償債能力開題報告范文
時間:2023-04-11 19:45:57
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篇1
中糧屯河財務(wù)報表分析與投資建議
一、研究的背景和意義
財務(wù)報表分析,又稱財務(wù)分析,是通過整理,收集企業(yè)財務(wù)報告中的有關(guān)數(shù)據(jù),并結(jié)和其他有關(guān)信息資料,采用專門的技術(shù)與方法,對企業(yè)現(xiàn)在和過去的財務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量情況進行綜合比較和評價,揭示企業(yè)面臨的風(fēng)險,分析企業(yè)未來的發(fā)展前景,為會計報告使用者提供管理決策和控制依據(jù)的一項管理工作。
財務(wù)報表分系產(chǎn)生于19世紀末20世紀初。最早的財務(wù)報表分析主要是是為銀行服務(wù)的信用分析。當(dāng)時借貸資本在企業(yè)資本中的比重不斷增加,貸款銀行需要對客戶進行信用調(diào)查和分析,借以判斷客戶的償債能力。資本市場形成以后企業(yè)財務(wù)報表分析發(fā)展為對企業(yè)盈利能力的分析,財務(wù)報表分析由主要為貸款銀行服務(wù)擴展為向投資人提供服務(wù)。隨著社會籌資范圍的擴大,非銀行的貸款人和投資人的增加,公眾進入資本市場和債務(wù)市場,對財務(wù)報表要求的信息更加廣泛。財務(wù)報表分析的范圍相應(yīng)地擴大到對企業(yè)的財務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量進行分析,形成了比較完善的外部財務(wù)報表分析體系。
財務(wù)報表能夠全面反映企業(yè)的財務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量情況,但是單純從財務(wù)報表上的數(shù)據(jù)還不能直接或全面說明企業(yè)的財務(wù)狀況,特別是不能說明企業(yè)經(jīng)營狀況的好壞和經(jīng)營成果的高低,只有將企業(yè)的財務(wù)指標與有關(guān)的數(shù)據(jù)進行比較才能說明企業(yè)財務(wù)狀況所處的地位,因此要進行財務(wù)報表分析。
二、文獻綜述
張先治、陳友邦(XX.2)在《財務(wù)分析》中指出,財務(wù)分析是以會計核算和報告資料及其他相關(guān)資料為依據(jù),采用了一系列專門的分析技術(shù)和方法,對企業(yè)等經(jīng)濟組織過去和現(xiàn)在有關(guān)籌資活動、投資活動、經(jīng)營活動及分配活動中的盈利能力、營運能力、償債能力和增長能力狀況等進行分析與評價,為企業(yè)的投資者、債權(quán)者、經(jīng)營者及其他關(guān)心企業(yè)的組織或個人了解企業(yè)過去、評價企業(yè)現(xiàn)狀、預(yù)測企業(yè)未來,做出正確決策提供準確的信息或依據(jù)的經(jīng)濟應(yīng)用科學(xué)。
張新民、錢愛民在(XX.2)《財務(wù)報表分析精要》中指出,目前常用的財務(wù)狀況的方法包括比率分析法、比較分析法、趨勢分析法。比較分析法是報表分析最基本、最普遍使用的方法。它既用于本公司歷史數(shù)據(jù)的比較,找出變動趨勢;也可以用于與本行業(yè)其他上市公司進行比較,看公司在本行業(yè)中的競爭力;還可用于與行業(yè)總體指標比較,看公司在行業(yè)中的地位。比率分析法是通過兩個數(shù)據(jù)相比進行相對數(shù)的分析。通過對這些比率進行分析可以了解企業(yè)經(jīng)營管理方面的情況。趨勢分析法則是通過觀察連續(xù)期的財務(wù)報表,比較有關(guān)項目的金額,分析其發(fā)展變化趨勢。
荊新、王化成(XX)《財務(wù)管理學(xué)》中寫道:財務(wù)報表的分析經(jīng)歷了由資產(chǎn)負債表到利潤表再到現(xiàn)金流量表的分析,也經(jīng)歷了一個由外部分析擴大到內(nèi)部分析的過程。
陳曉紅(XX)在《完善企業(yè)財務(wù)分析指標體系的思考》一文中認為,科學(xué)合理的企業(yè)財務(wù)分析指標體系,對于企業(yè)決策者和信息使用者來說者顯得十分重要,它可以為實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟效益最大化目標發(fā)揮積極的支撐和保障作用。隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展,企業(yè)要在激烈的市場競爭中求得生存和發(fā)展,必須及時掌握大量的財務(wù)信息資料,而這些財務(wù)信息資料的提供離不開企業(yè)財務(wù)分析指標體系。
三、研究的主要內(nèi)容和方法
主要內(nèi)容:
1.中糧屯河股份有限公司概況;
2.中糧屯河股份有限公司財務(wù)報表分析;
3.中糧屯河股份有限公司財務(wù)報表綜合能力分析;
4.投資建議。
主要方法:
運用比較分析法、因素分析法、對企業(yè)的資產(chǎn)負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表、所有者權(quán)益變動表等進行分析和評價。將報表分為三個方面:單個年度的財務(wù)比率分析、不同時期的比較分析、與同業(yè)其它公司之間的比較。這里我們將財務(wù)比率分析分為償債能力分析、資本結(jié)構(gòu)分析(或長期償債能力分析)、經(jīng)營效率分析、盈利能力分析、投資收益分析、現(xiàn)金保障能力分析、利潤構(gòu)成分析。
四、參考文獻
[1] 張先治,陳友邦.財務(wù)分析[m].大連:東北財經(jīng)大學(xué)出版社,XX.2.
[2] 荊新,王化成,劉俊彥.財務(wù)管理學(xué)[m].北京:中國人民大學(xué)出版社,XX.
[3] 劉永澤,傅榮.高級財務(wù)會計[m].大連:東北財經(jīng)大學(xué)出版社,XX.7.
[4] 張新民,錢愛民.企業(yè)財務(wù)報表分析[m].北京:北京大學(xué)出版社,XX.8.
[5] 楊有紅,《西方財務(wù)分析淺論》,《財會研究》,1994年第八期,1994.8.
[6] 陳曉紅. 完善企業(yè)財務(wù)分析指標體系的思考[j].經(jīng)濟師,XX,07期
[7] 張新民、錢愛民.《財務(wù)報表分析精要》.北京:科學(xué)出版社 XX.2
[8] 姜國華.財務(wù)報表分析與證券投資[m].北京:北京大學(xué)出版社,XX.9.
[9] 單喆敏,夏大慰.《上市公司財務(wù)報表分析》.上海:復(fù)旦大學(xué)出版社,XX.5
[10] yuegong, the array of financial analysis ". beijing: china renmin university press, XX.10
五、研究進度
1.XX年10月21號論文指導(dǎo)老師與學(xué)生見面,下達任務(wù)書;
3.XX年01月15日前,提交開題報告,由老師提出指導(dǎo)意見并進入論文寫作;
4.XX年04月06日前,提交論文初稿,并由老師提出指導(dǎo)意見;
篇2
關(guān)鍵詞 頂崗實習(xí) 工作過程 畢業(yè)設(shè)計 教學(xué)模式
中圖分類號:G424 文獻標識碼:A
在教育部《教育部辦公廳關(guān)于加強普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的通知》(教高廳[2004]14號)、《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(教高[2006]16號)、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》等一系列文件中都明確和進一步的強調(diào)要全面提高高等教育的質(zhì)量,把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。而畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量直接體現(xiàn)了學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際工作,對提高綜合實踐能力與素質(zhì)等方面具有不可替代的作用。
1 目前高職學(xué)院文科類畢業(yè)設(shè)計的現(xiàn)狀及原因
目前高職學(xué)院文科類畢業(yè)設(shè)計都是采用畢業(yè)論文的方式進行,而高職是突出技能培養(yǎng),故在教學(xué)中突出技能,知識夠用就可以。從而導(dǎo)致其在畢業(yè)論文撰寫中沒有較強的理論知識功底,又欠缺分析數(shù)據(jù)的基本技能,論文格式不規(guī)范、語言基本功差、語句不夠通順、錯別字多、外文閱讀和計算機應(yīng)用能力不強等問題,甚至有抄襲現(xiàn)象。上述現(xiàn)象與設(shè)置畢業(yè)設(shè)計這一教學(xué)環(huán)節(jié)的初衷大相徑庭,而且根本就不能通過畢業(yè)設(shè)計這一環(huán)節(jié)來反映學(xué)生的綜合知識、技能。其原因主要有以下幾個方面:
(1)高職學(xué)生的特點。大家都知道高職學(xué)生的綜合素質(zhì)與本科院校的學(xué)生存在一定的差距,故我們不能按照本科院校的要求來要求我們高職學(xué)生通過撰寫學(xué)術(shù)性的畢業(yè)論文來畢業(yè),這不符合客觀實際。況且我們高職培養(yǎng)的是高技能型人才,突出的是技能培養(yǎng),故畢業(yè)設(shè)計應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用性的畢業(yè)設(shè)計研究,并與其實際實習(xí)的工作崗位技能相銜接。通過這種轉(zhuǎn)變來考察學(xué)生技能的實際應(yīng)用能力和解決問題的能力。
(2)選題不夠科學(xué),過于寬泛。高職院校的畢業(yè)論文選題往往普遍存在過于寬泛,沒有緊密的結(jié)合學(xué)生的實際工作崗位,而且存在畢業(yè)論文難易程度和工作量差距較大的現(xiàn)象。有幾個學(xué)生選的題目基本上一樣,或者稍有差異,其實際撰寫內(nèi)容基本上一致。而且學(xué)生寫的畢業(yè)論文內(nèi)容寬泛、空洞,都是理論分析,沒有實際分析問題和解決問題有效措施。故這樣的畢業(yè)論文遠遠達不到培養(yǎng)學(xué)生基本技能和綜合能力的作用。
(3)質(zhì)量監(jiān)控考核制度不夠科學(xué)。目前對畢業(yè)設(shè)計的考核就單純看學(xué)生的畢業(yè)論文是否有抄襲現(xiàn)象,語句是否通順,文字表達的意思是否清楚,主題是否突出,就純粹的議論文的形式出現(xiàn)。這些考核與我們培養(yǎng)學(xué)生的動手能力完全背道而馳,與行業(yè)企業(yè)考核標準完全不符合,不能科學(xué)合理的評價學(xué)生的綜合素質(zhì)和技能。
2 基于頂崗實習(xí)工作過程的畢業(yè)設(shè)計模式
當(dāng)前高職會計類畢業(yè)論文如何從水平低下、抄襲普遍的困境中走出來,由撰寫學(xué)術(shù)性的畢業(yè)論文轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用性的畢業(yè)設(shè)計研究,即基于頂崗實習(xí)工作過程的畢業(yè)設(shè)計模式,是許多高職院校迫切需要改革的現(xiàn)實問題。
2.1 畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容選取與制作
為了突出培養(yǎng)學(xué)生自我的動手能力和對問題的分析掌控能力,合理評價學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,防止學(xué)生畢業(yè)設(shè)計空洞而又無實際意義,嚴格把握畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容,緊貼學(xué)生自己的實習(xí)崗位,認真做好畢業(yè)設(shè)計的頂層設(shè)計。根據(jù)學(xué)生實習(xí)崗位認真科學(xué)的制定畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書和指導(dǎo)書,而且每年通過走訪實習(xí)生和畢業(yè)生座談會不斷改進畢業(yè)設(shè)計方案,優(yōu)化頂層設(shè)計。
根據(jù)學(xué)生的實習(xí)崗位我們對畢業(yè)設(shè)計方向具體劃分為兩個大類:一是建筑施工企業(yè)會計崗位的畢業(yè)設(shè)計方向,當(dāng)然這個是主要的核心崗位,也是我們畢業(yè)設(shè)計的主攻方向;二是一部分學(xué)生不在建筑施工企業(yè)而是去了工業(yè)制造企業(yè),所以另一個方向就是工業(yè)制造企業(yè)會計崗位方向。學(xué)生根據(jù)自己的實習(xí)企業(yè)來合理的選擇畢業(yè)設(shè)計方向。
畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容我們也是緊扣學(xué)生實際實習(xí)的崗位,選擇具有典型性的某一月的經(jīng)濟業(yè)務(wù)為例來進行賬務(wù)流程設(shè)計,學(xué)生主要完成以下幾個內(nèi)容:
(1)緊密結(jié)合頂崗實習(xí)的企業(yè)單位,按照財務(wù)會計崗位,完成會計期間一定量的賬務(wù)處理:①根據(jù)不少于30-50筆經(jīng)濟業(yè)務(wù)(要求提供一定的原始憑證),完成期初建賬、記賬憑證、科目匯總表(為防止學(xué)生偷懶,不允許使用電算化操作,一切都要用手工做賬。這樣能讓學(xué)生明白各個科目之間、各個賬簿之間、各個報表之間的內(nèi)部勾稽關(guān)系,以提高學(xué)生的思維能力和數(shù)據(jù)分析能力);②編制資產(chǎn)負債表、利潤表等報表;③對該企業(yè)進行財務(wù)報表分析(主要對償債能力、營運能力和盈利能力的簡單分析,讓學(xué)生明白常用的財務(wù)指標反映的實際經(jīng)濟意義,能靈活地應(yīng)用于實際工作之中)。
(2)緊密結(jié)合頂崗實習(xí)單位,收集畢業(yè)設(shè)計的背景、頂崗實習(xí)的崗位工作職責(zé)、工作流程、企業(yè)指導(dǎo)老師指導(dǎo)情景、企業(yè)評價等資料,學(xué)生根據(jù)各自頂崗情況對以上內(nèi)容進行拍攝,總數(shù)不少于10張,要求照片中有學(xué)生本人辦理或操作業(yè)務(wù)的情景,并按時間順序?qū)⒉噬掌蛴≡贏4紙上,每頁2張照片,每張照片均輔以不少于50字的文字說明。
(3)寫一份關(guān)于畢業(yè)設(shè)計說明,說明自己如何結(jié)合頂崗實習(xí)進行畢業(yè)設(shè)計及設(shè)計心得體會。字數(shù)要求1500字以上。(重點突出實習(xí)的心得體會及通過畢業(yè)設(shè)計的制作對自己的專業(yè)技能有哪些方面的促進作用。)
(4)制作一個畢業(yè)設(shè)計匯報PPT,主要包括:實習(xí)公司的概況、實習(xí)工作內(nèi)容、畢業(yè)設(shè)計的主要成果及佐證圖片材料等。
2.2 建立科學(xué)合理的二級考核評價制度和質(zhì)量監(jiān)控體系
學(xué)生在制作畢業(yè)設(shè)計之前,我們下達畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書和指導(dǎo)書,學(xué)生根據(jù)自己的實際情況完成開題報告,學(xué)生從開題報告開始到完成畢業(yè)設(shè)計為止,校內(nèi)指導(dǎo)教師和校外企業(yè)師傅都全程參與指導(dǎo),企業(yè)師傅主要培養(yǎng)學(xué)生在實際工作中的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能,校內(nèi)指導(dǎo)老師主要負責(zé)對理論知識、崗位技能和思想方面的指導(dǎo)。通過校內(nèi)教師與校外企業(yè)師傅的聯(lián)合指導(dǎo),建立全過程的質(zhì)量監(jiān)控體系,可以很好地及時解決學(xué)生在完成畢業(yè)設(shè)計過程中碰到的問題,保證畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。
在考核方面我們采用了二級考核制度,企業(yè)師傅考核與校內(nèi)指導(dǎo)教師考核相結(jié)合,考核標準企業(yè)化,采用實質(zhì)重于形式的原則,充分考慮畢業(yè)設(shè)計是否體現(xiàn)了學(xué)生將理論應(yīng)用于實踐的程度。通過這樣考核方式,可以充分體現(xiàn)學(xué)生在校期間所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識、專業(yè)知識和實踐技能以及這些知識的綜合應(yīng)用和靈活的結(jié)合。同時也反映了學(xué)生獨立完成所學(xué)專業(yè)范疇內(nèi)項目任務(wù)的設(shè)計或?qū)I(yè)工作流程的最初嘗試,是培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的過程,為以后實際工作打下了扎實基礎(chǔ)。
3 畢業(yè)設(shè)計的利用價值
優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計成果具有很好的實際利用價值,具體有以下作用:
(1)可以作為以后學(xué)生專業(yè)思想教育和認知實訓(xùn)的材料。讓學(xué)生查看往屆學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計成果,對新生專業(yè)思想教育和認知實訓(xùn)有很大的視覺沖擊力,而且讓學(xué)生看到目標,看到專業(yè)成果的希望。
(2)可以作為我們課堂教學(xué)和實踐教學(xué)的經(jīng)典案例。對具有典型性的畢業(yè)設(shè)計成果進行一定的修改,可以成為我們課堂教學(xué)和實踐教學(xué)案例,對我們豐富教學(xué)資源有很大的幫助。
(3)也可以作為我們自編教材的案例,學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計都源自于企業(yè)一線的真實經(jīng)濟案例,對我們教學(xué)和教材建設(shè)都有很大的幫助,不僅豐富了我們教學(xué)資源,而且也有利于我們專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)等。
4 小結(jié)
通過對基于頂崗實習(xí)工作過程的畢業(yè)設(shè)計改革,不僅有利于我們可以綜合評價學(xué)生各方面的素質(zhì),而且對于我們專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)等都有很大的幫助。對我們學(xué)生提高實際動手能力,提前進入工作崗位,培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能有十分突出的獨特效果。
參考文獻
[1] 王焱,柳天杰.基于頂崗實習(xí)工作過程的畢業(yè)設(shè)計改革探索[J].山西建筑,2010(11):56-57.
[2] 中華人民共和國教育部教高廳[2004]14 號.教育部辦公廳關(guān)于加強普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的通知[S].2004.
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