隊名口號范文

導語：如何才能寫好一篇隊名口號，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.拉伸車間：精英隊;用心制造，精藝求精!

2.弘法滄瀾;口號：以法律的智慧，譜寫絢麗的人生!

3.志遠隊;口號：任重道遠，志在必得!

4.越眾隊;口號：團結一心，其利斷金;眾志成城，飛越顛峰!

5.卓越隊：計劃周密統籌協調跟進落實確保交期;追求卓越，鑄造輝煌!

6.團隊名稱：XX(銷售團隊);團隊口號：忠誠合作用心樂觀發奮開拓勇往直前!

7.焰之隊：對工作要火一樣的熱情;對困難要火一樣的霸氣;勇往直前，永爭第一!

8.美扮居;口號：美扮您的居室扮美您的生活!

篇2

2.隊名：給力，團隊口號：給力，給力，勇往直前！給力，給力，沖破無限！

3.產業競爭靠產品，產品競爭靠品質。（隊名：巔峰隊）

4.隊名：放飛夢想；口號：放飛夢想，成就自我。

5.口號：超越自我，超越夢想。

6.爭先號：試試就能行爭爭就能贏。

7.口號：全力以赴，超越夢想。

8.賺錢靠大家，幸福你我他。

9.名字：柏通

10.隊名：火狼(銷售團隊)；團隊口號：火舞春秋狼戰天下

11.吃得苦中苦，受得氣中氣，方為人上人。

12.隊名:XX(銷售團隊)團隊口號:相信自我，相信伙伴。

13.隊名：風行天下；口號：團結奮進，開創未來！

14.相信自己，相信伙伴。（隊名：互助團）

15.隊名：成功之隊；口號：愛拼才會贏！

16.隊名:超能勇士隊；口號:超越自我，超越夢想。

17.隊名：幸聯隊；口號：幸福千萬家，聯接你我他。

18.用真情感動別人，用改變影響別人，用狀態燃燒別人，用實力征服別人，用行動帶動別人，用堅持贏得別人，任何環境中您都是個優秀的人。

篇3

順“便”沖水

維護整潔 人人有責

不要讓我無故流淚(水龍頭)

滴滴情深自來水，請你拭去我的淚(請節約用水 )

保護水環境，節約水資源。

愛惜生命之源，“關”住滴滴點點。

走近一點，方便一點、文明一點

取之有度，用之有節，則常足

向前一小步.文明一大步

篇4

1、隊名：六人行，口號：六人行，我最行！

2、91班：腳踏實地，奮力拼搏，堅定不移，積極進取，團結一致，輝煌九一。

3、75班：七五七五，勢如猛虎，團結一體，無人能比。

4、隊名：隊名：風之彩，口號：盡展青春炫彩。

5、74班：四班四班，非同一般，努力奮斗，全力奪冠。

6、隊名：fighters（中文戰斗士），口號：拼搏進取，創造奇跡！

7、86班：八六八六，拼搏奮斗，九中校園，一枝獨秀。

8、隊名：夢之隊，口號：堅持到底，我們讓夢想越飛越高，跟著節奏勇敢地走。

9、77班：七七七七，戰鷹出擊，同心協力，爭奪第一。

10、隊名：實力隊，口號：超越夢想一起飛，我們需要真心面對！

11、99班：九九九九，精神不朽，意氣風發，艱苦奮斗，積極進取，力爭上游。

12、76班：七六七六，非常優秀，我為班狂，共創輝煌。

13、98班：九八九八，實力沖天，藏龍臥虎，樣樣領先。

14、隊名：飛躍，口號：勇往直前，永不止步。

15、82班：二班二班，非同一般，揚起風帆，勇往直前。

16、81班：晴空驕陽，永放光芒，拼搏進取，爭創佳績。

17、79班：七九七九，英姿颯爽，勝利永久，不同凡響。

18、隊名：野狼盟，口號：我能！

19、隊名：出單隊，口號：我出單！我喜歡！

20、隊名：躍起動力，口號：讓激情在動力中飛躍現在！

21、隊名：勝羽隊，隊名：勝利的羽毛永遠歸順于我。

22、隊名：無敵隊，冬風吹，戰鼓擂，無敵眾將會俱誰！

23、85班：八五八五，英姿飛舞，奮勇爭先，輝煌八五。

24、隊名：南粵縱隊，口號：東風吹，戰鼓擂，南粵縱隊怕過誰！

25、78班：七八健將，放飛理想，出師必勝，為班爭光。

26、隊名：無敵隊，口號：領先不止一步。

27、93班：九三九三，水滴石穿，繩鋸木斷，氣撼百川；九三九三，猛虎下山，強身健體，稱霸初三。

28、83班：八三八三，眾志如山，齊心協力，一飛沖天。

29、94班：九四九四，雄膺展翅，團結一致，奮力沖刺。

30、95班：xxxx，遙遙領先，鰲頭獨占，風采盡現；xxxx，神采飛舞，團結互助，唯我xx。

31、910班：九年十班，氣勢沖天，竭盡全力，勇于爭先。

32、96班：九六九六，信心足夠，六班并肩，永遠領先。

33、隊名：百事隊，口號：出單無極限。

34、72班：七二七二，獨一無二，激情勇進，勝利屬我，奮勇沖鋒，揚我班威。

35、97班：九七九七，力爭第一，健康向上，自強不息。

36、710班：晴空驕陽，永放光芒，七十健將，展翅飛翔。

37、87班：八七八七，勇奪第一，雄膺展翅，一比高低。

38、隊名：還擊營，口號：還我獎杯，擊潰敵隊，營養均衡！

39、73班：七三七三，猛虎下山，賽出風格，永遠領先。

40、71班：七一學子，齊心協力，凌云賽場，超越夢想。

41、隊號：永創第一，口號：披荊斬棘向前沖，永不退縮，力爭第一。

42、隊名：夢想隊，口號：我的夢想我做主！

43、84班：八四八四，奮力沖刺，戰勝自我，再創佳績。

篇5

一、原地對口令進行"加工"

1.用正、反口令進行"加工"

該游戲的正口令練習方法與原游戲方法相同，反口令練習方法是教師呼叫某一隊，則另一隊跑，被呼叫的隊迅速追拍。如：教師呼叫"黃河"，則"長江"隊轉身迅速向前跑，"黃河"立即追拍；若教師呼叫"長江"，則反之。

在運用正、反口令進行游戲時，為了提高學生的注意力，可有意向學生提些問題，如邊指邊問："你們叫什么？"或者問："我呼叫'長江'哪個隊跑？哪個隊追？"在學生回答完問題后教師可突然呼叫"長江"或者"黃河"。

2.用正、反手勢進行"加工"

為了讓學生從視覺上予經判斷、分析，提高學生的綜合反應能力，游戲"長江.黃河"可用手勢指揮學生練習；分為正手勢和反手勢兩種。正手勢練習方法是指：手勢指向哪一隊，該隊快速轉身跑，另一隊立即追拍。反手勢，則反之。

另外，教師可在指定以口令或以手勢為指令的前提下，以正、反口令加正、反手勢的形式組織游戲。

3.用變換隊名進行綜合"加工"

當學生較熟練掌握游戲方法后，可通過互換角色、更換隊名（甲隊、乙隊；A隊、B隊等）結合正、反手勢；正、反口令組織游戲，增加游戲難度，讓學生對游戲繼續保持較強烈的欲望與興趣。

二、行進中對行進方式進行"加工"

游戲"長江?黃河"另一種比較常見的方法是讓學生從安全線處列隊向中線前進，當行進到中線附近時，教師突然呼叫"長江"或者"黃河"，讓學生迅速判斷并追拍。在教學實踐中，對行進方式可以進行如下"加工"。

1.用口號、動作等進行"加工"

在向前列隊行進過程中要求學生根據老師的口令做各種動作或呼叫口號等。做的動作有：拍手、舉臂、拉手；單腳跳、蹲走、蹲跳等。呼叫的口號有：一 二 三 四；教師呼叫"中國足球"，學生呼叫"走向世界"；教師呼叫"鍛煉身體"，學生呼叫"增強體質"等。當學生行進到中線附近時教師可突然呼叫"長江"或"黃河"。

在游戲時，要求學生隨老師口令更換動作，也可以用口號接動作，動作接口號的方式組織游戲，以吸引學生的注意力，增強游戲趣味性，提高學生對游戲的興趣。

2.用向后轉走、向右轉走進行加工

學生列隊前進到中線附近時，教師擇機發出"向后轉走"、"向右轉走"的口令或者呼叫"長江"、"黃河"。

在教學實踐中，可以把動作、口號和向后轉走、向右轉走結合起來教學，使游戲更加生動活潑，更具吸引力。

3.用歌舞表演進行"加工"

教師要求學生從安全線處用舞步向中線前進，并演唱與舞步同節奏的歌曲，當行至中線附近時，教師利用歌曲間隙呼叫"長江"或者"黃河"。教師也可以要求學生到達中線后原地表演歌舞，教師隨機呼叫"長江"、"黃河"。

當學生熟悉某種行進方式以后，可結合正、反口令；正、反手勢；變換角色、變換隊名等形式進行進一步的"加工"，這樣，不僅提高了學生的注意力，也充分發展了學生的反應能力、爆發力、靈敏性和下肢力量，使學生在游戲中、在快樂當中、在不斷渴望新的形式當中得到發展，得到鍛煉。

三、教學建議

1.游戲應循序漸進，由易到難，由淺入深。

2.小學中、高年級以上學生須在同性別組、相近體質學生間相互追拍。

篇6

為適應社會主義市場經濟的需要，進一步深入貫徹科學發展觀，使在校學生能夠大概掌握基礎理論知識和專業技能，培養較強的分析和解決問題的能力，我部現舉辦管理技能大賽，進一步向將我院大學生打造成為“能安心，能吃苦，能創業”的三能人才目標邁進。

二、活動主題：挑戰團隊高峰，實現自我增值

三、活動時間：3月30日---4月13日

四、活動地點：廣東海洋大學海濱校區

五、活動介紹: 本次比賽將分為紙上談兵、實戰演練兩部分進行。其中，紙上談兵為計劃書評選和疑難答問兩個環節，實戰演練則分為外出實踐和戰果演示兩個環節。實戰演練為期半個月, 即勤工杯開幕式3月30日到其閉幕式4月13日.

“紙上談兵”2、參賽對象：報名的全體參賽隊伍

3、形式：上交方案書和隊伍信息表

4、過程: 由評審團進行評比選出4支隊伍進入實戰演練環節，屆時將通知入圍選手準備演練部分。評審團由勤工部部分成員組成,按照一定的評比標準,切合市場和學院的實際情況，堅持公平、公正、公開原則。

“實戰演練”

1、通過評比的前四個隊伍將在勤工杯開幕式上宣布，并現場給每支隊伍頒發50元增值基金，真正比賽拉開帷幕。

2、講解本次比賽的規則和要求：

（1）參賽隊伍根據市場，結合實際情況和現有條件開始構思任務，形式不限，實戰演練部分可在校內校外進行。

（2）地理范圍：湛江市區

（3）任務截止時間：4月13日

3、每支隊伍會安排一名部分工作人員全程攝影記錄隊伍執行任務的過程，用作勤工杯閉幕當晚各個隊伍的ppt展示，每支隊伍自身也要做好活動進程記錄。

4、截止后匯總各個隊伍的任務結果；各隊伍將完成任務的方法、亮點及成果寫成文檔上交。

5、將50元增值最大化的隊伍為獲勝者。

6、獲勝者將增值基金部分的10%元捐給學校愛心基金。

六、活動要求:

（一）組隊方式及隊伍要求：

1．本次活動以自由組隊形式接受報名，4--6人/隊（以跨年級，跨專業組隊為優）。

2．各隊上交隊伍信息表，內容包括：隊名、隊長、口號、成員介紹，團隊標志和隊伍相片。

（二）報名時間：方案書提交時間 : 3月27日前, 以電子檔的形式發送到以下郵箱

（三）報名方式：

現場報名: 3月14號中午和下午在飯堂門口進行宣傳并接受報名.

網上報名: 其他時間段可發送郵件到并在規定的時間上交報名表及隊員信息表

如有疑問,請致電: 陳婉芬 梁成林

第一屆管理技能大賽報名表

團隊隊名

團隊口號

姓名 性別 專業 班級 聯系方式（長、短號）

隊長

隊員

隊員

隊員

隊員

隊員

七、注意事項：

篇7

關鍵詞：團體心理輔導；高職學生；主題班會

中圖分類號：G710 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）20-0249-03

一、團體心理輔導在主題班會中應用的意義

當前隨著高等教育事業的快速發展，使得大學生數量急劇擴張，大學生面臨空前的就業壓力及國內外新形勢變化，高校思想教育工作也面臨著新的挑戰。一些大學生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結協作觀念較差、心理素質欠佳等問題。如何全面培養大學生的素質，鍛煉大學生積極的心態、頑強的意志，訓練大學生良好的溝通技巧和人際交往能力，培養大學生的團隊意識和獨立協作、分享成功的合作精神已成為學校和用人單位雙方高度關注的問題。培養大學生的自信心，增強自我效能感，班級凝聚力，具有一定的促進作用，同時對加強和提高學生心理素質也具有一定的現實意義。團體心理輔導強調以人為本的思想，運用輔導策略或方法，調整改善與他人的關系，增強適應能力。引入團體心理輔導技術，通過“參觀、訪問、調查、實踐、訓練、交流、分享、互動、體驗、感受、內省、反思、澄清”等技術方法增強大學生對主題班會的參與意識，營造良好、積極、團結向上的集體氛圍，最大限度地開發潛能，提高學生心理素質。

二、團體心理輔導在主題班會中應用的實踐案例

大學一年級新生入學后容易出現心理問題，許多學生表現出環境不適應、人際關系不知如何處理等問題。為了解決大學新生入學適應問題，引導高職學生建立和諧人際關系，加強同學們團結合作精神與團隊意識，本研究針對新生進行了“團結合作構建和諧人際關系”為主題的團體心理輔導主題班會活動。具體實踐方案如下：

1.主題班會活動名稱：團結合作構建和諧人際關系

2.主題班會活動主題（口號）：開拓思路——提高團結協作技巧，改善溝通，增強團隊精神，突破思維——建立信賴感，提高凝聚力，構建和諧人際關系。

3.活動對象：高職大一新生

4.活動地點：室外

5.主題班會活動內容：（1）熱身活動：接龍游戲。（2）分組：每組約10-12人左右。（3）組建團隊：起隊名、口號，制作隊旗，隊徽并集體展示。（4）團隊心理訓練之一：以小組團隊為單位，進行集體過獨木樁訓練。（5）團隊心理訓練之二：以小組團隊為單位，進行健步走比賽。（6）團隊心理訓練之三：以小組團隊為單位，進行踩氣球游戲。（7）團隊心理訓練之四：以小組團隊為單位，進行滾輪游戲。（8）結束活動：分享感受和體驗，把心留住傳遞祝福、互贈禮物。

6.團體心理輔導方式。以團隊小組為單位，在輔導員、班主任指導帶領下，團隊成員圍繞如何培養與他人相處及合作的能力問題，通過活動游戲、比賽、情景體驗、分享體驗等靈活多樣的形式與人際互動，開展團體心理訓練活動。每一個團隊心理訓練結束后，按照各小組的排名給予相應積分，第一名5分，第二名4分，第三名3分，第四名2分，第五名1分。在所有的項目結束后，按照積分的高低，評選出優勝團隊。該活動關鍵的環節在于分享感受和體驗。輔導員引入團體心理輔導技術，建立良好的和諧師生關系模式。

7.活動要點。通常戶外的活動首先第一個要注意活動要點就是以安全為前提，因此在設計團體心理輔導的活動形式時，要考慮其安全性問題、易操作性問題，以及參與度問題。開展團體輔導前要有詳細的方案和操作流程，準備好所需要的材料和道具，在輔導的過程中，老師要創造平等、尊重、和諧的氣氛，讓學生相互啟發、誘導，調整和改善與他人的關系，培養團結作能力。

8.實施條件。（1）學生活動用器材：氣球、彩帶及彩紙（顏色對應）、彩色筆、紅色旗幟、旗桿、大頭筆、剪刀、廢舊報紙、透明膠、雙面膠、繩子、小獎品、氣球。（2）學生生活用器具和物品：自備午餐、水，準備好一份小禮物。（3）場地要求：平整空曠的大草坪，有素質拓展設備。

9.活動過程記錄。首先，準備階段：（1）確定活動目標、方案設計。（2）聯系出游交通工具、辦理外出活動審批。（3）準備活動所需物品。（4）通知同學們每人準備一份小禮物。（5）培訓助手配合老師開展活動。其次，開展活動，導入階段：（1）開展熱身活動——接龍游戲，在所有同學排成一條龍后開始分組，分組方式為由“龍頭”向“龍尾”做1～5循環報數，所報的數字同樣者為一小組。團隊心理訓練活動正式開始。（2）分組后，正式組建團隊并展示：起隊名，口號，制作隊旗，隊徽。每個小組發一面紅色旗幟、彩紙及彩帶（顏色相應）、剪刀、雙面膠，制作隊旗。將彩帶分別綁在組員手上，寓意為一個小組。小組內選出隊長，討論隊名及口號。在所有隊伍完成后，依次進行隊旗、隊徽、隊名、口號展示。最后，活動階段：（3）開展團隊心理訓練之一：過獨木樁。以小組為單位，采用計時的方式，各隊依次進行集體過獨木樁拓展訓練。在過獨木樁過程中，若有隊員掉落木樁，該隊員需回到起點再次通過，當最后一名隊員通過木樁后計時停止。在所有小組完成后，以全隊通過木樁時間最短的為第一名。（4）開展團隊心理訓練之二：健步走。以小組為單位，以速度較量方式到達半山腰草坪。當該組最后一名隊員到達草坪后計時停止。在各隊都到達后，宣布成績。（5）開展團隊心理訓練之三：踩氣球。活動開始前向各小組發數量一致的氣球，隊員將氣球吹好后，小組內兩人為一個單位，每個單位用繩子將腳綁成兩人三腳狀，再將吹好的氣球綁在外側的腳踝上，所有小組及單位準備好后，由老師宣布開始并計時兩分鐘。活動開始后，小組內的單位盡量將其他小組組建的單位腳上的氣球踩爆。兩分鐘到后，所有單位回到小組，統計各小組所剩下的氣球數量。（6）開展團隊心理訓練之四：滾輪。向各個小組分發數量一樣的報紙，一捆透明膠。各小組將報紙用透明膠粘成一個輪子，完成后每個小組選3個人站在報紙做成的輪子里面，在起點線做好準備。由老師宣布比賽開始，比賽開始后，站在“輪子”里的隊員在不損壞“輪子的前提下”推著“輪子”向前走，直到將“輪子”推到終點。最快到達終點且輪子損壞程度最低的隊伍獲勝。（7）分享感受和體驗。全班同學圍成一圈坐在一起，由老師計算各小組獲得的積分，積分第一名為冠軍，第二名為亞軍。并由老師對冠亞軍進行頒獎，分發獎品。各小組選出1、2名隊員分享團隊心理訓練的感受、體驗和收獲。結束階段：（8）祝福與道別。分享結束后，由老師帶頭，以抽簽方式互贈禮物，維持并增進已經建立的和諧人際關系。老師先抽簽，被抽到學號的同學走到中央，然后由老師將準備好的禮物送給該同學，并向該同學送上祝福。收到禮物的同學再抽簽，將自己準備的禮物送給抽到的同學，依此類推，最后一位同學將自己準備的禮物送給老師。（9）活動結束。輔導員進行活動點評。

三、團體心理輔導實踐應用研究分析

1.加強和提高了同學們個人團隊意識及心理素質。此次活動的開展，有利于同學們釋放學習壓力，調節心理平衡，認識自身潛能。只有認識了解自己的潛能，才能將其挖掘出來增強自我的能力。增強自己的自信心，從容面對挑戰與挫折，能夠提高自我控制能力，能夠合理的面對人身的與低谷，合理面對壓力與挑戰，保持開朗的心態。強化了同學們的探索精神與創新意識，培養進取心，成功往往取決于心態和個人能力的組合。團隊心理訓練之四，讓同學們學會更好地與他人溝通與協調，溝通是成功的橋梁，還能優化人際環境，完善自我的人格，培養勇氣、毅力、責任心、榮譽感以及積極性和價值觀。本次活動更重要的是讓學生體會到了分享的快樂。在一個剛剛組建半年時間的班級里，不可避免的會出現一些同學間由于平時的溝通不夠，而產生一些小矛盾，只有通過與他人溝通、分享自我心中的想法，才能化解矛盾，提高自我的修養，體會到分享的樂趣。當我們開心的時候，我們會向他人分享；當我們失落的時候，要與他人分享；當我們猶豫的時候，也要與他人分享；說出來，比埋在心理暢快得多。我們相信，每位同學都會將這次團隊心理訓練活動中收獲的體會運用到學習，及往后的工作中。

2.幫助同學們認識增強團隊合作、構建和諧人際關系的重要性。通過活動，同學們均感到自信心和參與意識增強了，通過分享訓練中的收獲和體會，彼此間增進了友誼、信任和理解，樹立起一種積極向上的團隊精神，增強凝聚力促進班集體內部溝通，融洽同學間的關系、形成共同參與和共同意志。在此次團隊素質拓展活動中，讓同學們都認識到了一個團隊的重要性、如何組建一個團隊，融入一個團隊，提高了個人的團隊意識，學會如何去分享。在學習之余，開展這樣的主題班會活動不僅豐富了同學們的課余生活，同時讓同學們在身心上也得到了相應的鍛煉。活動結束時，大家都表示要把活動中增長的知識、樹立的理念和精神好好用到學習和以后的生活工作中去。

3.學生參與度、積極性比較高。此形式的團體心理輔導主題班會活動新穎、有趣，準備充分，同學們參與度比較高、積極性良好。所有的團隊心理訓練活動組織安排緊湊、合理。每項活動結束后都留給每個團隊相應的休息交流分享時間，在該時間里，各個團隊可以總結上一個團隊心理訓練活動中出現的問題：問題出現在哪里？為何出現問題？如何解決問題？每一次總結都有利于整個團隊團結度和組織安排能力的提高。由于同學們積極的投入活動中，他們的收獲和體會比較深刻，相對于在課堂上學習團隊意識，更能加深同學們對團隊意識的重要性的認識，能夠學習到個人如何融入一個團隊，如何在團隊中有良好的表現。

總之，在高職新生中開展團體心理輔導式的主題班會活動，皆在通過游戲、情景體驗、分享感受、互助互動的方式幫助學生認識自我、悅納自我、關注他人，從而適應新環境，減輕社交焦慮，釋放壓抑情緒。團體心理輔導在主題班會中的創新運用，有利于營造良好的師生互動模式，拉近師生之間的心理距離，增強學生的參與意識、自我效能感，提高主題班會活動的時效性。

參考文獻：

[1]于曉梅，瑪瑙.心理輔導理念與技術在高校主題班會中的運用[J].呼倫貝爾學院學報，2006，（2）：85-88.

[2]譚志敏，郭亮.心理輔導技術在高校主題班會中的運用及其注意要點[J].中國電力教育，2007，（11）：74-75.

[3]毛智力.團體心理輔導在高職院校心理健康教育工作中的運用[J].科教文匯，2010，（8）：173-174.

[4]王文娟，趙小剛.團體心理輔導在主題班會中的應用探索[J].世紀橋，2010，（13）：115.

篇8

主辦單位：愛心社

贊助單位：、精英入黨

活動時間：xx年6月10日

活動地點：

活動前期準備

1.按部門組成四只代表隊（外聯部、綜管部分別組一支隊，宣傳部與策劃部組一支隊，文藝部與辦公室組一支隊，每隊確定一位隊長，要有隊名和口號，確定兩名拉拉隊隊長），并提前告知活動具體情況和相關題目，各隊確定參與各環節比賽的隊員，為比賽做好充分準備

2.綜觀部備好活動所需物品

3.確定一男一女兩名主持人并督導其做好相應準備

5.綜管部確定三名男生為活動秩序維護員，屆時維持活動進行時的秩序

6.提前在比賽地點規劃好各代表隊、拉拉隊、評委席等應處的合適位置

7.宣傳部做好海報宣傳

比賽開始前的準備

1.綜管部、宣傳部提前到場布置教室，吹氣球等

2.安排各代表隊、拉拉隊、評委等活動對象在預定位置入座

3多媒體調試

4. 每隊發5個吹好的氣球（作為其基礎分數）、答題板一塊、馬克筆2只等物品、a4白紙張

5.社長致辭，活動開始

比賽詳細流程和規則

說明a.以綜藝節目的形式設立三個環節，即三關，分別為自戀讓生活更美好、自戀大辯場、自戀秀秀秀

b.比賽期間各隊隊長及啦啦隊隊長要分別維持好本隊隊員及啦啦隊的秩序，認真遵守比賽各項規則，對于各隊或其拉拉隊在比賽期間各種違規行為，主持人有權隨時對該隊亮黃牌警告，累計兩次警告則刺破該隊的一只自戀氣球以示懲罰。

c.活動秩序維護員注意維持秩序

&主持人登臺，開場語后介紹各環節內容和規則后開始比賽。

&由各隊隊長抓鬮決定次序

&各隊依次以其特有的方式展示其隊名、口號，然后由其一名隊員用較為“自戀”的語言表達自己的“心聲”（提前告知其準備），評委會根據其“自戀”表現由高至低依次給其4至1只自戀球

&主持人引導各隊隊員及其拉拉隊高聲吶喊一聲，即代表其自戀指數，指數最高的和次之的分別獎勵其1只和2只氣球

1．自戀大會第一關：自戀讓生活更美好（每隊五人參與本環節比賽）

本關以答題的形式進行，題目形式不一。分為搶答題和共答題兩部分

（1）搶答（---道題，共兩大類題型）a搶答猜有“自戀”傾向的歷史名人、當代名人、明星、卡通形象等。由主持人一句一句（不超過三句）的提示（提示不要過于明顯），期間各隊可以隨時以用用手掐破或捏破黃色氣球的方式搶答（注意黃色氣球不能作為自戀球），先刺破氣球的隊答題。如果三句提示完畢仍無隊搶答或一隊搶答但答錯則答題機會交給現場觀眾，答對有獎品贈送。b由主持人或評委對有自戀”傾向的歷史名人、當代名人、明星、卡通形象等進行簡單的動作或聲音（不要太過明顯）的模仿，各隊以同樣方式搶答。如果三句提示完畢仍無隊搶答或一隊搶答但答錯則答題機會交給現場觀眾，答對有獎品贈送。答對一題獲得一只積分氣球

（2）共答題

每隊盡可能多的唱出自認為其很自戀的歌曲名，時間為兩分鐘。每首歌都要唱出來至少五句，由主持人根據其唱歌的質量、自戀和搞笑程度決定歌曲有效與否，一首有效歌曲獲得一只自戀球。

2．廣告休息時間：抽取三等獎的幸運觀眾并作個心理測試小游戲

3.自戀大會第二關：自戀大辯場（每隊四人參與本環節比賽，辯題提前告知）

本關為四隊兩兩一組進行5分鐘的趣味辯論賽。每組先由一位辯手進行不超過30秒的論點陳述，然后進行3分鐘的自由辯論，最后再由一位辯手進行不超過30秒的論點總結

題目一：孫悟空與豬八戒誰更自戀 正方:孫悟空 反方：豬八戒

題目二：古代人跟現代人誰更自戀？正方：古代人 反方：現代人

各評委根據各隊表演的精彩、搞笑程度評判獲勝隊，所得評為支持多的一隊獲勝，輸的隊扣3只自戀球，由贏方的隊員過去掐破

4.廣告休息時間：

&王駿劉登表演節目

&抽取名三名幸運觀眾為二等獎獲得者，請其上臺為其頒發獎品

5. 自戀大會第三關：自戀秀秀秀（每隊不少于3人參與本環節比賽，內容及要求提前告知）

&講述希臘水仙花的傳說（多媒體音樂烘托）

&各隊依次將改編后的傳說表演出來，或者表演一個完全與此傳說無關的短劇，時間為三至五分鐘（由各隊隊長抓鬮決定比賽次序）

&各評委根據各隊表演的質量、自戀和搞笑程度給其打分，滿分為10分，根據每隊所得分數有多到少依次給與5、3、1、0只自戀球

說明：為求表演的質量、自戀和搞笑程度，傳說的角色、內容等各方面改編都無限制，隨心所欲。

6根據三關過后各隊擁有自戀球的多少確定本次自戀大會的冠、亞軍

7.廣告休息時間：

篇9

那天天氣不錯，挺風和日麗的，兩輛旅游大巴將周末在京且不用加班的今久同學送到了懷柔某處的拓展基地。下車后，拓展活動的教練們讓所有人1-4報數，就這樣隨機分成了四個小團隊，在山腳下的草地上，四個小隊選出了自己的隊長、秘書和安全員，設計了團隊名稱、口號、隊旗，準備活動之后，各隊喊著自己的名稱和口號，出發！

戰勝自我的登頂

剛開始爬山的時候，同學們都很興奮，一邊唱著歌兒，一邊拍著照開著玩笑，可是走著走著，就發現不對勁，山路沒有石階，如果踩不穩就會有沙子從腳下滑落，而且越來越窄、越來越陡，抬頭再看，山頂怎么還有那么遠啊!漸漸地，記者也開始收起游山玩水的心態，開始了漫長而痛苦的自我挑戰過程。由于腳下太滑，有些地方甚至需要手腳并用小心翼翼地爬，好心的男同學在山上撿了樹枝給女生們當手杖，有些男生為了給女生減輕負重甚至身上背了好幾個包，在比較難爬的地方總有幾個男生站著把團隊里所有女生都拉上來再繼續走，隊長們也總是走在隊伍的最后照顧掉隊的同學。

終于登頂了，等大家都喘勻了氣兒，教練讓我們打開背包學習怎樣吃可以加熱的方便米飯，雖然是席地而坐，但是經歷了那么痛苦的爬山過程，能吃上一口熱乎飯，別提多香了！吃過午飯，在教練的帶領下，做了一個小游戲，決定出下山每個團隊的先后順序。沒想到下山更刺激，山路很滑，好多地方需要男生站穩，一個一個地拉著女生們的手把女生傳下去。還有一段峭壁，每個人都只能借助繩索一點點往下爬，教練站在繩索的兩端指導，連恐高的女孩子也只能自己一步步爬下來，真是挑戰心理極限啊！

自己動手做的幸福味兒晚餐

經過了17公里的徒步，似乎連下山路邊的青山杏都特別美味，就在大家準備回營地大吃一頓的時候，教練通知晚餐各個團隊自己做，并且要拿出一道菜來比賽。到了營地，大家似乎是自發地分好了工，生火、洗菜、切菜、炒菜，有條不紊，不一會就飄來陣陣菜香和笑聲。雖然各組分配的食材是一樣的，但是每個組做出來的味道都不一樣，口號是“我們都是奧特曼”的第二小組“不二隊”最先完成了晚餐，并且吃了個底兒朝天，等其他隊想過來串門嘗嘗的時候已經沒什么可吃的了。

夕陽下，草地旁，辛苦勞動后吃著自己親手做的晚餐，也難怪一位女同學感嘆說，“這是今天最幸福的時刻。”晚飯后，旁邊的空地上堆起木柴，篝火晚會開始了。在教練的帶領下，經過兔子舞這樣的集體游戲熱身，各隊展開了新一輪的游戲競賽。其中一個游戲是給每隊報紙、拉花、膠帶，用簡單的材料做成服裝，各隊出三名模特展示，這個游戲讓記者看到了廣告人的創意與瘋狂。簡單的報紙能在各隊“服裝設計師”的巧手下，三下兩下變成裙子和頭飾，頗有潮流大牌范兒；模特們憑著自己的理解，上演了一幕幕令人尖叫的熱情表演。

一起的心跳

第二天，從各自的帳篷里出來的同學們，一邊談論著“我早上聽到雞叫”“我睡得好香”“晚上風大好冷”，一邊準備迎接新一天的挑戰，仿佛已經是多年老友，雖然好多人在這次拓展之前彼此在辦公樓都沒見過面。

上午的第一個團體競賽項目是顛球比賽，要求全隊每人手握繩子的一端，一個頻率地使小皮球在圓板上上下跳動，規定時間內哪組顛球數最多為第一。這個游戲需要所有人集中注意力，萬一某個人抖了一下導致球掉在地上，之前的努力就都白費了。顛球比賽爆出最大冷門，比賽前一直訓練狀態最好最穩的第一隊“我們”隊不敵后來居上、整隊一起跑來跑去塵土飛揚的第四隊“NBA”隊，可見天時地利人和的重要性。之后的比賽是羅馬戰車，各隊搭成投石機，用裝水的氣球當炮彈競賽、對攻，真是打哪指哪，一點也不含糊。

最后一個項目是扎筏泅渡，用竹竿、輪胎、繩索扎成竹筏，下水競賽。生活在都市的人們扎竹筏的結果就是：坐上去幾乎是沉船。整個腰部以下都浸在水里，劃水前進相當費力，但是各隊這樣依然奮力劃槳完成了任務。結束之后，一位男同學對記者說，最難忘的時刻是自己劃船上岸時不小心滑了一下，整個人掉進水里，不會游泳的他瞬間以為自己要死了，這時一雙手把他拉了起來，回去一定要找到這位“恩人”好好謝謝他。

聽到 看到 感悟到 做到

篇10

【關鍵詞】小組合作 語文教學 提升

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）02A-0024-01

小組合作學習是人與人之間相互幫助共同解決問題的一種形式，改變了傳統課堂以教師為主，學生被動學習的狀態，讓學生自己思考，自己與文本進行對話，形成認知和價值觀，大大提高了課堂教學的有效性。但在小組合作學習的過程中，也時常出現小組合作流于形式、次序混亂、出現“邊緣人員”等情況，針對這些問題，筆者從以下四個方面著手，以提高小組合作學習的有效性。

一、科學分組，明確職責

小組合作學習一般分有小組、大組、超大組，人數一般在2～6人，大組人數7～10人，超大組人數10人以上。小組合作學習要求人人參與學習過程，在小組中發表自己的見解，為此，教師對小組成員進行科學合理的分工極其重要。小組分工是一項細心而又復雜的工作，在進行分工之前，教師需要做好準備，包括了解學生的特長、綜合能力、性格、成績、與他人的合作等，對學生有比較全面的了解，使小組合作學習發揮最大效用。在分組的過程中，筆者一般遵循“好差互幫、男女搭配、強弱互補、性格互補”的原則，使每個組都有各種層次的學生，保持各組之間的均衡性，這樣做有利于學生的學習活動，更有利于激發各組間的競爭和交流。分組之后，為了避免學習過程出現“邊緣人員”等情況，教師還需要明確小組成員的分工。以6人小組為例，首先要確定小組的隊名，隊名要體現出小組的特色，如“學習隊”“向上隊”“夢想隊”等，根據隊名確定小組口號，要求簡潔易懂、朗朗上口，如“夢想夢想，永不言棄”“好好學習，天天向上”等，積極向上、朗朗上口的口號有助于提高小組之間的凝聚力。其次，小組要進行人員的具體分工，選出隊長、發言人、記錄員、聲控員、計時員等，既增強小組成員之間的凝聚力，又明確了小組人員的具體職責，大大提高了小組合作學習的有效性。

二、任務具體，難易適宜

小組合作學習是一種以學生為主體的學習活動，教師在組織學生進行學習活動時，要結合課標、教學大綱，對教材進行深入鉆研和挖掘，同時對本班學生的學習能力進行恰當的評估，制定出切合學生實際的W習目標。如教學人教版語文五年級上冊《新型玻璃》一課時，學生整體感知課文內容之后，教師結合本課教學重難點，布置學生以小組合作的形式，找出五種新型玻璃的特點和作用。筆者組織學生合作學習如下：1.默讀課文，找出五種新型玻璃的特點和作用；2.小組交流并將五種新型玻璃的特點和作用匯總到表格中；3.小組選擇感興趣的新型玻璃，進行產品介紹。在合作學習這個環節，教師精心設計問題，選準合作探究的內容，設計的問題最好是文章的重難點或是學生最感興趣的話題，任務具體明確，難易適中。教師還要注意留給學生獨立思考的時間，引導學生主動參與小組討論，這樣既有利于培養學生獨立思考的好習慣，又能保證每名學生都能發表自己的見解。

三、學會關注，學會傾聽

讓學生們學會關注、學會傾聽，是開展小組合作有效性的重要保證。小組進行匯報時，每一位小組發言人都有自己的獨特見解，學會聆聽別人的發言，才能從中學到有用的知識。在課堂教學中，為了提高學生的傾聽質量，筆者采用口頭約定的方式提高學生的關注力。如小組的發言人發言時，先面對全班說“我發言”，全班回應“我關注，我傾聽”，學生們在做出回應時也要保證面向發言人并保持安靜，當全班同學都面向發言人時，發言人開始陳述自己的觀點。在學生關注和傾聽的過程中，為了提高傾聽的質量，教師可以對他們提出以下要求：1.記錄下你認為重要的知識點；2.仔細思考，你和她的看法有什么不一樣？學生有目的地傾聽，保持良好的傾聽習慣，不僅能提高課堂學習效率，而且學會尊重他人，多角度認識了傾聽的重要性。

四、教師引導，精講點撥

新課改倡導教師在教學過程中與學生積極互動、共同發展。學生在進行小組合作的過程中，教師要深入小組討論，去聽取他們討論的內容，對于小組成員產生意見分歧或是疑問給予幫助，還需要關注每個小組的合作進展情況，對于速度較慢的小組進行提醒。當小組進行匯報展示時，教師要認真傾聽各小組成員的發言，對于學生沒有掌握的重要知識點，及時進行補充。如教學人教版語文五年級上冊《鯨》這篇課文時，各小組把文中的說明方法和具體例子一一用表格、氣泡圖等形式呈現出來，但是文中第一自然段假設這一說明方法的知識點，沒有被任何小組提及，遇到這樣的情況，教師就要對知識點進行補充、精講。這樣教學，教師做到該講則講、該點則點，讓學生在合作交流中碰撞出思維的火花。