區縣殘聯工作總結范文

導語：如何才能寫好一篇區縣殘聯工作總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

康復中心在市、區殘聯的直接領導下，始終堅持走科學、專業化康復教育之路，秉承用心教學，以德育人的宗旨，立足于平等、關愛、助殘、和諧的社會組織公益事業，以“康復一名兒童，幸福一個家庭”為服務使命，不斷加強學習，提高技能，改善服務，追求成效，努力扎實地開展各項工作。現總結如下：

一、中心概況

*****康復中心自2014年成立以來，經過幾年的苦心經營，業務逐漸擴大，收訓兒童數量穩步增加，教師專業技能水平持續加強，康復效果和家長口碑不斷提高。目前康復中心場地面積約600平方米，設有功能完善的個訓教室20間、集體課教室1間、感統訓練室1間，全部教室統一安裝監控設施，場內明亮整潔，消防設施齊全。

2020年中心共收訓特殊兒童112人，其中參加市殘聯康復救助項目兒童92人，個人自費參訓兒童20人。年齡從2歲到13歲，生源主要來自長沙本地各區縣，另有省內其他市縣及外省兒童13人。經過康復訓練，在我機構參訓的全部孩子均有較顯著的效果，各方面能力各項領域都有提升。

二、克服疫情困難，圓滿完成線上康復工作

今年春節后由于疫情沖擊，導致中心全面停課，影響孩子的正常康復訓練，長期停訓甚至會使孩子的狀態倒退，前期的康復效果喪失，中心對此高度重視，沒有簡單的一停了之，在2月初得知疫情防控還將持續一段時間后，本著對孩子負責對家長負責的態度，我們即通過公眾號、家長群等方式及時和家長進行溝通，提倡家長在疫情隔離期間積極開展居家康復訓練，并安排每天的老師值班安排和康復指導內容。

2月底根據長沙市殘聯的統一部署，中心按要求做好線上康復的各項工作，精心組織老師制作教學文案，每天在公眾號文章，通過文字、圖片、音頻、視頻等形式，形象具體的展示每天的康復訓練內容，老師分工負責，每天保持和家長孩子的在線溝通交流，積極解答家長的各種問題，指導和鼓勵家長做好居家訓練，鼓勵家長客服困難、堅持不懈，完成每天的訓練任務，確保在防疫隔離期間，不耽誤孩子的康復干預與學習。全體老師春節過后即處于正常工作狀態，每位老師分工負責3-5名孩子，每位孩子都安排詳細的上課時間，每天進行考勤簽到，上課的同時老師、家長在線即時溝通，雙向互動，及時反饋。很多孩子通過居家訓練，取得了較好的效果，語言認知、生活自理、社交表達、運動精細等多方面能力穩步獲得提高，也受到了家長的好評。

三、確保疫情防控安全，全力做好全年康復救助工作

5月下旬根據上級通知復課的安排部署，中心迅速組織老師們返程，做好復工準備工作。按照防疫要扎實做好各項防疫工作，建立健全防疫防控體系，成立專門班子，制定了相應的一系列疫情防控制度，并嚴格責任到崗，任務到人，疫情期間實行封閉式管理，無關人員一律不準進入，安排專人負責健康管理和登記，對進入機構的所有人員進行體溫測量和登記。配備充足的防疫所需物資，每天進行全面的消毒清潔，努力創造一個安全、健康、嚴謹、有序的康復環境，為順利開訓復課打好基礎。

孩子順利復課后，我們一如既往的全力抓好日常教學管理，嚴格按照《湖南省參加兒童康復救助定點機構服務指南》的要求，對符合康復條件的兒童按照接案建檔、預估安置、評估、制定計劃、開展康復訓練、效果評估、結案、跟蹤回訪的流程，提供全面康復服務。

評估工作是康復訓練的重要內容，不僅是制定教學計劃和實施教學課程的基礎前提，也是檢驗康復效果和調整訓練內容及方向的重要依據。對每一位參訓兒童，我們在預估了解之后，會進行針對性的評估，主要評估內容包括聽覺能力、語言能力、構音能力、學習能力、生活自理能力等方面，在評估基礎上制定專門的長、中、短期目標和計劃，做到有的放矢。在康復課程體系上設置有個訓課、感統課、親子同訓課、小組課（包括音樂、精細、社交、感知、運動、生活自理等領域）等課程，讓孩子能夠在不同形式的康復環境中，接受聽覺、語言、言語、認知、交流等各個領域的康復訓練，幫助孩子的綜合能力提升，最終實現全面康復。

在康復工作中，孩子是主體，老師是指導，而家長則發揮著重要的主導作用，我們利用親子課、家長培訓、每日交接、在線交流以及社交媒體（微信群、公眾號、網站）等形式，積極引導、鼓勵家長提高家庭康復的意識，幫助家長掌握更多的康復知識和技能，主動利用家庭以及生活社會場景對孩子進行康復訓練，通過家校聯合為孩子提供隨時、隨地的全面康復支持，幫助孩子不斷鞏固和提高康復效果，能夠早日實現康復，并順利回歸社會。

2020年中心共有92名孩子參加了康復救助項目，均按照上級規范要求完成了各項康復訓練內容，絕大部分孩子都得到了不同程度的改善和提高，總有效率達到96.7%，家長滿意度達到98.9%。

四、規范管理，安全第一

中心成立五年來，不斷建立健全管理制度，用制度來約束和規范中心的各項工作。根據市殘聯下發一系列康復機構的管理規范，我們及時把上級的政策文件及時向家長和老師傳達，并組織認真學習，把康復思想、教育理念，管理制度運用到康復中心的管理中，嚴格按照上級的精神和要求遵照執行，使管理更加規范化。中心各崗位如教學管理、后勤管理、安全管理等方面，分工明確，各負其責，各項工作定期檢查考核，查漏補缺，康復工作始終走在正軌上。

中心始終高度重視安全及衛生保健工作，堅持“安全第一、預防為主”，全方面抓好安全及衛生保健工作。成立安全領導小組，明確各成員的職責分工；與每位教師員工簽訂安全責任書，將安全目標落實具體到人；制訂消防安全制度和安全應急預案，對各類突發的食品事故、藥品事故、意外傷害、火災、電氣事故、外出活動、惡劣天氣等擬定相應的應對策略和流程；加強安全知識培訓，提高員工及家長的安全意識和必備的安全應急技能；做好設備管理和消防檢查，配置安全標識、應急燈、應急手電、滅火器等各種消防器材設施；做好定期安全排查和日常安全巡查，將安全隱患消滅在萌芽狀態；對每位員工、兒童及家長按疫情要求進行健康管理，出現異常情況及時報告處理，每天做好教學區域的消毒殺菌工作；中心全部區域內建有24小時無死角監控系統，能夠有效預防和支持各種突發安全事件的應急處理。由于安全工作做的扎實，全年未發生安全事故。

五、師資隊伍建設

目前中心有教師員工25人，全部是專科以上的學歷，其中本科學歷5人。2020年中心改革了工資及考核辦法，加大浮動工資的比例，倡導和鼓勵多勞多得，能者多得，有效調動老師積極性，使教師隊伍更穩定，也有利于優秀人才脫穎而出。

為了提高教師的業務水平，我們定期進行教研活動，把康復知識與技能傳授給教師，積極選送年輕骨干老師參加全國網絡輪訓和省康組織的業務培訓。青年教師的思想教育也很重要，她們遠離親人，有些教師思想不成熟，遇事不知如何處理，對待教師的成長，我們一方面在生活上關心照顧她們，另一方面定期進行師德教育，從如何使自己成為一名合格的教師入手，教育她們樹立良好的職業道德觀念，樹立起康復老師的美好形象，教師在中心大家庭里感受到了集體的溫曖，實現中心和個人的共同發展。

六、存在的不足和改進方向

1.教師教學水平參差不齊，教學氛圍不夠濃厚。應時刻要求自己，多充電，多學習，不斷進取，提高自身理論水平，豐富自己的教學經驗。

2.教學中有特色有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己上課的特色點。教師團隊建設與社會融合性課程開展次數較少，教師之間交流較少。

回顧過去，*****康復中心已經走過了六年的發展歷程，在上級政府和領導的關心支持下，在全體老師員工的共同努力下，中心各方面工作均走上良性發展道路，我們也有信心在接下來的歲月里，繼續艱苦奮斗，勵精圖治，創造出更好的工作業績，幫助更多的特殊兒童能夠盡快康復，順利回歸社會！