漫天飛雪范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇漫天飛雪，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

走在城市的街道，身邊都是匆忙而過的人群。他們在雪地里匆匆而行，奔向回家的方向。獨(dú)我在雪地里漫行，站在冬季的末梢，嗅著那初春的味道。時光總是殘忍的，季節(jié)交換如此之快，令人不暇。還沒來得及聞一聞枝頭上的花朵，夏天就已經(jīng)火熱的趕到了。在炎炎的陽光下，汗水似乎還沒凝固，秋天的楓葉已經(jīng)紅遍了山頭。于是頂著刺骨的寒風(fēng)目送楓葉一片一片的落下，堆積滿地。那些花開時節(jié)的美麗，初冬里暖暖的笑意，都如這漫天飛雪中透露出的點(diǎn)點(diǎn)春意，乍暖還寒。

眼前，雪過無聲，冷風(fēng)還在肆意的吹。耳邊掠過一首熟悉的旋律，是那首《枉凝眉》，我側(cè)耳聆聽，不知道這哀婉曲調(diào)又將亂了誰的情懷？瘦了誰的容顏？無法忘記的旋律，無法訴說的思念。每每在夜深人靜時，我落筆成傷，用憂愁堆積成文字，在一頁頁素箋上畫滿心事。“相思欲寄何處寄？畫個圈兒替。”那擱置滿屋的泛黃信箋能否應(yīng)了這番惆悵？耳邊熟悉的旋律依舊，暖了我這季不曾溫?zé)岬男撵椤Ｅc我，你淺淺的笑容是冬季里那抹醉人的陽光，伴我走過歲月流長。讓我在寂寞的歲月里還有閑情逸致去笑看落花，舉杯向月。

有些事情，我愿去做，卻是望塵莫及；每天都在為別人而活，想去改變，卻有各種借口；很多東西，我想擁有，總覺力不從心。你是我指縫中的陽光，看上去是那樣的溫暖而美好，可我總也抓不住。每天翻看著別人的心事，讀著不屬于我的文字，欣賞著別樣的風(fēng)景，那份失落，那份無助，如鏡花水月，空留一聲悲嘆。

篇2

惠濟(jì)區(qū)東趙小學(xué)：汪博熙

輔導(dǎo)老師：毛亞珍

冬天到了，小花枯萎了，大樹的葉子快落完了，刺骨的寒風(fēng)刮個不停，天氣越來越冷了。

今年的第一場雪還沒有下，同學(xué)們都盼望著堆雪人、打雪仗、滑雪，可什么時候才下雪呢？

雪花似乎知道了同學(xué)們的心思，下午竟飄飄灑灑地來了，大家都樂開了花。雪花從天空中飄落下來，就像一片片花瓣從天而降。同學(xué)們看著漫天飛舞的大雪，心里高興得要飛起來了。放學(xué)了，我們跑到操場上打雪仗，我們分成兩隊，開始比賽。我們女生先團(tuán)雪球，一會兒一開始就要把他們打敗。比賽開始了，因為我們事先有準(zhǔn)備，我們向男生發(fā)動猛烈地攻擊，哈哈，我們贏了！我們又玩接雪花，我們一人接一次，我接住了一片大大的雪花，等小伙伴聽到我的喊聲來看時，手心哪還有什么雪花，只剩下一滴水，我伸舌頭舔了一下，涼絲絲的。

我們走在回家的路上，路上的雪也沒完全化掉，我們說說笑笑一起在雪地上印小腳印兒。可能是太興奮了吧，一不小心，我摔了個屁股墩兒，大家都開心地笑起來。

篇3

1、暴走英雄壇雪花紛飛耀滿天是一句藏頭詩，雪山天池。

2、當(dāng)完成主線任務(wù)的時候，需要去找自己的師父出小鎮(zhèn)，然后自己的師傅顧炎武就給自己這么一個提示雪花紛飛耀滿天，山嵐疊嶂疊送奇珍，天落銀河入群峰，池中仿若有金領(lǐng)。然后就讓自己摸索.那么.這句話什么意思呢？其實這句話是一句藏頭詩，注意每句話的第一個字，分別是雪 山 天 池，那么就很明白了，就是讓你去雪山天池了。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇4

一、聊勝于無，輕松心態(tài)，從零做起

平時已注意總結(jié)錯題的考生，此時可以做兩件事情：把錯題本從厚看薄和不斷充實新錯題。如果平時沒有總結(jié)錯題，此時也不用慌張，要輕松心態(tài)，讓我們從零做起，只要方法得當(dāng)，提高效率，觸類旁通，也能收到很好的效果。

二、單選分類，卡片存檔，隨時復(fù)習(xí)

大家可以每天回顧5―10份試卷的單選題，將知識點(diǎn)不太清晰或做錯的單選題用筆標(biāo)注出來，然后打開語法書目錄，在每道題目的旁邊標(biāo)注題干考查的語法章節(jié)，如冠詞、形容詞和副詞、動詞和短語、時態(tài)和語態(tài)、簡單句與復(fù)合句等，并把類似的題目放在一起。準(zhǔn)備一些卡片和文件夾，在文件夾的封面寫上語法章節(jié)的名稱。每張卡片的正面貼上3―5條類似的題目，然后在語法書的相關(guān)章節(jié)查閱具體的解題原理，并寫在卡片的背面（如果時間來不及，可以標(biāo)注此內(nèi)容在語法書中的具體頁碼和行數(shù)）。例如：

卡片正面

1. ―I stayed at a hotel in New York.

―Oh， did you？ You with Barbara.

A. could have stayed B. could stay

C. would stay D. must have stayed

2. ―There were already five people in the car but they managed to take me as well.

―It a comfortable journey.

A. can’t be B. shouldn’t be

C. mustn’t have been D. couldn’t have been

3. I told Sally how to get here， but perhaps I for her.

A. had to write it out

B. must have written it out

C. should have written it out

D. ought to write it out

大家也可以利用課堂上老師講解的時間記錄題型和解題原理，盡量做到當(dāng)天的試卷當(dāng)天歸檔。每天利用零散的時間抽樣進(jìn)行自我檢測，在復(fù)習(xí)過的題目旁邊做適當(dāng)?shù)挠浱枺梢杂貌煌伾挠浱柟P，比如，看過一遍的題目用紅色筆標(biāo)注，看過第二遍的用橙色筆標(biāo)注……直到看到類似的題目時能迅速想到解題原理，就可以將錯題卡片放入另外的文件夾，留作以后參考。如果有些題型，如短語的比較、介詞的應(yīng)用、時態(tài)的對比等，實在難以在短時間內(nèi)記牢，可以將相應(yīng)的卡片收集在一起，整理成“考前必看50題”之類的文件夾。

三、完形閱讀，兩種分類，答案溯源

由于完形填空題和閱讀理解題語篇較長，考生們往往不太愿意回顧。然而，我們發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)會集中在某種文體的文章中出錯，或者在某些題型上容易出問題。所以對完形填空題和閱讀理解題的整理可以采用兩種方法，即按文體分類和按題型分類。

按文體分類比較簡單，主要適用于對完形填空的整理。可以將文章按照記敘文、說明文、議論文、夾敘夾議等體裁進(jìn)行歸類，在歸類過程中觀察容易產(chǎn)生錯誤的文章類型。根據(jù)筆者的觀察和總結(jié)，就完形填空而言，說明文和夾敘夾議類的文章出錯率較高，因為與記敘文相比，這兩類文章的上下文線索不太明顯。但是，近年來完形填空多選擇以第一人稱為主的夾敘夾議勵志型材料，具有極強(qiáng)的時代意義和真切的現(xiàn)實意義。因此，在使用文體分類的方法時，要一邊整理，一邊重溫語篇，并理解語境的邏輯關(guān)系和深層含義，理解文章的情景和作者的態(tài)度，這些都是解題的關(guān)鍵。

按題型分類的方法特別適用于閱讀理解題。高考對閱讀理解的考查主要分為五種題型：主旨大意型、推理判斷型、猜測詞義型、事實細(xì)節(jié)型和文脈邏輯型，而文脈邏輯型是重中之重。以下是各種題型的常見提問形式，可供同學(xué)們整理試卷時參考：

主旨大意題

事實上，老師講解試卷的時候就是試卷整理的開始，應(yīng)該邊聽老師分析，邊做兩件事情：一、追根溯源，將選錯的或是沒有把握的題目的每個選項在文中相應(yīng)的位置標(biāo)記出來，目的是進(jìn)一步分析錯誤的原因（閱讀理解題的選項通常來自文中，所以要分析為什么當(dāng)時沒有找到答案的根源，以及如何在有限的答題時間內(nèi)迅速鎖定答案的源頭）；二、歸納題型，在題目的旁邊及時標(biāo)注題目類型（參考上文），更重要的是在整理的過程中總結(jié)哪種題型容易犯錯，怎樣可以避免錯誤，這樣可以節(jié)省課后整理試卷的時間。

四、修改作文，研讀范文，自建模板

好文章是改出來的。高考前，大家不妨從寫過的作文中按照不同文章題材相應(yīng)挑選一到兩篇進(jìn)行修改。修改時注意以下幾點(diǎn)：1. 人稱和時態(tài)（注意人稱的上下一致性和不同文體應(yīng)采用的時態(tài)，增強(qiáng)文章的縝密性）；2. 句式（注意句式的多樣性，不要總是使用主謂賓結(jié)構(gòu)和簡單句，要適當(dāng)?shù)厥褂帽粍咏Y(jié)構(gòu)、倒裝結(jié)構(gòu)、復(fù)合句、獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)等，增強(qiáng)文章的觀賞性）；3. 銜接（注意句與句、段落與段落之間的銜接，推敲前句與后句、上文與下文之間的邏輯關(guān)系，恰如其分地使用過渡詞和過渡句，增強(qiáng)文章的連貫性）；4. 用詞（盡量使用地道的單詞和詞組表達(dá)意思，增強(qiáng)文章的檔次感）。

在反復(fù)修改的過程中，可以向老師討教，獲得修改的建議，也可以自己用范文進(jìn)行比對，取長補(bǔ)短。世界上沒有標(biāo)準(zhǔn)的作文模板，只有適合自己的才是最好的，所以在研究寫作的過程中通過反復(fù)使用和推敲，可以針對不同的體裁整理自己的文章模板（即起承轉(zhuǎn)合的套路），這樣在高考中才能得心應(yīng)手。

篇5

當(dāng)我們正在埋頭苦讀時，還未留意，紅杏已漫到了窗頭；還未察覺，已是枝繁葉茂的季節(jié)了；還未關(guān)注，就到了草枯花萎之時；還未驚呼，窗外又已是漫天飛雪了。青春就這樣從我們的手指縫間流走了，當(dāng)我們想要珍惜時，總是慢了一秒。

青春有多少年？五、六年吧！但是我也曾經(jīng)虛度過，也一樣天真地認(rèn)為時間有很多。春天，我在紅杏漫上的窗邊小睡；夏天，在枝繁葉茂的柳樹下嬉戲；秋天，我踏著殘花枯草奔跑；冬天，在窗外漫天飛雪時沉迷與虛擬的世界中。

就這樣，三年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝。當(dāng)我回首往事時，猛然驚醒，發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的自己是那么虛無而又飄渺，渾渾噩噩的三年就這樣度過了。當(dāng)我想做一些有意義的事，去讀一些書時，試卷又像連天雪片一樣落了下來，于是就有了這樣的情景：春天，紅杏出墻時我在書山中尋一本《童年》閱覽；夏天，我在枝葉成蔭的樹下，借這片刻的安寧拿一本《名人傳》欣賞；秋天殘花枯草漫天紛飛，我趁著補(bǔ)習(xí)班的間隙抱一本《朝花夕拾》品味；冬天，我在那映著窗外漫天飛雪的燭光下，捧著一本《鋼鐵是怎樣煉成的》苦讀。

四時輪回，周而復(fù)始。我們的青春也就這樣隨著四季流走了，而我們只能在下一秒嘆息。突然興起，到沙地上虔誠的寫下“珍惜青春的四季”，可是這時風(fēng)一吹，那幾個字就消逝在了塵埃里。

五年級:快樂飛虎小v

篇6

孤獨(dú)的走在街上，一個人，靜靜的，風(fēng)吹起衣角那如絲的細(xì)絨，隨風(fēng)飄舞。已多年未見雪，但當(dāng)冬來臨時，還是能感受到冰雪的那種透徹心菲的冷。

那年的冬，飛雪飄飛，漫天的鵝毛瑞雪，一股涼透心菲的冷向我襲來，我禁不住打了個寒戰(zhàn)。玩雪了！這是我們小孩子的事，當(dāng)然得熱烈慶祝了。帶上姐姐哥哥們，打雪仗、堆雪人，這是我們的天下。當(dāng)雪融化的時候，衣服也已濕透，該去換衣服了，不然就得感冒了。

堆起的雪人，在漫天飛雪一天天的裝飾下，越來越可愛，我和姐姐每一天都在關(guān)注著它，希望它越來越高大。那場雪下了很久很久，直到我們已受不了那冷的時候，雪停了，雪一停下，太陽就出來了，這下，再美的東西也留不住了，姐姐給我說她要走了。雪開始融化，各家的小雪人也在痛苦著，它們仿佛還不想離開這個世界，但烈日還是毫不猶豫的將它們的血肉融化，帶走。它們的生命也真是夠頑強(qiáng)，出了幾天的烈日，也沒有將它們徹底融化，只是讓它們的身子矮了一截，但最后一夜的那場大雨卻讓它們徹底消融，不再在世上留存。

篇7

那一年，不慍不撓，坐看花開……

睜開雙眼，凝眸而視，眼前的景色，依舊如初。流年承載著我們最初的美好，悄然而逝……

我，獨(dú)自走在繁華的街道，看著來來往往的人群，卻總覺得有些格格不入。仿佛靈魂已然不在，空有一副皮囊，好像我已不屬于這個世界。

初冬伊始，一切就已變?nèi)鐝那啊?/p>

某年某月某天夜晚，我，趴在窗前，看著滿天雪花飄落，心中甚是歡喜。

寒風(fēng)起，飛雪伴伊舞。陌如初，紅顏盼君歸。

時光雖逝，人猶在。紫色琉璃伴著漫天飛雪，在陌園，翩翩起舞。

面對著此時此景，仿佛置身于若干年前，漫天飛雪中，你牽著我的手，漫步于茫茫雪海之上。

此情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。

我輕聲念于你聽，你緊握住我的一雙柔荑，算是回應(yīng)。

從此，這一雙玉指，在寒冷的冬季，便再也不覺寒冷。

恍惚中，感覺到有液體滑落臉龐。回過神，才發(fā)覺，淚，落的悄然無聲。

半倚半臥中，過去的場景，在腦中，一幕幕重演。

寂寞深閨，柔腸一寸愁千縷。惜春春去，幾點(diǎn)催花雨。

不管歲月如何變遷，不論怎樣物換星移，冬雪逝去還有再來的時候。而你，卻再也不會回來。

過去的終成回憶，努力的控制自己不去重拾記憶，只是害怕想起昔日的單純。

如今，異地而處，在學(xué)習(xí)中也漸漸成熟。

過去的影子卻深深烙在心底，時常盤旋于腦海，抹也抹不去，趕也趕不走。

它，就在那里，不曾忘卻……

這一季，心里有你陪著我，都不會感覺絲毫寒冷。

篇8

來信收到。我們特約請無意同志撰寫此文，評介著名邊塞派詩人岑參及他的一首代表詩作。你們對本欄還有什么要求，歡迎繼續(xù)來信。

本欄主持人 聞 益

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。

將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。

瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

中軍置酒飲歸客。胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。

輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。

山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

這首詠雪佳作，是盛唐時期著名邊塞派詩人岑參的代表作。岑參（715—770），南陽人，出生在官僚貴族家庭。南宋愛國詩人陸游曾稱贊他說：“以為太白、子美之后一人而已。”由此可見岑參在后代人心目中的地位。岑參生活的時代，正是唐開元、天寶年間，經(jīng)濟(jì)空前繁榮，國力極度強(qiáng)大，唐詩也發(fā)展到繁榮的“盛唐時期”。由于政治比較開明，許多知識分子感到報國有門，大都意氣風(fēng)發(fā)，充滿理想、浪漫的氣質(zhì)。他們向往邊塞的軍旅生活，渴望建功立業(yè)，有所作為。于是，詩壇出現(xiàn)了以高適、岑參為主，并有王昌齡、李頎等人共同形成的邊塞詩派。岑參曾在邊地生活多年，對將士的征戰(zhàn)生活和塞外風(fēng)光有長期的觀察與切身的體會，又以慷慨報國的思想和樂觀開朗的精神加以觀照，詩作大都意境壯美，詩風(fēng)奇峭，豪放悲壯。

篇9

春天，柳絮飄飛。小院里吹來暖暖的風(fēng)，外婆搬出搖椅，輕輕地?fù)u著，教我用彩紙剪圖畫。她戴著老花鏡，認(rèn)真勾勒小人的輪廓。不一會兒，手拉手的小人兒就誕生了。我高興地跳著、笑著。春天，因為有你，遍地花開，溫馨而浪漫。

夏天，麥浪滾滾。外婆牽著小小的我來到田野，重重麥浪舞動著豐收的喜悅。酷熱的天氣擋不住我滿腔的熱情，我掙脫外婆的手，撒開腳丫一溜小跑穿梭在廣袤的天地間，外婆微笑的看著我，嘴里還嗔怪道：“慢點(diǎn)，這丫頭……”夏天，因為有你，陽光閃爍，熾烈而火熱。

秋天，落葉紛飛。外婆帶我來到鋪滿落葉的小徑。任憑我手舞足蹈的踩在厚厚的落葉上，聆聽美妙的“咯吱咯吱”的合唱；仰著臉，伸出小手試圖接住每一片即將落下的黃葉，忙的“不亦樂乎”。外婆目光柔柔的欣賞著一切，笑意蕩漾在臉上。秋天，因為有你，滿地金黃，充實而豐盈。

冬天，漫天飛雪。屋外，是刺骨的寒風(fēng)。屋內(nèi)，外婆擺出面板，為我搟香噴噴、熱乎乎的手搟面。我坐在外婆對面，看她和面、攤面、搟面、切面、下面。看著她長滿皺紋的、和藹的臉龐。她隨口和我說著話：“要好好念書，不要貪玩……”不一會兒，一碗冒著熱氣的面就擺在了面前。狼吞虎咽的送入口中，外婆滿足的看我吃完。我用手胡亂地擦擦嘴，心想：這一定是人間最美味的食物了。因為它融入了愛的味道。冬天，因為有你，漫天飛雪，潔凈而幸福。

花開花謝，斗轉(zhuǎn)星移。外婆對我的愛與關(guān)懷，陪我走過了十六個春夏秋冬。有了這份濃濃的愛，即使在人生的路上跌倒，也能站穩(wěn)，莞爾一笑，繼續(xù)上路。

篇10

“這不太好說。”仙婷紫說，“還是用直接一點(diǎn)的方式吧！”說著，仙婷紫雙手往旁邊一伸，并說道：“蘊(yùn)藏著無窮魔力的星星魔杖啊！請飛舞在這個擁有著點(diǎn)點(diǎn)繁星的夜晚吧！”仙婷紫剛剛說完，一個閃爍著金色光芒的星星魔杖，就平穩(wěn)的降落在了仙婷紫的手上。

可是，當(dāng)仙婷紫睜開雙眼的時候，她突然大叫一聲：“夢瑤！快！快！把你手中的雪花魔杖丟掉！”云夢瑤很是莫名其妙，但她還是照做了。仙婷紫急切的對云夢瑤小聲說：“你學(xué)著我剛才那樣，伸出雙手，并且說‘蘊(yùn)藏著無窮魔力的雪花魔杖啊！請出現(xiàn)在漫天飛雪之下把！’快！”云夢瑤更是搞不懂了，但是，她從仙婷紫的眼神中看出了，這是現(xiàn)在必須做的，她便學(xué)著仙婷紫那樣，伸出雙手，說：“蘊(yùn)藏著無窮迷離的雪蛤魔掌啊！請出現(xiàn)在漫天飛雪之下吧！”

一個閃爍著耀眼白光的東西緩緩降落，一直落到了云夢瑤手里。云夢瑤定睛一看，是仙婷紫剛剛讓她丟掉的雪花魔杖！只是這個魔杖閃爍著潔白的光芒，而，另一個雪花魔杖閃爍著粉紅色的光芒！云夢瑤奇怪了，她問仙婷紫：“我說小紫，你又在玩什么花招？剛剛那個雪花魔杖，怎么和我手上的這個不一樣啊？”仙婷紫急急忙忙的說：“現(xiàn)在沒工夫夫說這些，等打完這場魔法之戰(zhàn)再說吧！”說著對著云夢瑤后面一指，星星魔杖立刻發(fā)出金色的光芒，云夢瑤轉(zhuǎn)過身去一看，她驚呆了！站在她身后的是——皓龍！

“準(zhǔn)備進(jìn)戰(zhàn)！夢瑤！”仙婷紫說，“皓龍！你為什么用隱身功能？你真的想與我們打一架嗎？”云夢瑤明白了，她立刻用雪花魔杖指著皓龍，嘴里說著她剛剛學(xué)到的魔法口訣：“雪花魔杖！冰凍！”