石榴花開范文

導語：如何才能寫好一篇石榴花開，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

五月的天空碧藍清新，五月的大地青翠欲滴，五月的太極城森林公園，樹木蒼翠，花草絢麗，鋪天蓋地的芳香撲面而來，彌漫山城，令人心曠神怡。

森林公園里枝繁葉茂的樹木，依花傍草，猶如帥男靚女相依相偎，充滿火熱般的情懷。公園里漫山的石榴花，爭奇斗艷，獨領。我感嘆魅力無窮的大自然，簡直就是個技藝超絕的藝術家，石榴花就是它雕琢出來的藝術之作，或嬌艷，或華貴，紅如火，形如鐘，香如蘭。討人喜歡，令人亢奮，讓人愉悅。

行走在公園，蔥郁的樹林與紅艷的石榴花相映成輝，猶如畫中仙境，更像是惟妙惟肖的水彩仕女圖，我仿佛就是這畫中的人物了。

可人的石榴花兒呀，你點燃多少兒女火熱的激情，今天又勾起我的記憶，讓我想起少年時代我的同學。

我的初中同學兼同村好友，一個開朗活潑、貌若天仙、熱情似火的女孩。她有著石榴花般容貌，愛花如癡如醉，對石榴花更是寵愛有加。她家門前有一顆高大粗壯的石榴樹，兒時的我們常在那棵石榴樹下嬉戲玩耍，她時常樂得像花兒一樣。可那年，正是她家那棵石榴花開，招蝶引鳳，美麗了自然的時候，她卻離奇地輟學了。不知道什么原因，只知道我的同學不再走進她留戀的教室，卻被她的父母像甩包袱一樣把她嫁給一個大她10多歲的男人，而且，距離娘家很遠很遠。

一年以后，見到我的同學，又是石榴花開的時候。那天，我和媽媽去地里干活兒，走到同學娘家的地邊時，我意外地看到她在地里干活。我很是興奮，趕忙跑過去和她打招呼。跑到她的跟前，我情不自禁地說：“總算看到你了，你過的還好嗎？……”她看著我，顯得拘謹不安，手足無措。她已經不是原來那個熱情似火的女孩了，變得那樣的沉默、怯懦。突然，一聲嬰兒的啼哭打破了頃刻的沉靜。她急忙跑過去，從搖籃里抱起嬰兒，看她嫻熟的給孩子喂奶，我才反應過來這是她的孩子。我這才明白這個不足20歲的花季少女，不能上學和父母狠心把她遠嫁他鄉的原因。

我靜靜地看她給孩子喂奶，一種莫名的苦澀涌上心頭。看著她憔悴的身軀，我忍不住眼淚往下流。她告訴我，她的男人對她不好。她揭開衣服讓我看，身上紅一塊，紫一塊，有多處傷口感染化膿了。她還說——-真讓人憤怒。

分別十年后的一個假期里，我回老家看望爸媽。媽媽告訴我：我的同學在她媽家里。正在高興時，媽媽又告訴我：她瘋了。走進她媽家，我看到她站在石榴樹下，呆呆的望著那被太陽烤焦似的石榴樹，木訥而蒼老憔悴！

我輕輕地拉起她的手，她沒有反應。看著她的樣子，我心像刀刻一樣。說實話，我還是有些怨恨她的父母的。想當初，他們如果對她有一點憐憫，多點關愛，多點包容，少一些世俗的偏見，或許她不會是現在這個樣子。那天，我一直靜靜的陪著她，沒有說話。望著那棵不再花繁葉茂的石榴樹，我思緒煩心。我想，假若世間的一切事情可以重來的話，我一定要把我的同學重新塑造成這五月公園里的石榴花一樣，讓她開得如火如荼，嬌艷動人。

篇2

關鍵詞：紫砂壺；石榴花開；創作

1 前 言

近幾年來，隨著科技的進步，人們對工藝美術的欣賞能力和審美意識也在不斷增強，而紫砂花貨裝飾藝術作為紫砂文化的一種象征，越來越為人們所欣賞和接受。它的觀賞功能和審美價值已越來越大于其實用價值。從這個意義上來說，這無疑給紫砂花貨裝飾藝術的設計創作帶來更高的要求，要以優質、優美和優秀的紫砂工藝美術品適應和滿足廣大使用者、欣賞者，同時也包括創作者的審美心理、審美情趣和對美好生活的向往和追求。

對紫砂裝飾藝術語言表達的認知，就是對限定的紫砂器物按照美的法則，運用藝術手法進行修飾、打扮和美化紫砂造型，從而達到泥色、紋飾、繪畫和造型的完美結合。由于紫砂花貨作品是紫砂材質、花貨造型和藝術裝飾三個基本要素有機統一的整體，且具有物質和精神的雙重文化特征，所以紫砂花貨裝飾的藝術語言，不僅僅是表達花貨作品的物象、形態的儀表式樣，而且還必須表達作品裝飾藝術的“意象”和“意境”所體現和蘊含的文化內涵及其審美境界，也傳達著創作者對美化自然、濃縮自然的情感交流，以及欣賞者對精神文明的追求。一件成功的紫砂花貨裝飾藝術作品，如同一幅主體的紫砂藝術裝飾畫，它既區別于陶瓷壁畫、陶板裝飾畫，又不同于瓷器裝飾畫，更有別于宣紙上寫意工筆畫。

2 “石榴花開壺”的藝術特色

枝葉和花果在紫砂花塑器中可謂是歷朝歷代屢見不鮮的題材，所塑造出的經典作品也是不勝枚舉，皆有一家之長，“石榴花開壺”用料講究，色澤滋潤溫和，淡淡地暈色猶若玉石的光澤，壺體收放有序、穩健入微、構思巧妙、內涵豐富，融新時代的審美理念于傳統造型，整體樣式傳統古典，壺把彎為石榴花枝，幾顆樹瘤點綴其上，把位勾勒出一朵清新淡雅的石榴花裝飾壺體，以浮雕的方式貼于壺壁，有迎風綻放之姿，壺把同樣為石榴花枝裝飾，一枚花骨朵鋪于壺蓋上，文弱委婉，該壺空間安排疏密有致，遠近相宜，正是“雪滿山中高士臥，月明林下美人來”。

當然，紫砂壺作為一門藝術，并不是一個個美麗的空蕩軀殼，賦予其精神和思想方能使其擁有生命和神韻，這與傳統文化中所說的寄情于物有異曲同工之妙，紫砂壺自它由原始的實用品轉化為賞用皆宜的民間傳統工藝品以來的五百多年間，中華傳統理念在這些壺藝中得到了淋漓盡致的體現，使得兩者相輔相成、蓬勃發展、共同成長。

3 感 悟

要創作一件完美的紫砂作品，必須在長期的創作實踐中，在花貨塑器造型的設計中苦苦探索、孜孜追求，在注重造型的同時同步提高創作技巧，以紫砂五色土為主色原料，點綴裝飾來于自然勝于自然，堆、雕、貼、鏤，“脫盡人巧聚眾工，神工鬼斧難類同”。在創作中注意整體的古樸大方、自然逼真、協調勻稱，注意作品的精、氣、神、韻；注意作品的端莊大度、氣勢挺拔、跌宕別致、新穎內涵，追求天然妙成的特色風格。一件好的紫砂花貨塑器作品，讓人百看不厭、百玩不厭，越玩越有味、越玩味越足，直至癡迷于紫砂花貨塑器藝術作品之中。

參考文獻

[1] 曾柱昭.宜興紫砂壺的鑒定歷程[M].北京:中國文物世界,1986.

篇3

夏延民

辦公樓外的院子里，有幾十株石榴樹。金秋九月，是石榴樹果實成熟的日子。在秋風中搖曳的石榴樹，滿樹綻著紅紅笑臉的石榴果，令人饞涎玉滴。可這石榴果卻沒有人去摘，因為這是沒有經過改良的野生石榴，比醋還酸的石榴籽粒能酸倒你的牙。

石榴樹耐鹽堿，滿院子的各類樹中，唯有石榴樹長的枝繁葉茂。盛夏里，在一層辦公的人們，得益于窗外濃密的石榴樹冠，涼爽一個夏日。每年五一前后，是石榴樹開花的日子，那紅紅的蓓蕾盛開出一朵朵晶瑩的花朵，小巧玲瓏，紅的映目，香氣淡雅。每年都會耐不住這美麗花朵的誘惑，拿著相機走到院子里，對著這紅紅的石榴花，快門捏個不停。

滿樹紅色的花，映襯著碧綠的葉子，仿佛一個碧衣紅裙的少女，有一種青春洋溢的動感。石榴花雖色艷卻不嬌氣，即使再大的雨，也不會零落枝頭碾作塵,令人睹來生出凄涼的傷感。雨后的石榴花最為美麗，雨水洗去了石榴樹葉和花朵上的塵灰，碧葉紅花，有一種清水出芙蓉的高潔和美麗。

自古石榴樹就是普通百姓家最喜歡栽種的庭院樹種，寓意吉祥，以為多子多福的象征。那晶瑩剔透的石榴籽粒被古人意為"千房同膜，千子如一"。《紅樓夢》里描寫石榴花有幾個片段，可見在當時皇宮和上層貴族的府邸里，石榴樹也是深受歡迎的。寫元春的判詞：“二十年來辨是非，榴花開處照宮闈”一句，形象的寫出了石榴花的艷麗以及在宮廷中栽種的普遍。而第62章回目：“憨湘云醉眠芍藥裀，呆香菱情解石榴裙”一句中，也生動的寫出了當時人們對于石榴樹及花的喜愛。連上層貴族家里的人做衣服，也有石榴花色的。

石榴樹樸實卻透著一種高潔的氣質，繁多的枝條層層鋪展卻不張揚，花朵小巧玲瓏，香氣淡雅，紅紅的石榴果綻開的笑臉實在中透露出一種憨厚。平實而又喜人的石榴樹，就這樣走進了幽深的宮廷，深深的府邸，茅草庵屋的窗下。花朵送清香于萬戶，籽粒灑遍街頭巷尾。

篇4

六月，烈日炎炎，其它的花都已凋零，而荷花卻在這時隨風為人們送來陣陣清香。

池塘里，一片片荷葉挨擠在一起，像一個個碧綠的圓盤。“出污泥而不染”的荷花零星散在圓盤之中。如亭亭玉立的少女，清純脫俗，氣質高雅。荷花有的還是花骨朵兒，上尖角，下成圓形，白中泛著粉紅，極嬌嫩；有的已全部展開，美麗莊重，在風中抖動，好像如花似玉的少女在翩翩起舞。真是別具風韻。荷花的花柄上長著許多小刺，偶爾碰到會有些酥疼，真可是“可遠觀而不可褻玩焉”啊！遠遠望去，滿塘荷花猶如千萬張粉紅的笑臉在綠的海洋中綻開。

荷花生長在池塘中，它的根叫做藕，可以供人食用，一節一節的，折斷了，還有細絲連著它們，所以有“藕斷絲連”的說法。不但只是藕可以食用，蓮蓬也一樣。荷花開過后，花托膨大，慢慢的，就長出了蓮蓬。吃著蓮蓬看著荷花，誰不會沉浸在美的享受當中呢？而且，荷花的莖、根、葉連同蓮蓬都能做成卓有療效的中藥。

荷花把它的一切都奉獻給了人類。我想知道，那高雅莊重的荷花有著一般怎樣的力量甘為人類奉獻自己的一生呢？

我愛荷花，愛它出污泥而不染的品格，愛它亭亭凈植的氣質，更欣賞她奉獻自己的精神。

石榴樹

我奶奶家門前有一棵石榴樹。有一回，我問奶奶：“這棵石榴樹有幾年了？”奶奶笑著說：“這棵樹有七十多年了。”

這棵石榴樹可真不不起，雖然這么老了，可每年還能結100多個石榴。

當春姑娘把人間的花草樹木都拽出了一個個小芽兒的時候，光禿禿的淺黑色的石榴樹枝上，也露出了嫩綠的小芽兒。這些小芽兒開始是嫩黃的，漸漸長大就變成了嫩綠的。

過了些日子，一個個含苞欲放的花骨朵出現了，像一個個小“朝天猴”辣椒。

又過了幾天。滿樹的石榴花開了。啊！這可太美麗了！完全是棵用香花組成的石榴樹。一朵花就像一顆小星星。滿樹花就是滿樹的小星星，在綠葉的襯托下，像無數顆閃閃發光的小火苗，整個石榴樹仿佛是一團燃燒著的火焰。

每天，看見那鮮紅的石榴花，襯著嫩綠的葉子，真是美極了。摘一朵石榴花放在鼻子上聞一聞，有一股甜甜的、香香的、清新的味兒，直鉆進鼻孔，甚至于散發到全身，把每一塊肌膚、每一塊骨骼都香酥了。

再過些日子，石榴花的花肚漸漸變大了，就好像一個個小“花瓶兒”，“ 瓶口”里的花，依然是那么艷紅，那么美，很像是人世間買了花插到花瓶里去的。

每當我想摘一朵石榴花時，奶奶總是用拐杖勾下我的手說：“胡糟蹋，一朵花就是一個大石榴呢。要愛惜才是。”我只好不摘，可又戀戀不舍。但當石榴樹掛滿青澀的石榴時，我慶幸自己沒有太多糟蹋石榴花。

篇5

石榴無論從哪個方面看都是一幅美麗的圖畫。它彎彎曲曲的軀干猶如勤奮了一生的累彎腰的老人,卻仍然剛毅。粗壯的枝干,盤虬臥龍般錯雜交織,每一枝都是那樣堅實有力。密集的小葉像涂上了濃綠的顏料那樣青翠欲滴,使人覺得其生命力是何等地旺盛。

由于石榴的生長季節、石榴花色、石榴子都貯滿了詩意,所以自古以來它就備受詩人的喜愛。有關石榴的詩歌,在漢代以后就有不少佳作,從而留下了許多吟詠石榴的佳句。唐代詩人王維有“夕雨紅榴拆,新秋綠芋肥”的佳句,唐代詩人韓愈有“五月榴花照眼明,枝間時見初長成”的佳句,宋代詩人王安石有“濃綠萬枝紅一點,動人春色不須多”的佳句,宋代大詩人蘇軾則有“微雨過,小荷翻,榴花開欲然”的佳句。

而在吟詠石榴的佳作中,宋代著名田園詩人楊萬里則寫得別具特色:“深著紅藍染暑裳,啄成絞玳敵秋霜。半含笑里清冰齒,忽綻吟邊古錦囊。霧作房珠作骨,水精為醴玉為漿。”此詩前兩句描寫了石榴果實眾多品種五顏六色、絢麗多彩的外在美;中間兩句采用了擬人的手法,生動地描述了成熟之際的石榴“笑”開了“嘴”,那動人的姿態令人浮想聯翩;最后兩句是向人展示了石榴果實的內部構造和玉液瓊漿般的品質,歌頌其內在美。在這首詩中,作者猶如剝筍般對石榴由外到里一層一層地描繪,不僅顯示了詩人這種由淺入深獨到的寫作方法,也體現了詩人對生活觀察的細致和對石榴的鐘愛。

篇6

一、我會聽，我會連。(3分)

漂亮的 羽毛

雪白的 脖(bó)子

長長的 影子

二、丑小鴨變成了一只美麗的( )。(2分) ① 白鵝 ② 天鵝

【認真過拼音關】(26分)

三、我會認真地寫出相對應的大小寫字母。( 3分 )

A( ) M( ) Q( ) r( ) n( ) b( )

四、我能把字寫得又正確又漂亮。(16分)

shuō huà zhǔ yì fēi chánɡ bāng mánɡ

zhú lín yánɡ ɡuānɡ huǒ bàn xiǎnɡ niàn

五、我會讀，我會連。(4分)

zhuó zāi zhāi chén chénɡ jiǎo diē cā

栽 啄 摘 成 沉 跌 擦 餃

六、我能給帶點字選擇正確的讀音。(3分)

1、小蘭長( zhǎng cháng)著一頭長長( zhǎng cháng)的頭發。

2、我只( zhī zhǐ)看見了一只( zhī zhǐ)小雞。

3、少( shǎo shào)看電視多讀書，爭做好少(shǎo shào)年。

【細心過積累關】( 54分 )

七、我能照樣子給它們變一變。(6分)

換一換： 遠(園) 漂( ) 轎( ) 桃( )

加一筆： 烏( 鳥 ) 么( ) 王( ) 今( )

加偏旁： 方( 放) 主( ) 爭( ) 工( )

唱反調： 長( 短 ) 舊( ) 慢( ) 冷淡( )

八、我會選字填空。(6分)

氣 汽

1、小妹妹拿著( )球上了公共( )車。

完 玩

2、哥哥總是寫( )作業以后才出去( )。

生 　 升

3、太陽從東方(　 　)起來了。 4、我是一年級的小學(　 　)。

九、我會辨字組詞。(5分)

像( ) 問( ) 名( ) 趕( ) 情( )

象( ) 間( ) 各( ) 起( ) 請( )

十、我會照樣子寫詞語。(6分)

萬紫(千)(紅) 彎彎的( 小河 ) 一( 片)沙灘

和( )細( ) 高高的( ) 一( )石橋

古( )今( ) 青青的( ) 一( )小溪

十一、 把下面的詞語組成通順的句子寫下來并加上標點。(6分)

1、花草 我們 樹木 愛護 要

2、 吃 蘿卜 小免 和 愛 白菜

3、我們 挑食 吃飯 要 不

十二、我會照樣子寫句子。(不會寫的字可以寫拼音)(10分)

1、王二小一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。

________一邊________ ，一邊_____________。

2、小樹漸漸地長高了。

_____________________漸漸地______________________。

3、他畫的海那么藍，那么寬。

______________那么________________,那么______________________。

4、小灰兔把白菜吃完了。 改為：白菜被小灰兔吃完了。

同學們把教室打掃得干干凈凈。 改為：______________________ 。

5、我的小手能幫爸爸拿報紙，幫媽媽___________，為大家______________ 。

十三、我會按要求填空。(8分)

1、小荷才露尖尖角，______________蜻蜓__________________。

2、桃對李，柳對楊。山清對____________，鳥語對______________ 。

3、 自己學會_____________的本領，才能成為________________的獅子。

4、“睜、眼、睛”這些字都有( )，意思都和( )有關。

十四、讀短文，回答問題。(7分)

夏天，石榴(liu)花開了。遠看，那紅色的花朵像一簇(cù)簇火焰(yàn)。近看，一朵朵石榴花像一個個小喇叭(lǎ ba)。淡黃色的花蕊(ruǐ)在風中搖(yáo)動，就像一群仙女在翩(piān)翩起舞(wǔ)。

我愛美麗的石榴花。

1、第一自然段有 句話。

2、石榴花在 開放。它的花蕊是 的，花朵是 的。

3、我喜歡石榴花是因為 。

4、石榴花很多，從( )、( )等詞語可以看出。

【大膽過寫話關】(10分)

篇7

孫清廉

中秋佳節前后，正是石榴上市的時節，“霧殼作房珠作骨，水晶為粒玉為漿”，就是不嘗滋味，也足以令人心醉了。據《群芳譜》記載，石榴乃漢朝張騫出使西域時從安石國(今伊朗西部)帶回。這其中還留下一段佳話：漢武帝時，張騫出使西域時，住在安石國，住所前有一株花紅似火的石榴樹，花開時張騫經常站在樹旁觀賞。后來因天早，石榴樹日見枯萎，于是張騫便經常擔水澆灌，使其枝葉返綠。當張騫完成使命回國的那天夜間，忽見一位穿紅衣綠裙的年輕女子推門而入，向張騫施禮說道：“聽說您明日即要回國，奴愿跟您同往中原。”張騫聽后大吃一驚，因不愿惹出麻煩，遂正顏厲色地回絕了女子。翌日，張騫回國時，安石國王贈金他不要，他只要住所門前的那棵石榴樹，國王答應了。誰知在返程途中，因被匈奴人攔截追殺，把石榴樹失落了。當人馬回到長安時，漢武帝率百官出城迎接。正在此時，忽聞一女子在喊：“天朝使臣，叫奴趕得好苦。”張騫回頭一看，正是在房館中見到的女子，只見她氣喘吁吁，還掛著兩行淚珠。張騫問道。為何不在安石國?女子垂淚答道：“路途被截，奴不愿離開大使，以報昔日之恩。”說完，突然不見，卻見一棵葉綠枝茂、花紅似火的石榴樹在面前。漢武帝與百官無不驚異，張騫遂向漢武帝述說了往事，漢武帝大喜，命將士將石榴樹移植在御花園內。從此中原大地就有了石榴樹。

石榴“金房玉隔、萬子同胞”象征子孫繁衍、和睦共處，所以極受帝王和廣大百姓的喜愛。古人引種石榴并非僅僅是為了食用，同時也是為了觀賞。石榴樹形美觀。枝葉繁茂，尤其是仲夏時節，花開一片，燦若紅霞，確實令人賞心悅目，難怪晉人潘岳在《安石榴賦》中贊日：“若榴者天下之奇樹，九州之名果也。”

石榴除可觀賞和食用外，更是一味治病良藥。石榴的種子含糖、維生素、礦物質、蛋白質和多種氨基酸等營養成分。有益胃之功效。胃陰不足而表現為口干舌燥、食欲不振、消化不良者，食之能開胃助消化。研究顯示，用石榴果實治療肝病、高血壓、動脈硬化、心臟病及前列腺癌等，取得了一定效果。石榴根皮含有鞣酸、石榴皮堿等成分，有澀腸、止瀉、止血、驅蟲等功效，臨床常用于治療久瀉、久痢、脫肛、便血、崩漏、帶下、蟲積腹痛等癥。石榴花入藥，《本草圖經》謂，石榴花可“治心熱吐血，又研末吹鼻，止衄血立效”。四川民間還用石榴花與木芙蓉花、魚腥草配伍治肺癰。單用石榴花煎水熏洗，可治療疥癬。正如后人有歌說：“榴根花皮盡是寶，澀腸止瀉驅蟲好，脫肛崩漏瀉血痢，創傷止血白帶了。”

最新研究發現：石榴汁還是天然“偉哥”。美國加州大學洛杉磯分校近期發表研究報告說，石榴汁可治療陽痿(ED)，功效直追“偉哥”。自愿參加的53名21～70歲的男士患有不同程度的陽痿，每天晚飯之后飲用300毫升石榴汁，1個月后，47％的患者有不同程度的改善。研究發現，石榴汁中含有豐富的抗氧化物，可放松血管壁，令性器官大量充血。

榴花紅艷如火，果實漂亮美觀，請在你的庭院種幾株石榴樹吧，它不但美化環境，陶冶情操，還可收獲酸甜爽口有益健康的果實呢。

紫色食品營養高

劉元山

所謂“紫色食品”，指表皮或內里為紫色或黑紫色的蔬菜、水果、薯類及豆類等食品，其中包括：紫皮葡萄、黑加侖、黑樹莓、桑葚、越橘、紫卷心菜、紫茄子、紫芋(紫甘薯)及黑豆等。上述植物類紫色食品的色素均由“花色素”類物質構成。花色素是一種天然色素，在化學上屬于黃酮類物質。

大量科學研究證實，花色素是迄今為止人們所發現的最出色的天然抗氧化劑，其抗氧化作用甚至優于公認的維生素C與維生素E。營養學家提出，人們如能平時經常吃一些紫色食品，即可有效預防各種眼病的發生。因為紫色食品所含的花色素是最理想的抗自由基物質。故西方保健學界均認為，紫色食品是最佳天然“護目食品”。紫色食品所含的花色素還有另一項重要功能：抑制基因突變和防癌。

紫色食品的其他保健作用包括：降血壓、保肝護肝以及抗病毒等。而經常吃黑樹莓(其他紫色食品據說也有這種效果)則有良好的抗癌、防癌作用。下面介紹幾種紫色食品。

紫芋：我國近年來從日本引進了一種名為“紫芋”(紫甘薯)的蔬菜，它亦是一種出色的紫色食品。據日本學者報道，紫芋含異常豐富的兩種花色素成分：矢車菊色素與芍藥色素。這兩種色素為已知最強的天然抗氧化劑，紫芋無論生食還是煮熟后食用，均不影響其所含花色素的功效與保健作用。

篇8

1、柳州百朋荷花開花時間通常是在六月底到八月份之間。百朋荷花塘里面種了非常多的荷花品種，不僅有牡丹蓮、九品香水蓮，還有太空蓮等品種，使得整個荷花池變得更加的豐富。

2、在烈日炎炎的夏日，清涼的荷花給人一種賞心悅目的感覺，讓人不由得為之流連忘返，始終陶醉其中。

（來源：文章屋網 ）

篇9

一、用智慧的預設使課堂精彩

教學設計是課堂教學的藍圖。一堂好課的教學設計往往凝聚了教師諸多的心血和智慧。一句過渡語的錘煉、一個語言訓練點的挖掘等，都傾注了生命的靈性。優化課堂教學設計，就要在透徹理解教學內容和摸清學情的基礎上，抓住切入點。

1.智慧的目標，要體現 “真”

語文教學目標的設計對語文教學有著重要的意義。它如同羅盤對于茫茫大海中的航船，帶領學生準確抵達目的地。

語文教學任務繁重，目標復雜，基礎知識的落實、思想教育的滲透、思維能力的培養、良好習慣的養成等，都是不能忽視的教學任務。而每節課的教學時間畢竟有限，如果設計學習目標時樣樣舍不得丟，又怎么談得上落實呢？所以教師要根據教材本身的特點和學生的實際需要，合理篩選，確定恰當的課時學習目標，集中、扎實、深入地開展教學活動。

教學目標的預設，要以學生為主體，以學生已有的認知結構為基礎，注重內外因素的結合，使學生不斷獲得新知識。

曾聽過兩位教師執教的《沙漠中的綠洲》，比較一下他們的教學要求：

其一：借助課文具體的語言材料，在讀通、讀懂的基礎上，感悟阿聯酋人民精心侍弄花草、創造良好生存環境的壯舉，認識保護環境的重要性，激發學生熱愛人類家園的感情。

其二： 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3.會用“縱橫交錯”“適宜”造句。4.了解阿聯酋人民精心侍弄花草、創造良好生存環境的壯舉，認識保護環境的重要性。

不難猜想，目標預設的差別，會給課堂帶來怎樣的結果。目標少些，具體些，讓我們切實解決好一兩個真問題，留給學生真東西。

2.智慧的訓練，要體現 “活”

語文課的本體目標應該落實在對文本語言的感悟體驗上。學習語言切忌大面積淺表化“刨土”，而應該抓住重點深挖細掘。語言訓練點選得準，設計得巧，可以大大提高教學效率，更可以使我們的語文課堂呈現出別樣的精彩。

如在教學《石榴》一課時，文中第二段具體描繪了石榴花開得鮮艷、熱烈的場景。教學中，我抓住“熱鬧”一詞展開訓練：“‘熱鬧’在這里用得好嗎？為什么這里寫石榴花開得很熱鬧？”通過聯系上文，學生回答：“石榴花像一個個小喇叭正鼓著勁兒在吹呢！喇叭吹當然熱鬧了！”“石榴花開了很多很多，火紅火紅的，給人很熱鬧的感覺。”“喇叭花開得又多又美，也許蝴蝶、蜜蜂也來了，就更熱鬧了！”……這樣，學生對美麗的石榴花的感悟自然加深了。

只有找到了學生喜歡并與課文重點合一的內容作為訓練點，才能激發出學生的智慧。

二、用智慧的語言豐潤課堂

課堂教學的主體是一個個富有生命活力而又與眾不同的“人”，這就決定了課堂教學具有師生互動、生生互動、合作生成的特點，即每一堂課都應該是不可重復的師生情感與智慧共生的過程。課堂的復雜多變對教師是一種挑戰，它的動態生成又可以創造出許多精彩的瞬間。

1.智慧的點評，要體現“引”

人們常說名家的課堂教學難以模仿，最難模仿的是他們字字珠璣的點評藝術。教壇新秀們感嘆，上課最不自信的就是對學生的點評，常常在學生答題后，腦中還沒想好恰如其分的評價語。的確，課堂點評就難在它的即時性，它需要教師有深厚的語言功底和快速的反應能力。

一個充滿智慧的教師，往往能夠隨時把握學情進行精彩的點評。有時點石成金，充滿激勵性；有時巧妙點撥，體現啟發性；有時以情激情，充滿情感性；有時機智迭出，充滿詼諧幽默……可以說，教師適時、適度的點評，是師生心靈的對話，是思維火花的碰撞，也是更高層次的智慧引領。我們應該開發出充滿智慧、富有特色的評價語，讓學生在身心愉悅的同時，又能得到收獲和啟示。

2.智慧的生成，要體現“實”

“動態生成”是新課標提倡的一個重要理念。教學不應只是忠實地傳遞和接受知識的過程，更是課堂創生與開發的過程，課堂教學是千變萬化的，再好的預設，也不能預見課堂上可能出現的所有情況。而“生成”的教學不但要求教師有隨機應變的能力，更要求教師在隨機應變中尊重學生的主體性。教師要根據課堂教學進程中出現的新情況，及時調整課前的預設，給學生騰出空間，為生成提供條件，鼓勵生成。在與學生的對話中，教師本身也是受益的，這樣的課堂是一個“無法預約的精彩”。

三、用智慧的切入延伸課堂

立足文本，超越文本，這也成為許多教師新課程下的語文課堂教學中的自覺行為。但是，有不少老師在拓展中，帶著沖動的熱情和時尚的追求，盲目、無序和泛濫。為了能有效地拓展，我們需要精心研究教材，用智慧的目光選準教材與拓展內容的最佳切入點。

1.智慧的選點，要體現“情”

看到一位名師教學《月光啟蒙》的課堂實錄：母親在月光下，為我講故事，講童話，唱歌謠，幫我飛向詩歌的國度。教者最后也拓展了這樣的一段話：母親患了老年癡呆癥，失去了記憶。我趕回老家去看她時，她安詳地坐在藤椅上，仍然是那么和藹、慈祥，但卻不知我從哪里來，不知我來干什么，甚至不知我是誰。不再說她的往事，不再談我的童年，只是對我笑，笑得我淚流滿面。

這一段拓展內容，與文本中聰明能干的母親形成了強烈的對比，撥動了我們心中感恩母親的琴弦，這樣的拓展令人拍案叫絕。

2.智慧的拓展，要體現“度”

教學資源拓展，就是將課外資源有機地運用到課堂教學之中。這種拓展，是課堂教學的淙淙“活水”。語文課堂要通過拓展引入源頭活水，讓教學充滿活力與魅力。

篇10

在自然界，石榴分兩大類，一類是觀賞性的，開重瓣花，無果；另一類是果石榴，既開花又結果。曾種過一棵觀賞性石榴樹，每年5月，在各色香味馥郁的粉紅、米白、白色玫瑰綻放同時，皇冠花型的鑲白邊橙色石榴花開滿整樹。

數年前，在屋前太陽底下，移栽下一棵有十幾年年輪的石榴樹，當年結了11個石榴，小小的，像乒乓球。數量雖少，但對一個城市種植者來說，是一件相當鼓舞人心的事。去年結了30多個，大的石榴摘下后放在盆子里，當一陣盆景，看過癮后解了饞。沒摘下的中小型石榴，經過花樣年華后，在樹上，與樹枝一樣挺拔不羈；冬季來臨，那十幾個小茜紅球，在寒風中剖開自身爆成四瓣，像花一樣的外殼，在蒼勁的樹桿上搖曳著，里面瑪瑙心事一件一件落在塵土里，直至歲末才消失。

今年春天，石榴樹開了100多朵花，每天，小鳥與往年一樣，來樹上吃嫩嫩花心。當花被吃去1/3，自然掉落1/3后，剩下的，在小鳥用它們果腹的同時，這些石榴花將花心收攏，形成石榴雛形，慢慢地，它們將長成為石榴。

拿石榴榨汁，是近幾年嘗試的事，喝了近20年鮮榨果汁，從來沒試過石榴。一次拿超大石榴榨汁后，那種新鮮可人的口味真是無法言語。一位新疆朋友說，在他們那里，在買石榴的地方就有鮮榨石榴汁買，想到曾在泰國街頭酣暢地喝鮮榨椰子汁，如今，也可在家這般喝鮮榨石榴汁，真是過癮！

鮮石榴汁

原料：2個石榴，些許冷開水。

制法：用長柄刀在石榴皇冠處橫切一刀，再用刀順著石榴白筋在外圓上劃六七刀，輕輕劃開石榴皮即可；然后用刀尖把當中白色部分內心劃斷，抽出白心后，將花瓣上石榴，刮到榨汁機里；加上冷開水，打1～2分鐘，一杯微微酸甜、清爽好喝的石榴汁即成。

石榴色拉

原料：酸奶適量，蘋果、火龍果、香瓜等水果丁（可根據個人的喜好選擇），石榴半個。

制法：在用酸奶拌香瓜、蜜梨、蘋果、火龍果、香蕉及任何水果丁時，都可以抓進一把石榴籽，茜紅透明的石榴籽顆粒，在一堆可大快朵頤的季節水果里，散發著浪漫好看的光澤。

龍舌蘭日出（雞尾酒）

原料：德其拉烈酒28毫升，石榴汁28毫升，橙汁88毫升，1個紅櫻桃，1片橙。