為自己喝彩范文

導語：如何才能寫好一篇為自己喝彩，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

每個人出世以后都會有不同的成就，有些人當了白領；有些人當了公司老板；可有些人卻做了一些不重要的工作，不過我相信只要有自信，你一定能飛上枝頭變鳳凰。如果你是一名歌手，演唱了半天也沒有掌聲，千萬不要氣餒，因為你擁有著一個觀眾——自己，為自己喝彩，為自己鼓掌。

自信，對于一個有成就的人來說不重要，認為它沒有任何用處，可是你們知道嗎？自信是能改變人生的。相信大家都知道虞奇敏吧！對，他是一個游泳健將，拿過殘奧運會金牌，可是令人難以想像的是虞奇敏竟是一個手腳殘廢的殘疾人，是什么讓他獲得了成就？是自信；聽到張海迪這個名字，世人不禁翹起大拇指，他是著名的作家、翻譯，可想而知，他是多么的偉大啊！但是張海迪竟是一個雙腳已殘廢，雙手根本就沒有力氣的殘疾人，是什么是他獲得了如此成就？是自信！自信，是多么神奇啊！

我是一個“文武雙全”的小女孩，不過也有一些缺陷，我呀！手工勞動特好，我曾經買了一本手工書，照著上面的圖畫，剪了好多好多，什么窗花，小動物。那是輕而易舉的。我的兩只手都快出繭了，為什么呢？那是因為經常干家務，燒菜還可以露兩手呢？可是媽媽不讓干，說太危險啦！哎。

我是一只小鳥，一只永不認輸的小鳥，因為我知道，只要有自信，任何事都能干好。我永遠為自己喝彩，為自己鼓掌！

篇2

也許，你想成為太陽，可你卻只是一顆星辰；也許，你想成為大樹，可你卻只是一顆小草；也許，你想成為偉人，可你卻只有平凡。于是，你有些絕望。人們都是這樣，成功時為自己喝彩，失敗時就失去信心，心中多了幾份傷感，幾份落寞。其實，失敗、挫折、不幸時也都與成功、順利、幸福時一樣，也是一種收獲，你也應為自己喝彩！生活中，我們時常要遭遇挫折。也許，我們此時萬念俱灰，心灰意冷，四顧茫茫，被迫落下揚起的帆，但我們不妨將此作為前進的動力和經驗。前事不忘后事之師！即使你經歷了失敗，也要為自己喝彩，因為你有了一種新的體驗。

此刻，我們需要的是用心去體驗。的確，我們前面的路途荊棘密布，險象環生，但我們明白受到一份傷害，心中便會獲得一份獨特的體驗，會尋到一種嚼苦成甜的灑脫。只有先受傷，才會有治愈；只有先迷茫，才會有覺醒；只有先離家，才知回家。

受挫一次，對生活的理解加深一層；失誤一次，對人生的醒悟增添一階；不幸一次，對世間的認識成熟一級；磨難一次，對成功的內涵透徹一遍。所以，為自己喝彩，你會發現，原來挫折也很美。

力所能及的事情，只要我們認真做了，我們的生活就很充實。小小的愉快，我們體會到了就是在為我們自己喝彩。人世艱辛，商海沉浮，學海泛舟，榜上無名，情場失意，世態炎涼……種種不稱心不如意的事，都取決于我們的態度。

朋友，別輕易說你不快樂，那會抹煞生活一天的奉贈，收集快樂，不必留心等待。如果你愛自己的生活，請時刻為自己喝彩！

為自己喝彩

每個人來到世上，都希望演繹出輝煌的成就和個性的自我，希望自己的風度、學識、動人歌喉或翩翩身影能得到別人的認可和掌聲，但并不是每個人都能神采飛揚在燈光閃爍的舞臺上。作為平凡的個體，大多數人只能在舞臺后呢喃自己的獨白，沒有人關注，沒有人在意，沒有人給予簇擁的鮮花和熱烈的掌聲。面對此景，有些人往往感嘆自己的平庸，妒羨別人的優秀。其實，何必？鮮花誠然美麗，掌聲固然醉人，但它只能肯定某些人的成就，無法否定多數人價值。只要真真正正生活，活出一個真真實實的自我。那么，即使所有的人都把目光投向別處，你還擁有最后一個觀眾，你還可以為自己喝彩。

也許你是一只鍛燒失敗，一面世就遭冷遇的瓷器，沒有凝脂樣的釉色，沒有龍鳳呈祥的花紋；可當你摒棄雜質，則泥胚變為瓷器的時候，你的生命已在烈火中變得灼人而美麗，你應為此而欣慰。

也許你是一塊矗立于山中終生承受日曬雨淋的頑石。丑陋不堪并且平凡無奇，在滄海桑田的變遷中，被人恒久地遺忘在亂石蒿草之間；可你同樣應該自豪，因為你畢竟仰視天宇傲對霜雪，站成了屬于你自己的獨立的姿態，不隨意倒下也不黯然消失，便是你內在的價值。

也許你只是一朵日益凋零的小花，只是一片被秋風撩起的落葉，只是一張被人不經意揉皺了白紙，只是一片悠悠的云彩，只是一陣無形無影的清風……或者只是任何人眼中匆匆的一瞥和嘴角邊輕輕地一聲嘆惋；但你仍可以為你曾經有過的存在而，你仍然可以為自己喝彩。

為自己喝彩，不必有半點的矜持和驕傲，完全可以昂首挺胸，闊步向前，只要你相信自己。

為自己喝彩，不要在意別人的目光。要記住：自己是自我生命最著意的欣賞者。

如果說為別人喝彩標志了一種美，那么為自己喝彩則恰恰標志了一種貴。

人生天地間，紅塵中有那么多祥和的美景。姑蘇城外古巷中撐起的一柄柄紅油紙傘； 遠方古剎中暮鼓晨鐘……或柔漫雋永，或淡泊寧靜，是那樣的空靈和深邃，而這只是人生路邊的探影，人生路都是那樣坎坷迷途。

從呱呱墜地，便開始一路風雨、一路艱辛地走著，風雨總是時刻考驗著你，有時它將你五彩繽紛的夢撞碎；有時它將你的慘淡經營當作泡影放飛，有時路途中僅下一行苦雨，一縷寒風，但它是公平的，無論對誰，至少它都給留下一滴水，一枝葉，一彎素月，給人留下了似曾久遠卻又實實在在的絲絲倦意，難以觸懷卻又潮潤眼眸的份份感念，在水深火熱與麗日陽春之間，在萬劫不復與矢志不渝之間。

為自己喝彩吧！

靜靜地梳理夢想，錚錚地鼓起勇氣，去完成你的使命，你的光榮，你的答卷。笑對滄桑，看云卷云舒；去留無意，觀庭前花開花落。隱逸南山，應是人生玄機與亦得亦失的疏然頓悟；臥心嘗膽，應是用心致力與周心智力的再次凝聚。為自己喝彩，人生的旅途中終有一盞明燈指引著你走過水深火熱，泥濘沼澤，走進繁花似錦，麗日陽春。

篇3

吉林省德惠市鴻雁外語五年級 孫祺承

我是一個內向的男孩，喜歡沉默地觀察著周圍的一切，用心去感受身邊的善惡美丑。我還有一個最大的愛好就是讀書，雖然不算是讀萬卷書的大家，但也可稱得上是個名副其實的書迷了。

不過，雖然古今中外的書讀了不少，我卻不喜歡語文，所以一直以來成績平平，不見進展，作文也不好，這似乎有些自相矛盾。相反，我數學成績突出，不免有時會想，如果只學數學一科多好，說不定將來還能成為數學家呢。基于我的想法，媽媽語重心長地勸導：“如果不學語文，會再多的東西也表達不出來，而你本身就不愛說話，與人交流都不會，學數學又有什么用？還不是個只懂數學的傻子。”可說歸說，我還是喜歡數學。

面對我的嚴重偏科，并且執迷不悟，爸爸媽媽非常著急，商量之后，送我去作文班學習。我極不情愿地來到這個課堂，卻意想不到地踏進了一個夢幻般的世界。在作文班，堂堂有精彩故事，有口語表達，有詩文背誦，有古文理解……讓我感受到了語文的魅力。不知不覺，作文水平和閱讀理解能力有所提高，漸漸地，我也喜歡上了語文。

如今，我的語文進步飛快，幾乎每次作文扣不上三四分。那次，老師讓我當眾朗讀自己的作文，我既感到緊張又異常地興奮，因為這可是有史以來的第一次呀！

語文的大逆轉，又帶動了英語的進步，學習情況也慢慢好起來，一般考試也能打90分左右，我心里的快樂真是無以言表。

篇4

下午，走在回家的路上，下著雨，銀杏頁簌簌落了一地，葉面上盈滿了雨水，它在為我哭泣嗎？頭頂上是灰沉沉的天，它在為我感到難過嗎？

浸著茫然的淚水度過了夜晚，第二天一到教室，卻被幾個同學叫住了：“楊博軒，快來看一道題。”我走過去，是填寫詩句“閣中帝子今何在”的后面一句。“是‘檻外長江空自流’吧。”我說，“那是王勃的《滕王閣詩》的最后兩句，這里還有個故事呢，……”我滔滔不絕地講著，卻不知周圍已引來陣陣感慨：“強，真強！”“你好厲害啊。”哦？是嗎？我很厲害？我很疑惑，我到底是很沒用還是真的很不錯呢？

窗外停止了淅淅瀝瀝的雨聲，只有樓壁還滴著水，“叮咚，叮叮咚。”我聽得有點出神，但我依舊見不到烏云外面的陽光，我也疑惑陽光是否會真的出現。

“告訴你哦，喂！想什么呢？”前桌同學將我的思緒從雨天中拉了回來。“怎么了，什么事？”“告訴你哦，可不要太激動。這次數學期末考試，你獲了全班第一，那可是滿分呀！唉，哪像我，天生沒有一點數學細胞。有你一半就夠了……”對了，那是期末考試，現在有結果了，而且還是第一。這就是我的價值嗎？我的價值？我有價值？讓我的成績來證明，對了，其實我并非不優秀。

眼前的書桌鋪滿抹抹暖暖的光。抬頭，烏云已散，天正在對我微笑。

我輕輕舒了一口氣，走到教室外，銀杏葉伸展著她扇形的身軀，黃燦燦的，呵，落紅不是無情物，化作春泥更護花！

忽然想起簡·愛的一句話：“我渺小，我孤獨，但當我們的靈魂走過墳墓的時候，你會發現其實我們都一樣。我們都有閃光之處。”

篇5

生活是一條小河，記憶是一張大網，捕捉著生活的點點滴滴......其中那件事使我記憶猶新。它是我明白了失敗乃成功之母。

那是我三年級生活中的某一天，我說：“爸爸，你今天又空教我騎自行車了吧？”爸爸笑著說：“哈哈！我都忘了，今天有空，來吧！”說著爸爸便推出一輛嶄新的自行車，這輛自行車是金色的，還有一些火焰的圖案。一會兒爸爸推出一輛已經生銹了的自行車，說：“如果你學會了，我就把新的那輛自行車送你。” 我興高采烈地答應了。我騎上自行車，爸爸就在后面扶著車尾，慢慢地向前推，我在前面踩著踏 板，往前看，生怕會突然出現一輛車，而且還不時地往后看。我問爸爸：“放手了沒有？”爸爸說：“放了!”聽后，我害怕了，心里慌亂得不能自制，此時爸爸頑皮地說了一句：“騙你的！”我想：不是吧？爸爸真壞！我往后一看，發現已經放手了，這是我忘了快要到別人家門口了。只聽見“砰”的一聲，我從自行車上摔了下來，摔得我個四腳朝天，自行車也被我弄翻了，我大哭一個勁兒地說：“不學了！不學了......”爸爸怎樣勸業勸不到我繼續。哭完后我看著爸爸失望的表情和那輛嶄新的自行車，我想：我可不能讓爸爸失望啊！于是我自己獨自使了幾遍，我摔得傷痕累累的，第15次我終于成功了。我試給爸爸看，爸爸開心地把自行車送給了我。

我為自己喝彩，因為我學會了騎自行車，同時也明白了失敗乃成功之母。

篇6

以前的我們是孤軍奮戰，兩間余一卒，荷戟獨彷徨。而今，共同體的成立，讓我們不再感到迷茫。猶如一只落單的大雁永不放棄飛翔終于追趕上雁隊，一匹孤獨的野狼永不放棄奔跑終于回歸了狼群，又如一葉扁舟永不放棄漂泊終于停靠了港灣。

在今后的日子里，我將努力做到以下幾點:

（1） 遵守組織紀律、服從組織領導、聽從組織召喚。

（2） 學會合作。沒有合作，就沒有共贏，讓我們在合作中分享你我的智慧。我們只有學會合作，才能跨進成功的殿堂。

（3） 不惜付出。因為我相信“只要你付出了，就會有所收獲，即使僅僅是收獲幸福的感覺。”

篇7

近了，近了，終于等到了那一天。苦苦練習了一個多月的舞蹈，雖然，腿紅了，手疼了，但我卻不關心。因為這次比賽是代表學校參加的，付出點辛苦，我心甘情愿。

星期六上午，高老師讓我們換上服裝。接著，又幫我們化妝。大約一個小時過去了，準備工作都做完了。我們又坐汽車去東臺中學參加全市中小學生文藝會演。在路上，我的心里非常自豪。

終于到了，高老師讓我們先看其他學校的同學表演。看著看著，老師讓我們集中，然后把我們帶到后臺去做最后的準備。只聽主持人說：“下面請欣賞廉貽小學為大家帶來的舞蹈《家鄉的丹頂鶴》。”在上場之前，高老師再次吩咐我們，不要緊張，要放松，一定要放松。

上場了，看到臺下黑壓壓的人群。我的心情十分緊張。開始了，跳著跳著，我慢慢放松了，覺得自己像變成了一只最美的丹頂鶴，舞臺中央翩翩起舞。

幾周后的一天上午，從學校廣播里傳來一個振奮人心的好消息：熱烈祝賀我校舞蹈隊編排的節目《家鄉的丹頂鶴》在全市中小學生文藝會演中榮獲二等獎。聽了這個消息后，我情不自禁地在心中默默地為自己喝彩。

篇8

關鍵詞：自愈合材料：微膠囊

文章編號：1005-6629(2008)12-0001-05

中圖分類號：G633.8

文獻標識碼：B

隨著現代科學技術的發展，高分子材料越來越廣泛地應用在各個領域中，在某些地方甚至可以替代鋼鐵、鋁合金等金屬材料，如大量用于房屋和橋梁建筑、汽車和飛機等機械行業、水壩和高速公路、乃至像高空探索和深海潛航的高新科技的器物中。但是高分子材料在加工和使用過程中其內部結構會出現裂紋，而這種裂紋很難檢測和修復。這樣會導致材料的機械性能下降，甚至會發生重大事故，威脅到人們的生命財產安全。一個細小的裂縫會擴展到整個材料，導致物理性能的損失和最終的破壞，細微的裂紋通常是復合材料結構使用壽命結束的開始。所以，能夠及時檢測并修復這種裂紋是極其重要的。為了解決這一難題，20世紀80年代中期美國軍方提出了自愈合材料這一概念。自愈合材料屬于智能材料，是模仿生物體損傷自修復的原理，具有感知和激勵雙重功能的材料，材料內一旦產生缺陷。在無外界作用條件下能夠自我修復，從而消除隱患，增強材料的機械強度，延長使用壽命。其應用相當廣泛，特別是在軍工、宇宙探索飛行器、人造衛星、飛機、汽車、電子、仿生等領域顯得尤為重要。近些年在廣大科學工作者的不斷努力下。自愈合材料的研究進展較快，歸納起來主要有液芯纖維法、熱可逆自修復法和微膠囊法幾種形式。本文主要介紹各種自愈合方法的原理和微膠囊自愈合技術的研究進展。 文章內容：

1　液芯纖維法

液芯纖維法是將含有愈合劑的纖維添加到材料中，當基體材料出現裂紋時候纖維會破裂從而釋放出愈合劑，使基體材料愈合。如圖l所示。

Dry首先把這種技術用在混凝土當中，在混凝土里面埋植含有愈合劑的纖維材料來實現自愈合；Moyuku等研究了玻璃纖維在環氧樹脂類基體中的自愈合行為，他們對愈合劑的種類、玻璃纖維的用量以及在基體中的分布等進行了試驗；Bleay等對更加細小的玻璃纖維進行了探究；國內張妃二等利用空心光纖注膠實現混凝土結構的自診斷、自修復，并且得到較好的結果。

影響修復效果的因素主要有：1)材料與纖維的韌性強度應該相當，即當基體出現裂紋時纖維管應該馬上破裂并釋放愈合劑；2)纖維的用量不能太多也不能過少，多了會影響基體的力學性能，少了會影響愈合效果；3)修復劑的粘接強度；4)纖維管的內徑，太細愈合較慢，太粗釋放愈合劑過多會使基體表面不光滑，這樣局限了它的應用范同。

2　熱可逆自修復法

Chen等用呋喃多聚體和馬來酰亞胺多聚體合成了網狀高分子材料，這是一種正真意義的自愈合材料。如圖2。

由于呋喃和馬來酰亞胺可以在室溫下發生Diels-Alder加成，所以這種材料只要施以簡單的熱處理就可在要修補的地方形成共價鍵，并能多次對裂紋進行修復而不需添加額外的單體。這種材料的機械力學性能與一般的商業樹脂如環氧樹脂和不飽和聚酯材料相媲美。對缺口沖擊產生的裂縫進行簡單的熱處理后，界面處僅能觀察到細微的不完善，修復效率達到57％。

也有一些缺點：馬來酰亞胺單體熔點高而且有顏色(黃色)，在呋哺單體中不溶解；聚合物在130。C固化完全，固化耗時較長，需要加快反應速度；其使用溫度范圍較窄(80-120℃)，影響了它的應用范圍。

可是它在愈合時不需要任何催化劑以及愈合劑，這是其他愈合方法所不及的。

3　微膠囊法

近年來，隨著微膠囊技術的迅速發展，微膠囊在聚合基復合材料裂紋自修復方面的應用逐漸得到了重視，并成為新材料領域研究的一個熱點，微膠囊法是目前最受關注的自愈合方法。其原理是：微膠囊在基體出現裂紋時會破裂。釋放出的愈合劑通過毛細作用到達裂紋面，愈合劑接觸到埋在基體里面的催化劑引發聚合從而修復裂紋。如圖3所示。

這種方法與前面介紹的液芯纖維法比較相似，但是微膠囊的制備比較方便，更加容易實現工業化，而且適用于包括陶瓷、玻璃、環氧樹脂以及乙烯基醚類聚酯等基體材料中。

在微膠囊體系中。White等發明的雙環戊二烯fDCPD)／Grubbs催化劑體系是最成功的自愈合體系，它利用Grubbs催化劑來引發DCPD發生開環易位聚合(ROMP)，形成交聯網狀聚合物來修復裂紋。同時，ROMP反應可以在室溫下迅速發生，而Grubbs催化劑在室溫下比較穩定，對水、空氣也比較不敏感，所以有廣泛的應用前景。

從上面的示意圖可以看出微膠囊自修復法體系結構有如下幾個部分組成：基體材料，微膠囊，愈合劑和催化劑。

3.1　基體材料

基體材料是材料的主體，決定材料的主要性能與用途，如塑料、纖維、橡膠、陶瓷、玻璃等。其中塑料又分為熱固性塑料與熱塑性塑料，熱固性塑料應用更加廣泛一些。目前文獻報道的常用基體為環氧樹脂類聚合物，圖4為常用的環氧樹脂。

3.2　微膠囊

微膠囊(microencapsule)是一種通過成膜物質將囊內空間與囊外空間隔離開來，形成特定幾何結構的微型容器，直徑一般為1-1000μm。構成微膠囊結構的材料叫做壁材，膠囊包裹的材料叫做芯材。

在自愈合過程中，微膠囊起到包裹修復劑的作用，當基體出現裂紋時膠囊也跟著破裂并釋放出修復劑。能否成功的實現修復，微膠囊起到了至關重要的作用。所以微膠囊應該滿足以下特征：1)壁材與基體的力學性質應該相近，如韌性強度等：2)壁材與修復劑、基體不發生反應也不互溶；3)壁材應該具備足夠的機械強度，便于加工。其制備方法主要有化學法、物理化學法(相分離法)、物理法(機械加工法)三種。已報道的自愈合文獻中大多都以尿素、DCPD、37％的甲醛溶液為原料，用原位聚合法制備DCPD微膠囊。國內袁彥超等以三聚氰胺一甲醛樹脂代替脲醛樹脂，選取高活性、低粘度環氧樹脂一四氫鄰苯二甲酸二縮甘油酯作為芯材進行微膠囊化，采用改進的原位聚合方法來制備微膠囊也取得了較好的效果。

3.3　愈合劑

愈合劑是一種當其與相應的活化劑接觸時將形成聚合物的組合物。愈合劑一般為聚合物的單體，如苯乙烯、丙烯酸酯類、DCPD等含有雙鍵的烯烴。圖5為微膠囊自愈合常用的帶有環雙鍵的愈合劑。

此外，愈合劑還包括含有羥基的二亞甲基硅烷和二亞乙基硅烷混合物、環氧化物。

3.4　催化劑

催化劑是能夠引發愈合劑聚合的物質。表1為文獻報道過的愈合劑／催化劑體系。

從表中可以看出：微膠囊自愈合法較多使用Grubbs催化劑，其引發的ROMP在室溫下就可以迅速進行，轉化率較高，形成的交聯聚合物機械強度

高，自修復效果好。

Brown等人認為催化劑的效率受組分添加的順序、基體種類、塑化劑種類、催化劑粒徑大小以及用量的影響，催化劑粒徑為188-3551xm時愈合效果最好。

但是它也有許多缺點：DSC結果表明Grubbs催化劑在120℃以上就會分解，這就意味著在加工和使用材料的時候溫度不能超過120℃，導致了這種方法在實際運用中的局限性；Grubbs催化劑引發的ROMP是活性聚合反應，如果不添加終止劑反應會一直進行，補加單體會繼續反應，這對自愈合的可控性方面是一個挑戰，目前關于這方面的

報道還未出現：某些基體材料在加工的時候需要添加塑化劑，如在制造環氧樹脂等材料時需要加入二亞乙基三胺(DETA)等固化劑，而這些固化劑對Grubbs催化劑有毒害作用，使催化劑效率降低，最終導致愈合效率變差。

為了解決這一問題，Rule等用石蠟微球將Grubbs催化劑保護起來，其原理是當基體出現裂痕時，微膠囊也隨之破裂并釋放出愈合劑，愈合劑穿透石蠟微球并和催化劑接觸從而引發聚合來實現自愈合過程。如圖6所示。

使用石蠟微球保護Grubbs催化劑有如下幾點好處：1)保護Ru催化劑不被DETA等塑化劑毒害；2)石蠟微球包裹后的催化劑在基體材料中分散得更加均勻；3)提高催化劑的效率，減小催化劑用量。同樣的愈合效率可節省90％的催化劑用量。

Wilson等對不同的Ru催化劑在自愈合中的效果進行了評價，他們研究認為第二代Ru催化劑和Hoveyda第二代Ru催化劑比第一代Ru催化劑的催化效率有顯著的提高；第二代Ru催化劑的熱穩定性能最好。

Skipor等改進了傳統的微膠囊法，將催化劑附著在微膠囊的外殼上面，這樣就可以使愈合劑和催化劑更加容易接觸，從而提高了催化效率。如圖7。

Scheifers等提出了不使用催化劑便可以自愈合的方法，他們將側鏈帶有胺的聚合物作為基體，含有愈合劑的微膠囊分散在其中，當基體出現裂痕時，微膠囊破裂，釋放出的愈合劑與側鏈的胺接觸引發聚合，從而實現自愈合過程。如圖8所示。

4　自愈合效果的評價

通常用自愈合效率來評價自愈合效果，自愈合效率即為基體材料自修復后和自修復前同一力學性質的比較情況。這些力學測試一般包括拉伸測試、斷裂測試以及疲勞測試。其中斷裂測試比較常用，常用的儀器是雙懸臂梁試件(TDCB)。如圖9所示。

篇9

【關鍵詞】 資源整合； 財務； 基礎工作

為調整煤炭產業整體結構，山西省政府于2005年8月8日全面部署煤炭資源整合工作，山西省各大煤炭公司全力配合，歷經五年時間，煤炭資源整合工作已經基本完成，實現了資源儲備及產能擴張，為山西省煤炭行業的可持續健康發展打下了堅實的基礎。但是，由于擴張步伐過快，各集團公司相應的軟硬件沒有完全跟上，在財務管理方面，資源整合單位財務管理制度缺乏、機構不健全、從業人員數量不能滿足崗位所需、現有財務從業人員素質參差不齊等一系列問題造成了資源整合單位財務管理基礎工作的薄弱現狀，對未來的發展埋下隱患。

一、資源整合單位財務管理基礎工作現狀

（一）機構不健全，財務管理職能不能完全發揮

在市場經濟條件下，企業財務管理是一項開放性、動態性、綜合性的管理活動，在整個企業經營管理工作中具有舉足輕重的地位。因此，在企業內部，財務機構的科學設置對財務管理職能的發揮具有十分重要的意義。

財務機構不等同于會計機構，兩種機構在職能上有著截然不同的差異。會計機構主要執行會計核算與監督職能，而財務管理機構主要負責企業財務管理工作，承擔資金籌集、編制財務預算、投資經營決策、營運資本日常管理、信用和保險、利潤分配以及日常財務活動的控制、分析、評價并提出報告。

目前從各資源整合礦井實際來看，財務管理機構幾乎沒有設立，資金籌集主要靠整合主體支持，全面預算無法編制，甚至連日常的財務活動也無法正常進行。

（二）制度不完善，財務管理工作比較被動

財務管理制度是企業針對財務管理、財務工作制定的公司制度。訂立原則根據國家有關法律、法規并結合公司具體情況制定。在實際工作中起規范、指導作用。財務管理制度包括一系列內容，不僅僅指會計制度。

目前各資源整合單位未能建立有效的財務管理制度，例如：總會計師任命程序不規范、未建立有效的內控制度、物資管理制度不完善、資金籌措及運營無成套制度等。

（三）財務人員數量、質量均不能滿足需要

職業的特殊性要求財務人員不僅精通業務，更要有極高的職業道德修養，職業道德主要包括以下幾個方面：愛崗敬業、熟悉法規、依法辦理、客觀公正、搞好服務、保守秘密。

目前資源整合單位由于種種原因，財務人員配備嚴重不足，個別資源整合礦井甚至不設財務機構，財務人員也就無從談起了。已配備的財務人員的文化程度、專業技能都有所欠缺，這些因素都嚴重制約了資源整合單位財務管理工作的開展。

（四）會計基礎工作不規范，質量標準化水平亟待提高

會計基礎工作就是為會計工作提供必備的資料和條件的各項基本工作，它是企業財會管理的基礎。各資源整合礦井會計基礎工作不同程度存在一些問題：

1.會計基礎工作不規范。有的會計賬目設置不對，與會計準則規定不符；有的未按要求設立賬簿，通過Excel軟件登記收支流水臺賬；有的年初換賬不結轉上年余額等，造成賬證、賬賬、賬表、賬實不符。

2.會計人員不滿足會計基礎規范要求。如有些單位安排非會計專業的人員進入財務崗位，有些會計人員在調離工作時不能按規定辦理交接手續，有些單位總會計師的任命不符合規范要求等。

3.成本核算不準確。有的單位原材料已購進，甚至耗用了許多，只是由于發票未到，就一直不按規定辦理材料估價入庫手續，導致財務賬面記錄與倉庫實存記錄差異很大，成本核算不實。

4.固定資產管理失控。有些單位未建立固定資產卡片臺賬，只在賬務系統核算固定資產總額，有些會計人員甚至根本不知道需要建立臺賬；有些單位已經損毀的資產不作賬務處理，長期掛賬；有些單位未認真執行定期盤點制度，對固定資產實際情況不能很好掌握。

除以上問題外，資源整合單位還存在因法人治理結構不完善、缺乏財務管理人員激勵處罰制度等原因引起的一系列財務管理問題。

二、財務管理基礎工作薄弱的危害性

由于資源整合單位財務管理基礎工作規范力度不夠，使財務管理基礎工作出現一些問題，將可能造成極大的危害：

一是財務管理體制的問題表現為：資金嚴重分散，調劑困難，使用率不高；單位的預測、決策、控制、考核與財務管理相脫節，沒有真正建立以效益為中心的決策評價體系等。造成企業資金使用效率低下，損失浪費嚴重；另一方面盲目決策，投入無產出，甚至侵蝕國有資本。

二是部分財務人員專業技能不強，部分人員未經過財會工作崗前的培訓，不具有專業技術職稱，可能因職業判斷失誤給企業造成損失。單位沒有明確的財務管理制度，財務管理比較混亂，可能造成國有資產流失，給單位和國家造成不可挽回的損失。

所以，無論從規范的內在要求看，還是從解決上述問題看，對資源整合單位財務管理基礎工作進行規范都是非常必要的。規范財務管理基礎工作可以促使資源整合單位財務管理合法化、合理化和秩序化，有利于實現資源整合單位財務管理的整體目標。

三、通過有效方法，切實提高資源整合單位財務管理基礎工作水平

（一）建立健全機構，更好地發揮財務管理職能

為了更好地發揮財務管理職能，做好資金籌集、財務預算、投資經營決策、營運資本日常管理、信用和保險、利潤分配以及日常財務活動的控制、分析、評價、報告工作，資源整合單位應建立健全財務管理機構：

篇10

一、板書設計的策略

1. 實 用

有些題目，對于學生，老師通過語言表述再多遍都是沒有用的. 例如這樣一題：一桶油連桶共重200千克，倒出一半油后，連桶重120千克，原來油重多少千克？

由此可看出：半桶油重200 - 120 = 80（kg）.

教師只需在黑板上畫出情境圖，很快就可以解決問題了. 畫情境圖能為學生提供更加形象具體的分析問題的方法. 在這個過程中，學生將枯燥的分析也轉化成了富有情趣的圖像過程.

2. 簡 潔

對于學生而言，簡潔的板書設計有利于減少認知負荷，能更好地促進學生理解教學要求和教學重點、難點，并對教學內容有一個整體把握. 在六年級下學期復習平面圖形時，為了讓學生在已有的認知結構中產生一個條理清晰、結構層次明晰的知識體系，我做了如下設計：

這樣的板書設計可以很好地幫助學生歸納整理數學知識，形成知識網絡，在強化記憶的同時理解了圖形間的內在聯系.

3. 美 觀

對于學生而言，板書設計應力求做到字、圖畫端正美觀，必要時要適當融入一些紅、黃、綠等顏色，這些色彩用得恰到好處，能起到畫龍點睛的作用. 但要用的適量，不能喧賓奪主. 在教學六年級上冊“長方體和正方體的展開圖”時，為了讓學生更好地掌握這節課的重點，突破難點，我做了如下設計：

這樣的板書設計通過師生一起完成，一方面能突出重點，另一方面給學生以美的享受，并且能激發興趣、集中注意力，教學效果良好.

二、多媒體課件設計的策略

1. 實 用

框架設計的實用功能，主要是為了滿足學生生理和心理的雙重需求，讓人機交流能夠進行. 小學數學課程教學設計是整個界面設計的起點，只有對這門課程進行充分的了解和分析，進行相應的教學設計以后，才能對它的教學目的、課程性質有深刻的理解，這樣才能更好地將教學設計的成果體現在界面上. 所以在進行多媒體課件的界面框架設計以前，首先要明確這個課件的目的是什么，進行具有針對性的教學設計.

2. 美 觀

美觀是指交互程序在美學方面讓人感到美和精湛，最簡單的來講就是讓學習者在看到所設計的界面時，會有一種舒服的感覺，有進行進一步學習的欲望. 學習者在接受界面信息的同時，由框架設計產生了美的遐想，獲得了快樂和藝術的感染，對所學內容容易產生興趣. 教師在設計課件時，必須在框架、色彩方面具有一定的穩定性，有承接的效果，這樣這個課件才是成功的，否則就會讓學習者有一種不穩定和混亂的感覺. 比如：在設計六年級下冊“確定位置”這一課時，我根據學生的特點匹配了一些具有故事性的美觀的圖片：

這些具有故事性的美觀圖片，不但容易被學生接受，而且符合學生聽覺視覺的發展和運動規律. 這些圖片創設了美好的學習情境，學生在這樣一個充滿良好情緒的氣氛中學習，智力活動就會特別活躍，甚至進入迷戀狀態，這部分學生的高昂情緒和情感狀態自然成為他們智力活動的重要激勵因素.

3. 趣 味

隨著電腦技術的完善，學生已不再滿足于傳統單一的課件設計. 因此，在進行多媒體課件界面的設計時，要以趣味性為基礎，根據需要設計適合整個課件框架設計的圖形圖像. 如今，趣味性的計算機表現手法已逐漸代替了傳統單一的表現手段，在圖形圖像的表達上形成了一種特有的表現形式和風格，它拋棄了以往的骨骼化、程序化為主的編排式，以一種更加自由的組合方式，對分解后的形態進行設計編排，創造出許多新的圖形語言. 在小學數學教學中，加入生活場景中的數學問題，使得學生身臨其境，對問題的理解就更深刻了.