此時，適時引入“伯牙子期高山流水覓知音”的故事，可以幫助學生理解中國文人音樂重在抒懷詠志、娛己不娛人的精神品質，理解了這層文化含義之后，學生便會努力去尋找這種精神上的共鳴，而不只停留在音響和旋律的求同上。
第四，通過對哲學美學精神的滲透，提升學生的欣賞層次。例如，在欣賞新民樂代表作品阮曲《閑云孤鶴》時，可以結合作品，引導學生感受中國傳統美學中對“孤”“獨”“絕”的追求，詩作“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅，孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”就是一個很好的例子，引導學生去理解“在中國哲學中，空代表一種重要思想……中國藝術側重于展示這個空虛世界所包含的內容”③。這樣，學生們更容易理解音樂作品中“大音希聲”的美學追求，從而把對于音樂作品的欣賞和把握提升到更高的層次。
第五，教師對學生還要做到用心觀察和引導，通過命題式的分小組討論、學生發言等形式，充分調動學生參與課堂的積極性，這種形式，能夠促使學生思考更多問題，翻閱更多資料，啟發學生的多元思維，引導學生看到生活中曾被忽視的美好和感動，培養良好的心理素質，同時形成用藝術文化武裝自己的意識，培養樂觀自信的生活態度。
在改善和運用上述教學方法的同時，音樂欣賞課堂還要注意營造濃厚的文化氛圍，學校應盡可能為音樂欣賞課提供專用教室，教室的布置、裝飾要充分展現文化氣息，而授課教師在課件的制作、語言的講述、多媒體教學設備的應用等方面，也要注意營造高雅的、更貼近學生的文化氛圍，使得學生無論是感官還是心靈都被藝術文化氣息所圍繞，在音樂世界中感受生活的美好和世界的絢麗多姿，學生才會從主觀上更加愿意走進優秀的藝術文化世界。
四、滲透文化內涵的音樂欣賞課應注意的問題
首先，音樂欣賞課是以音樂欣賞為手段，培養學生的音樂修養，提升學生的審美能力，激發學生的創造力，進而達到綜合素養的全面提高。因此，音樂欣賞課始終要以音樂為主體，不可以主次顛倒，喧賓奪主，讓其他門類文化內容占據主導地位，而減少音樂本體方面的內容甚至使其退居次要地位。對于音樂內部要素的解析和理解仍然是欣賞音樂作品的基礎和前提。
其次，文化內涵的滲透，既強調了文化內涵，也強調了滲透，所謂滲透，就是要將文化與音樂相融合，結合具體音樂作品，闡釋音樂與文化之間的聯系，并將文化滲透貫穿于音樂欣賞課的始終，而不是講文化就單講文化，講音樂就單講音樂，或者是把文化部分單獨提煉到一兩堂課來講，其余課時再純講音樂。只有滲透融合，才能真正發揮文化內涵在音樂欣賞課中的作用。
當前，舉國上下全力推進文化大發展大繁榮，全社會共建文化強國，普通高校作為教育的重要陣地，積極響應號召并將文化內涵貫穿于教學始終是義不容辭的。文化內涵的滲透能夠使普通高校音樂欣賞課更加具有質感，對素質教育目標的實現將起到不可估量的作用。
參考文獻：
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篇6
檔案管理系統屬于企業信息化的基礎工程之一，它是網絡環境下檔案信息資源的一種整體處理模式。對于上海通用而言，檔案管理的主要目標就是以確保檔案信息的安全、共享為原則，以檔案信息資源建設為核心，以擴大檔案信息開發利用為目標，在建立科學、統一的檔案管理模式、制度和標準的基礎上，盡量采用先進、適用的計算機網絡技術，充分利用本企業的信息資源，研制檔案信息化管理系統，以加強對本企業各類檔案的收集、整理、保管、鑒定、統計、利用、編研，加強企業檔案的現代化管理水平，為企業的管理、生產、經營、科研等工作提供門類齊全、形式多樣、內容真實的檔案信息服務，并為檔案信息化的持續發展打下基礎，使檔案信息化與企業信息化、企業各項工作的發展要求相適應。
上海通用檔案管理需求
為上海通用著手檔案系統開發之前，對本機構的檔案管理活動及其現狀進行了詳細的調查研究，明確了建設檔案管理系統的目的是一方面要在提高本企業各類檔案科學化、規范化管理水平的同時，最大限度地減少檔案管理人員的勞動強度，提高檔案工作的效率和質量：另一方面在實現本公司各類檔案資源的集中統一管理的基礎上，擴大檔案跨地域、跨部門的共享范圍和利用效率，通過檔案的提供利用，為各級領導和管理人員提供決策支持和信息服務，提高公司生產、經營、基建、科研、管理工作的效率和質量。為企業客戶提供優質服務。樹立企業良好的形象。
為了保證檔案信息系統的順利實施，避免成為信息孤島，上海通用充分利用公司在各項業務活動中形成的信息資源，將檔案管理的觸角伸向前端，拓展檔案收集的途徑，提高檔案收集的歸檔率、完整率、準確率，從而保證企業檔案信息資源的完整性。同時，在后端使檔案信息資源的利用延伸到本公司的信息化過程中去，擴大檔案的利用，提升了檔案和檔案工作的價值。這種前后并進的檔案管理理念將令檔案管理系統的功能得到充分的發揮。
經過仔細調研和論證，上海通用的檔案系統建設工程將分三期進行，一期工程以本公司各類檔案機讀目錄數據庫建設和開發利用為主，部分開展電子檔案管理；二期工程以檔案內容數據庫建設和開發利用為主，實現對各類檔案材料形成的流程控制；三期工程以知識類檔案信息資源建設和開發利用為主，強化對本公司核心信息庫資源的管理和開發利用。
將復雜工作簡單化，將簡單工作規范化，這是上海通用秉承的檔案管理理念，他們堅持從信息的源頭上抓起，將文書檔案、會計檔案、基建檔案、設備檔案、照片檔案和實物檔案統統納入管理范疇，進行檔案質量監控。為此，他們確定了三項主要任務：
一是要加快庫藏檔案目錄數據庫建設，以滿足檔案信息共享、快速檢索利用的需要。二是對那些重要的、利用頻率高、容易受損的檔案實行數字化。三是對在企業信息化環境中形成的電子文件進行有效管理，保證歸檔電子文件真實、完整、長期可讀。
檔案管理系統的技術實現
針對上海通用的檔案管理需求，量子偉業著手開發符合其特點的檔案管理系統。在系統技術層面，構建上海通用檔案管理系統面臨的主要難點是異構檔案數據的整合問題。上海通用的系統主要是分成三大類：一個是全球系統(legacySystem)，就是通用在北美地區以及全球通用的系統，這些系統都是通過大型機引進來的；二是像SAP、Siebel、Peoplesoft這樣的系統；再有就是屬于SGM自己開發的系統，包括DMS、E-Supplv等。目前，上海通用前端的業務系統已經通過EAI(企業應用集成)架構進行了整合，從檔案管理的角度看，這種信息平臺的著眼點是數據信息的交換和共享，而較少涉及信息的長期保存問題，很少考慮歸檔之后檔案信息的真實性、可讀性和可用性問題。檔案數據異構的現象不僅會導致業務信息共享困難、部門之間溝通不利、工作效率不高，而且最終會造成文件歸檔之后，難于形成企業共享性的檔案信息資源，無法發揮其應有的憑證查考價值。
正因為如此，在規劃上海通用檔案管理系統伊始，充分運用了“面向對象”的設計原則，將設計的著眼點放在用戶對象身上，分析制造業用戶的具體需求，形成詳細的功能需求報告。并在規劃系統建設時，將制造業企業的內部網視為建設重點，在此基礎之上進行相關業務流程設計，從而將面向對象的思想引入到系統設計中去。
為了解決異構檔案數據的統一管理和共享問題，量子偉業一方面在系統的架構上采用了三層架構模式。即業務應用層、核心工作流層、系統支持層。
之所以要實現一個工作流中間層主要基于對以下一些關鍵問題的考慮：
一是在協同工作相關的各種類型應用中，均存在著類似的工作流控制機制，這為實現一個工作流驅動層提供了需求驅動。
二是需要提供一種對協同工作流程模式的描述方法，并實現一個接口層，以提供對各種動態變化的流程模式(靈活修改和增添新的流程內容)的適應。
三是基于多層結構的體系設計和部件化設計思想提示了實現一個可供調用的中間工作流驅動層將帶來軟件結構和執行效率上的改進。
流程設計、組織和訪問策略定義以及工作流控制引擎構成了核心工作流層。應用中介基于核心工作流層提供的標準訪問接口，通過調用核心層的功能來完成各類復雜的業務。該“中間層”的優勢體現在將有關流程的控制實現和具體應用作了分離，降低了前端應用實現的復雜度，大大降低了流程重組對整個系統的影響。同時，基于一個標準實現的接口框架，為與其他標準工作流實現系統的交互提供了可能。
為實現與其他標準工作流系統的交互，核心工作流層以EJB(Enterprise Java Bean)技術進行了類封裝，以便在網絡中以分布式的對象組件形式供應用中介調用。也就是說，應用中介可以在一個服務器環境下實現，而核心工作流層則可以在互聯網上的另一個服務器環境下實現。同時，EJB組件還可以利用運行環境的群集技術，實現負載均衡和熱備份，提高了可靠性。
同時，三層架構的建立又能對SGM的用戶管理和認證中心進行友好的系統連接，對企業應用整合(EAI)進行合理的規劃和系統布局。
另一方面，在檔案管理系統中設置了與OA、計劃建設、財務等外系統的“接口”，解決異構數據的交換問題。“接口”可以使其他系統使用人員只要經檔案管理人員授權后，即可直接把需要歸檔的資料按照一定格式提交給檔案管理系統，系統自動歸檔，保存到統一的數據庫平臺上，實現整個企業信息化建設系統的統一和充分的資源共享。轉換后的數據可以通過檔案系統提供的單一人口或者原有平臺進行訪問和利用。量子偉業根據國家標準的有關規定使用XML語言對文件及其顯示數據進行分別定義，不但維護了檔案信息原有的“面貌”，而且通過元數據管理保證了檔案信息的真實性、長期可讀性，便于未來檔案信息的遷移。
結語
篇7
什么是兒童畫？兒童畫與成人畫有何區別？如何保護兒童的創造力、想象力？如何完成從兒童畫到成人畫的轉型？這些都是校外教育中應該思考的問題。
兒童畫，顧名思義是“兒童畫的畫”。但兒童畫的畫一定就是兒童畫嗎？不盡然。兒童畫的畫，基本有兩種情況，一種是兒童按照自己對世界的理解，描繪兒童眼中的生活；另一種是按照成人對世界的理解去“成人化”地模仿成人。在前者的畫面里，有奇妙的想象，有大膽的構圖，有夸張而生動的變形，有響亮鮮艷的色彩。這就是童年的畫，孩子們的畫。在后者的畫里則只是機械模仿成人和世界本身，只在“像不像”上做文章。
正是前者這樣生動、單純和率真的兒童畫，卻使成年人看不懂了。“天空怎么是灰色的？”“方不方，圓也不圓”，“你這是畫的什么呀，一點都不像”。類似的評語多來自于家長和藝術教育之外的人士，由于人數眾多，從某種程度上看，也會影響美術教育工作者的觀念和方法。
作為一名多年從事兒童美術的教育工作者，我想通過自己的教育教學實踐來談談怎樣理解和欣賞兒童畫的創作。
首先，讓我們來看看兒童們為什么要這樣畫畫。
兒童的繪畫活動從一開始就是描述線條的活動，兒童發育初期所畫的東西，目的還不完全是為了表現，而是某種展示。他們是好動的，這就使兒童在開始繪畫時的動作看起來像在紙上嬉戲一樣，畫面中的形狀、范圍和位置都沒有定向。這一方面取決于兒童手臂的生理結構，另一方面主要來自于兒童的性格和情緒以及對世界的感悟。在這個年齡段上，他們只能注意事物的個別細節，還不能對整個畫面完全控制。因此，這一階段的兒童畫就只能突出某一些比較鮮明的特征來（這時，兒童往往顯出對圓形的偏愛）。在這一階段，兒童的想象力是不可缺少的。當兒童準備運用色彩和形狀去創造形象時，他要做的第一件事情就是創造一種方法再現他所見到的事物。
例如，在畫一棵樹時，兒童不會僅從客觀世界的樹木顏色中挑選，而是會從別的兒童畫中得到啟示，再依靠自己的想象力去創造。那么，他所畫的樹將是十分驚人的，超越成人的意料。樹葉的顏色可能是紅色的，樹干可能超過云天。再比如，課堂上，我要求兒童畫出一個人物的面貌。結果，在某些畫像中能看到各部分的細節變化，在另外一些畫中就看不出變化。表現相同的部分時，有的孩子用了圓形和菱形，有的則用了條形和橢圓，有些孩子甚至還將形狀并置和重疊，使畫面充分表現了個性特點，每一幅畫顯示一種特定的形態。有些畫因為粗心大意而畫得走了樣，有些卻既穩定又合理；有的簡單，有的復雜；有的龐大，有的苗條。產生這種種差別的原因，一是由于兒童各自所處的發育階段不同，另外則來自于他們個性意趣的巨大差異，還有一部分原因是由于他們所抱的目的不同。但所有這些畫都證明：兒童的身上潛藏著的無窮的、豐富的想象力。這種潛質，在以后的發展中隨著年齡的增長卻逐漸消失了。原因是什么？固然與兒童自身發生的變化有關，但最主要的是所接受的教育不得法，改變了兒童成長的環境。當到達成年階段，只有極少數人能把這種潛在的想象力保存下來。兒童的稚嫩、天真、無拘無束是創造力、想象力強的表現，成人不可自以為是的挑挑揀揀，甚至是嘲弄了。畢加索曾說過：“我用了六十年的時間才學會了像孩子一樣去畫畫。”一個世界級的繪畫大師如此尊重兒童的創作，我們怎能輕視兒童的“作品”呢？
其次，隨著年齡的增長，兒童對繪畫形式的掌握也就變得熟練了，他們就可以利用各種形式去表現多種特征。兒童的視覺理解力也逐漸適應那些更為復雜的形式了，畫面也開始出現一些體現自我的藝術風格，這一點點的進步非常需要保護，教師的鼓勵是重要的，來自于家長和外界的贊賞也是必不可少的。
篇8
效率優先 強化內控
中商集團旗下的南京中央商場股份有限公司始建于1936年，由曾養甫、張靜江、茅以升、于右任等社會名流為“振興民族商業”所創。是擁有79年悠久歷史的“中華老字號”著名商業企業、上市公司，在海內外享有很高的知名度和極大的影響力。 公司曾榮獲“全國百城萬店無假貨示范店”、“全國用戶滿意服務企業”、“全國商業信譽企業”、“全國商業誠信AAA企業”等多項榮譽稱號，也是全國首批通過ISO9001：2000質量認證體系的商業企業之一。并在商務部開展的“分等定級”評選活動中，榮獲首批“金鼎百貨品牌店”稱號。近年來，企業銷售規模和經濟效益始終保持較高的遞增速度，2007年公司總銷售規模達50億元。其中本部核心店實現銷售額19.02億元。預計2010年公司年銷售規模可達160億元，三年實現銷售規模翻兩番。
公司專注核心主業，積極拓展連鎖百貨項目，在全方位提升南京中心店核心競爭力的基礎上，傾力打造連鎖百貨的開發拓展平臺，增強集團公司的綜合實力，開創企業倍增發展的新局面。集團現已發展的7個連鎖百貨門店，依托集團公司的投融資資源、人力資源、信息資源、管理資源、品牌資源、社會資源等，各連鎖百貨店均保持一定比例的復合增長，在銷售規模、運行質量、管理控制等核心競爭力上都有所突破和提升，促進了集團公司的整體協調發展。
南京中央商場股份有限公司發展的歷程中，始終堅持公司的管理要與國際先進管理體系全面接軌，為了更好的實行全方位的信息化管理，滿足業務的多元化和國際化所帶來集團對管理水平的更高要求，公司堅持了管理要與國際先進管理體系接軌的同時，又不乏中國本土化管理特色。于是，一場以協同平臺OA和業務平臺ERP為核心的信息化變革由此吹起號角。而在中商集團CFO陳新生的腦海中，始終圍繞著“業務驅動，財務內控，IT落地”的信息化管理思想推動建設著符合中商集團特色的信息化發展架構。
過去，在中商集團，會出現這樣一種IT現象：同樣一個供應商、一個品牌，但經常錄入到不同的IT系統中去，由此帶來了信息的不一致、工作的重復，同時也不利于分析和管理。中商集團CFO陳新生指出，在中國一些企業中，信息化完全是一個IT部封閉的工作，和業務、財務有些脫離，所以也帶來一些管控問題。”
“企業中，如果財務更改文檔賬本，或者記錯帳作調整，這些都是有修改規定的。但是，目前很多企業習慣性地認為這件事交給計算機就安全了，忽略了計算機也存在一個內部控制的問題。”對此陳新生談道：“我們去建行等一些大的金融機構參觀時發現，他們的數據中心、物理隔離、密碼管理都非常嚴格，不同的人給予不同的權限，這時IT人員就看不到業務數據了。但在一些小企業中，卻做不到這點，整個IT系統就存在‘系統管理員權限最大’的現象。這是很多中國企業信息化過程中面臨的問題，但他們還沒意識到這個問題。”
基于這種情況，中央商場期望打造支撐管理、財務、業務三位一體的協同管理平臺，基于全流程管控、管理與業務融合、管理者專屬桌面的設想，中央商場首先進行了OA平臺總體架構的規劃，并在此基礎上重點關注流程管理、知識管理、綜合事務三大應用內容，而在用戶層面，除了構建集團及分子公司的多級門戶之外，形成以用戶為中心的辦公門戶成為重中之重。
據悉，中商集團在上OA和SAP系統時，重點關注兩點：第一，效率優先，保證效率。第二，強化內控，建立內控體系。陳新生說：“這兩者是可以同時實現的。許多企業做信息化是為了解決效率的問題，但內部控制幾乎都沒有，IT人員可以隨時看到后臺數據庫。通過這套OA+SAP完整解決方案，可以把業務人員和IT人員的前后全分裂開來。前臺的業務變革就能夠從流程調整去做，而不是后臺的邏輯去做。”
財務內控 IT落地
IT項目最大的難點往往是改變人的認識，達成一定程度的共識。當問及中商集團通過這個項目是如何去做的，陳新生回答道：“首先，要取得內部的共識。其次，要找出原來系統存在的問題。我在說服董事會下決心推這個項目的過程中，我就把原來系統中存在的一些不規范的原型展現給他們看。比如，系統中操作員的身份應該是唯一的，過去業務系統和人事的系統是分離的，兩邊都可以人為錄入，賬號也是共用的，一旦出現問題就無法追述責任人。”
在企業中，通常由IT人員、業務人員來主導信息化項目，但在中商集團則由CFO來主導，CIO、業務人員來配合。“如果IT人員牽頭來做，他對業務不是很熟悉；業務人員雖然能夠站在業務的角度看待問題，但他還要站在財務的角度。所以，一個企業信息化綜合的部門應該是財務部。我的內控思路是：業務驅動，財務內控，IT落地。”陳新生說。
告別管理和業務“兩層皮”
在推進整個項目的過程中，中商集團不但解決了效率問題，同時也對以往的管理制度進行了進一步提升。“我們上這個系統之前，同樣一個業務走的流程和處理的方法是不同的。同樣的一個品牌在我們南京店和徐州店的代碼是不一樣的，尤其對后臺的財務人員無法區分。本質原因就是南京店做南京的，徐州店做徐州的，信息化不是集團化的。”陳新生說。
于是，此次中商集團成立了主數據管理中心，所有的品牌需先通過主數據做一輪審核，集團設立自身和對員工標準的編碼規則。所以，添加了系統后集團對管理標準、管理制度都能夠做到有效落地。
陳新生再次強調，現在解決了管理和業務“兩層皮”問題。據了解，從前，合同報審流程是招商院找各個領導簽字，再把合同錄入到系統中。而現在的方式則是招商院先把條款錄入到系統中，各個領導直接在系統中審批，審批的結果所見即所得，而原來兩層皮的現象就是領導批的和錄的不一樣。由此，中商集團做到了把控制放在最前面，通過泛微OA平臺和ERP平臺的完全對接，不再存在脫節問題。
篇9
巴伐利亞的“童話國王”路德維希二世是一位政績平平卻深受人民愛戴的國王，他的一生充滿了變數和傳奇的色彩。他高大英俊卻性格孤僻；他喜歡山水喜歡大自然，卻不喜歡皇宮的侈糜腐敗生活；他喜歡浪漫喜歡藝術，卻不喜歡從政不喜歡勾心斗角；他迷戀自由的空氣，卻無奈身處皇宮的深宅中。他只活在自己的世界中，活在自己虛擬的世界中。他呈現給我們的偉大藝術作品-新天鵝堡(Neuschwanstein)，讓人不得不感慨，此物只應天上有。
路德維希二世的一生就是一個迷，他的一生注定是一個悲情的結局。他暗戀他的表姐奧地利王后茜茜公主，他們有太多的相似之處，本該是天造地設的一對。他們都出生在風吹草底見牛羊的巴伐利亞，他們都熱愛田園生活，熱愛大自然，縱情于山水，他們對最普通的民眾都報有憐憫之心。可惜，他們不是平民，一個是國王，一個是別人的王后。除了茜茜公主之外，路德維希二世沒有再對任何一個女人動過心，相反，他義無反顧得為他的同性友人德國劇作家瓦格納傾倒，為其傾盡所有，讓人猜測他的同性傾向。新天鵝堡的設計靈感就來源于瓦格納的著名歌劇《天鵝騎士》。
路德維希二世為新天鵝堡傾盡全力，他選擇了青山環繞的最夢幻的地點建造新天鵝堡，考察了周圍植被四季的變化，保證新天鵝堡在一年四季的任何一個角度看去都是美的。當一個人的畢生都投入到一個事業之中時，他建造的作品就是奇跡。
今天，當我們再看新天鵝堡的時候，似乎看到了路德維希二世悲情的一生。
瑪麗安橋(Marienbrücke)是觀察新天鵝堡最傳統最便利的看臺。從古堡登山小道向右轉按照標志一直向上攀登約30分鐘就到了瑪麗安橋了。這座高百米的橋懸在兩山崖之間，橋底是拼接的木質橋板，踩在上面咯吱咯吱響還輕微上下浮動，難怪媽媽第一次不趕上橋，在我們的再三鼓勵下才上橋的。旺季，橋上擠滿了幾十個人，讓人懷疑這木質橋板是否經得起這么多重量的考驗。
瑪麗安橋上可以看到新天鵝堡絕美的側身，也是新天鵝堡被拍得最多的角度。
經過瑪麗安橋順著向山上攀登大概30、40分鐘，就來到了南面山的半山腰，這里可以拍到我很喜歡的角度。
山路很窄很險，檢討我不該穿著人字拖登山的，可惜沒帶別的鞋。爸爸媽媽很給力，竟然沒有恐高。拍出美麗照片也是要付出些努力的。
隱匿在青山碧野中的新天鵝堡在這里更像是一位山間仙子，不受世間的紛擾。新天鵝堡背景中的是老天鵝堡和阿爾卑斯湖。
滿眼盡顯蒼翠，坐在半山腰，此刻不再有煩惱。我們墜入了一個裸的童話世界。
新天鵝堡的正門，每天這里都是游人如織。這一次，我選擇沒有靠近新天鵝堡，童話的東西或許就這樣遠遠得看著最美。新天鵝堡的每一個尖頂每一個細節都經得起推敲。
新天鵝堡身后的Forggen湖和醉人的山谷讓人想不出過多的詞匯來贊嘆。詞匯總是沒有美景生動。
新天鵝堡背后的老天鵝堡，其實也是很美的一個古堡，只不過被新天鵝堡掩蓋了光彩而已。
篇10
30歲的朱先生在上海做建材生意。為了一筆大買賣，7月底的一天凌晨，他緊急從上海趕到南京。極其疲倦的他一進賓館房間就睡著了。為了讓客戶隨時聯系到他，他把開著的手機放在枕頭邊。直到當天中午11點半他才醒，發現手機居然一夜都很安靜。可是，當朱先生走出房間要退房時，手機卻開始響個不停，他一共收到了57個未接電話和短信，都是來自同一個客戶的，而此次南京之行就是為了這個客戶。結果可想而知，當朱先生再聯系客戶時，客戶表示，上午聯系不上他，已經將生意轉給其他公司了。
后來朱先生找到律師來賓館查看，發現賓館周圍高樓較多，被層層包圍，他所住的一樓手機信號最差，所以……其實朱先生遇到的事情并不新鮮，不少人可能都遇到過這種情況：甚至在同一套房間里，都有可能因為位置的不同而收不到信號。
雖然當前通信網絡的覆蓋率已經非常高了，但還是不可避免有這樣不易查覺的“死角”。對于運營商來說，解決掉線、信號不好的網絡優化技術一直都在應用，但為什么還會有死角呢？摩托羅拉網絡及企業通信事業部增值服務總監Marten Scheffer博士認為，傳統的路測優化技術應當靠邊站了。他們推出的新型網絡優化方案―多廠商智能優化解決方案(Multi-Vender Intelligent Optimization Solution)以手機用戶的信息為核心，以性能評估的分析形式，可最大程度利用網絡資源、優化網絡，從而可以讓運營商有效推出新服務，并提升客戶忠誠度。他說：“今天，移動運營商正通過尋找潛在的大規模用戶群、減少運營支出、提高網絡效率和改善服務質量，來應對日益激烈的競爭，新型的網絡優化方案對提升運營商的核心競爭力非常關鍵。
傳統路測方法的不足
在過去的10多年里，移動網絡的優化方法都以路測技術為主，驅車行駛在網絡覆蓋范圍內，并用連接到PC的手機來評估服務質量。Marten Scheffer博士表示，盡管路測評估可以提供網絡性能的指數，但這種方法存在3大問題。首先，路測的方法不全面。據統計有70%~80%的電話是在室內撥打的，因而室內的網絡覆蓋情況無法得到評估。其次，評估通話質量的技術和過程既費時又費力，因而要達到統計學上有效的檢測量并非易事。開車測試一個地區，然后回到同一地點檢查系統的變化需要大量開支，這也使得運營商正在想方設法降低成本。第三，路測方法具有周期性和零散性，解決一個網絡的問題可能會引發其他的問題。
網絡優化對運營商業務的成敗至關重要，但一直以來，在網絡優化方面都把目光放在了增強核心網絡、應用和服務上面，致使既昂貴又依賴總體設計的路測時至今日依然在網絡分析中占據支配地位。
新方案用戶為自己服務
在當前移動運營商網絡覆蓋率非常高的情況下，要想更好地實現網絡優化，不僅要全面監測整個網絡，還要升級數據采集和分析手段。多廠商智能優化解決方案以2G系統的原始移動測量報告(MMR)數據和3G系統的原始無線資源控制(RRC)數據為基礎，所獲得的信息則是通過終端用戶這一渠道。測量報告數據其實就是基于用戶的手機產生的。可以說，手機用戶為自己所使用的網絡提供了間接的優化解決方案。
其實，手機用戶在使用過程中會把大量的位置、信號接續等數據回傳給運營商的后臺系統。但過去，這些數據被使用后便在客戶與服務交互時被拋棄了。現在，通過多廠商智能優化解決方案的服務覆蓋，這些信息可以通過更復雜、詳細的方式被保留、處理、分段及分拆。這種技術為整個網絡提供了一個“無路測”的多廠商評估工具。它可自動采集數據，提供更先進、經濟的監測工具。它同樣是以真實流量而不是以平均或匯總數據為基礎，能夠提供獨立、精確的服務，可以為各種類型的網絡生成監測報告和補救行動，尤其是面對2G和3G網絡時非常有效。
Marten Scheffer博士強調說，多廠商智能優化解決方案的關鍵在于，它可以安全地將同一基礎架構上運行的單個服務分離并測量其性能。
五大優勢提升網絡性能
通過手機用戶生成的測量報告數據為性能優化帶來了新的手段，它利用一個周期為整個網絡的優化決策提供事實依據，從而大大提高了效率。有了改進的基本數據，系統變更很少需要重新設計。
相對過去的路測方法，多廠商智能優化解決方案以數據分析和評估為特色，具有以下五大優勢。
全面觀測 數據采集和分析可以全面監測整個需要優化的網絡地區，監測所有用戶室外和室內的通信流量，真實評估用戶的行為。
成本效益 可以降低與傳統工具和方法相關的昂貴費用。
靈活性 快速和準確地獲取相關統計數據，以支持實現性能的快速變化。
細節 評估系統提供的度量指標可更為詳細地對用戶數據進行分析，改進系統，以滿足用戶的需求。對于有空洞、有干擾和信號質量差的地區，通過迅速排除故障，服務質量也可得到提高。
