論安全意識的重要性范文
時間：2024-01-19 17:51:50
導語：如何才能寫好一篇論安全意識的重要性，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
1.前言
安全是企業的靈魂，是企業快速發展的基礎，而員工在生產過程中的安全意識牢固程度對企業安全生產起著決定性作用。火力發電廠是技術、資金密集型企業，在火電廠的生產過程中，各類事故常常是由物的不安全狀態和人的不安全行為引起，而人的不安全行為是受人的安全意識所影響，縱觀公司發生過的多起不安全事件來看，不是公司未依法建立和完善了各項安全管理規章制度，也是公司的安全投入不能滿足安全生產的需要，而是個別職工的安全意識不強引發的：一起事故可能是因為某個員工產生的一個大意，一個失誤，一次違規，而引發的事故后果卻非常嚴重，對員工造成人身傷害，對家庭造成的不幸，對公司造成財產損失均不可低估。因此增強員工安全意識、杜絕不安全行為在企業的安全生產的過程中起著非常重要的作用。
2.樹立安全意識
安全意識的樹立首先要從提高員工責任心意識、“安全第一，預防為主”的意識、遵章守紀意識、自我保護意識、群體意識。同時建立健全企業各項安全管理制度和措施；嚴格執行國家、企業制定的各項安全法規、制度、操作規程、作業指導書；通過反復學習各類事故案例，加深員工對安全違規后果的認知，只有這樣，才能真正地樹立起員工牢固的安全防護意識。
2.1責任心意識
責任心一種習慣，是對自己行為后果負責的敬業精神。一個有著強烈責任心的人，就會擁有對工作自信與使命感，對工作會投入極大的熱情，會自覺地按時、按質、按量地完成工作任務；如果我們每一個人對待工作都充滿責任心，那么在生產過程中，再危險的工作也能減少風險，再大的困難也能克服；如果一個人沒有責任感心，那么再安全的崗位也會出險情，再小問題也可能會釀成大禍。責任心的強弱在安全安全生產過程中，起到至關重要的作用。
2.2“安全第一，預防為主”意識
人是安全生產第一要素，是企業安全之本。為了預防各類不安全事件的發生，就必須抓安全教育培訓，科學地、反復地對員工進行安全知識再教育，不斷提醒作業人員，使作業人員記憶不斷得到鞏固，從而防止事故地發生。如大唐集團、大唐國際倡導的“三講一落實”班組安全管理方法中，就很好地將生產現場作業人員容易產生不安全行為進行了有效地規范，從源頭杜絕不安全行為的發生：在講工作任務的同時，要講作業過程的安全風險，講安全風險的控制措施，抓好安全風險控制措施的落實。其作用主要體現在四個方面：針對現場作業的千差萬別，“三講一落實”能夠引導員工按照“講任務、講風險、講措施，抓落實”的先后順序、正確步驟理清每項作業的工作思路，找出有針對性的規章、條款遵照執行；強調并堅持在任何作業開始前，都要重復這個流程。使員工增強了安全意識，重溫了安全知識，控制住自身的作業行為，避免工作的隨意性，把以事為本的管理變成以人為本的管理；防控“三頭”風險源，大量數據表明，安全事故多發生于作業現場、作業過程及作業人員身上。因此“三講一落實”就是基于每一處作業現場，用流程控制住進入作業現場人員的意識和行為，在第一時間把住安全源頭，在第一地點防住事故苗頭，在全過程中守住作業人頭，從而實現安全管控目標；簡單規范，動態靈活“三講一落實”是活的流程，即使是兩次相同的作業，由于作業時間不同、參加作業人員不同、作業環境不同、氣候條件等的不同，“三講一落實”的具體內容也會有所不同。簡單+堅持+重復=安全，“三講一落實”規范卻不教條，簡單而不是簡單化，是堅持“安全第一，預防為主”，增強員工安全意識，預防生產過程中發生不安全事件的有效措施。
2.3人均有惰性，特別是對一些他自認為不重要的事情時，其惰性則更強
企業要通過組織員工反復學習各類安全事故案例，使員工把“死”書面上升到感性的認知，更真實地感受到安全事故是多么冷血無情，加深員工對安全所應持有的敬畏感，從而提高員工的能動思維和自覺行動，能夠自覺遵守國家、企業規章制度，樹立良好的工作責任心，懂得珍惜生命，熱愛家人，回報社會。
3.安全意識在生產過程中的重要性
人的安全意識不是與生俱來的，是通過后天的強化教育、培訓及天長日久的長期積累。人易產生思維、心理及行為的習慣性，當不安全的行為意識隨著長時間而得不到改變時，就會轉變為習慣性違章、違紀，并會把習慣的不安全行為當成安全行為，安全意識也隨之逐漸淡漠，在生產過程中常常是怎么方便怎么做，怎么省事怎么來，做事憑經驗，圖省事。公司曾發生過的兩起人身輕傷事件充分說明了安全意識淡漠所帶來的嚴重后果。
3.1 2011年公司曾發生過一起搬運硫酸時造成人員受輕傷事件：7月初，發電部化學專業將一批化學藥品（其中有一箱硫酸）領至化學專業倉庫。8月的一天，化學班長在使用硫酸時發現那箱硫酸（外包裝為硬紙，標有化學試劑字樣，內裝20玻璃瓶濃硫酸）內的瓶裝硫酸無標簽，隨后匯報化學專業負責人，要求退回倉庫，物資部同意退回倉庫。9月初，工作人員準備將該箱流酸退回倉庫，當他打開化學倉庫防盜門，將放在藥品架下的那箱流酸試搬起，之后“嘭”的一聲，有硫酸瓶掉至地上，玻璃瓶被摔破，因硫酸灑落在地上，本能想挪開位置，剛一邁步，因硫酸具有粘滑性，就摔坐在地上，剛好坐在流酸液體上，同時右手向下支撐時剛好碰到玻璃碎片，由于施救得力，只是臀部表面被灼傷和手撐皮破損，未造成其它嚴重后果。
3.1.1事件原因是硫酸用硬紙殼箱包裝，使用時將外面的膠帶剪開，然后放置在貨架下部與地面接觸，硬紙殼受潮或剪膠帶時損傷，導致裝有硫酸的玻璃瓶（一瓶）從紙殼箱底部漏出摔爛，硫酸灑落在地，是導致工作人員受傷直接原因；發電部化學專業沒有意識到硫酸玻璃瓶用硬紙殼箱包裝存在危險，未及時更換包裝，存在對危化品的管理不到位，對硫酸的危險性認識不高，安全意識不強；工作人員在試搬運硫酸時，對事故預想不到位，沒有進行危險點分析，現場沒有安全措施，安全意識淡漠，未穿戴防護用品；物資部采購員采購硫酸后沒有把撕下的標簽交給倉庫保管員，發電部化學專業負責人電話聯系物資部時也沒有提供硫酸標簽，并同意將剩下的硫酸退回倉庫；物資部對危化品入庫驗收把關不嚴，包裝存在安全隱患未及時更換包裝，也未及時提醒發電部領用人員，是這次人身輕傷的間接原因。
3.1.2從這件事件中，我們可以清楚地看到：發電部、物質部管理人員不能履行好各自職責；安全規程，規章制度只是停留在書面，未能得到貫徹執行：電業安全工作規程第1部分：熱力和機械，強酸強堿性藥品的使用中，明確規定搬運和作用濃酸或強堿性藥品的工作人員，應熟悉藥品的性質和操作方法；并根據工作需要戴口罩、橡膠手套及防護眼鏡，穿橡膠圍裙及長筒橡膠靴（褲腳應放在靴外）。工作負責人應檢查防護設備是否合適。搬運盛裝濃酸或濃堿溶液的容器時，應將容器固定，嚴禁溶液濺出和損壞容器，容器應由2人搬運，不應由一人單獨搬運。嚴禁用肩扛、背馱或抱住的方法搬運盛裝濃酸或濃堿溶液的容器。傷者作為一名化學專業班長，應該很清楚安規中對硫酸之類強酸強堿的搬運要求，但長期接觸各類危化品，以至淡漠了對硫酸這種強腐性化學危險品應持有的基本安全常識，不穿戴防護用品就直接去試搬一箱硫酸（且事先知道硫酸用硬紙殼箱包裝），是安全意識淡薄的典型表現，屬習慣性違章。
3.2 2012年6月13日上午，發電部三值脫硫專業在斗式提升機停運狀態下，按規定進行“斗式提升機上、下部清理”的定期工作。10：40該班副班長告訴班長，他帶領一名民工對脫硫區域的斗式提升機的上部進行清理（副班長為監護人，民工為操作人），10：55斗式提升機上部清理工作完成；11：00開始對斗式提升機下部進行清理，當清理工作進行到一半時，副班長發現提升機下部里面不好清理，需要電筒及板手，就派民工到集控室去拿；11：08副班長聯系在集控室的脫硫班長，啟動上料系統將清理出來的料打入料倉內，當啟動提升機后，發現提升機沒有清理干凈，就拿起一根鐵棍去捅，在捅的過程中，由于提升機帶動鐵棍，將副班長右手食指第一指節部分與提升機外殼相撞，造成副班長拿鐵棍的右手食指第一指節部分肌肉給夾掉并脫落的人身輕傷事件。
3.2.1電業安全工作規程第1部分：熱力和機械明確規定：在熱力、機械和熱控設備、系統上進行安裝、檢修、維護、試驗工作，需要對設備、系統采取安全措施或需要運行人員在運行方式、操作調整上采取保障人身、設備安全措施的工作時，必須使用工作票。大唐集團公司和公司《工作票使用和管理標準》規定：對設備系統的任何作業都必須經過運行人員許可，并使用工作票。任何作業人員除嚴重危及人身、設備安全的緊急情況下都無權無票作業。現場作業必須做到100%開票，票面安全措施、危險點分析與控制措施及工作票執行環節必須100%落實。
3.2.2不清楚自己的工作職責，在設備啟動狀態下進行提升機的清理工作，且由監護人變成操作人；自身安全意識差，使用工具時，沒有正確配戴勞動防護用品（戴帆布手套），嚴重違反操作規定；屬于嚴重違章操作，是造成此次事件的主要原因。發電部對“兩票”制度執行不嚴格，啟動斗式提升機未開操作票就進行設備操作，存在操作隨意性是造成此次事件的重要原因。“三講一落實”工作存在走形式，每天參加集控班前會，但專業操作前未進行真正“三講”，從而操作任務不清，危險點不明，是造成此次事件的重要原因。運行規程中沒有“斗式提升機上、下部清理”定期工作內容，副班長對“斗式提升機清理”工作，操作要求與注意事項不熟悉，是造成此次事件的次要原因。
3.2.3上述兩起人身輕傷事件，充分說明，安全意識在整個生產過程中的重要性，2名受傷者一個是班長，一個是副班長，均是生產工作中的兵頭將尾，本應帶頭嚴格執行各項安全生產管理制度，認真開展“三講一落實”活動，監督檢查擔班組人員是否按標準執行工作程序，保障班組成員的人身安全和設備的安全運行。可是在實際生產過程中，卻自身安全意識淡薄，工作責任心不強，對安全工作規程不熟悉，對公司規章制度不執行，對工作中存在的危險因素視而不見，工作粗心大意。當一個人無視安全，無視國家法律法規、企業規章制度，對工作責任制心不強時，不安全事件就緊跟其后的，其后果是給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦，給公司帶來經濟損失。
4.結論
篇2
關鍵詞：技校生 鉗工實習 安全意識
隨著時代的不斷發展，經濟形勢突飛猛進，用人單位對技能人才的要求也越來越高。這就要求作為培養技能人才最基層單位的技校，培養的學生不但要有一定的文化知識，還要掌握多種操作技能。為達到這一目標，就要加強實習教學。
在鉗工實習教學過程中，如何做到文明安全生產，讓學生明白安全的重要性并提高其安全意識呢？筆者結合多年的教學經驗，從以下四個方面來提高學生的安全意識，努力使之成為一名合格的技能人才。
一、做好學生實習前的安全教育工作，防患于未然
學校對學生的安全工作高度重視。每一期學生參加實習前都要接受專門的安全教育，來提高學生的自我保護意識。可以說安全是學校的頭等大事，要下大力氣來抓，確保學生在實習期間的人身安全，搞好提前教育，做到防患于未然。
“加強勞動保護，搞好安全生產，保護職工的安全和健康，是我們黨的一貫方針，是社會主義企業管理的一項基本原則。”它代表著勞動人民的利益高于一切，同時安全生產又是物質文明建設和精神文明建設的重要保障，是企業高效益、高效率的前提。安全工作好了，事故就少了，所造成的經濟損失也就小了。讓學生明白安全生產的重要性，時刻都有安全意識，是教師義不容辭的責任和義務。
二、做好鉗工實習課的安全教育，提高學生的安全意識
眾所周知，對職業院校的學生來說，在掌握了一定理論知識后，就要進行實習操作。這是一個由理論轉到實踐的必然過程，更是獲得技能的主要階段。鉗工這門課程的性質決定了學生不僅要會動腦，還要會動手。在實際操作中，主要有鏨削、鋸削、銼削、鉆孔等內容，有很多的技術要求，同時存在著一些危險。工作是又臟又累、枯燥乏味。這對于現在的學生來說，極易產生厭煩心理及消極情緒。他們喜歡的是玩游戲、聽音樂。這時教師就要進行德育滲透，適時參與進來，耐心溝通，甚至進行心理疏導，強調掌握這些技能的重要性，為今后的工作打好基礎，提高學生的積極性，同時要重點強調安全，規范操作，從而減少事故發生，確保實習課的順利進行。
三、從教學實際出發，現場教學，規范操作
作為一名合格的實習教師，要愛崗敬業，吃苦耐勞，起到率先垂范作用，認真對待每次實習，確保學生在實習操作過程中安全文明生產，圓滿完成實習任務。
1.明確目標，講解示范，巡回指導
教師在課前就要制定好實習任務、目標等，并詳細講解、示范動作要領，不但要示范規范的動作，也要示范一些不安全的動作，如：鋸削操作中，不準拿鋸弓揮舞、打鬧，鋸屑不準用嘴吹，防止快鋸斷工件砸腳等；鏨削時要檢查錘柄是否牢固，擊打鏨子不準會誤傷手等。總之，要讓學生明白不正確的操作就有可能造成傷害。在整個實習期間教師還要不間斷地巡回指導，及時糾正錯誤動作，真正做到文明安全操作。
2.重點盯防，規范操作，確保安全
在鉗工基本技能中，有一些高危項目、涉電項目，其安全隱患較多，如對砂輪機、鉆床的操作等。所以，教師要重點盯防，高度重視。如在對鉆床的操作時，既要把安全知識講透，還有講清操作流程、動作要領、注意事項等。比如：嚴禁戴手套操作；鉆孔時不準用手清理或用嘴吹碎屑，要停車后再清除；更不要將頭部靠近旋轉的主軸，尤其是女生；清潔鉆床或加油時，必須切斷電源等等。這些安全知識和動作必須講解清楚、示范準確，讓學生明白不按規范操作就有可能帶來很嚴重的后果，此時再適時舉一些媒體上報到的事故案例、慘痛教訓等，從而達到提高學生安全意識的目的。
四、完善規章制度，安全工作落到實處
篇3
【關鍵詞】班主任；安全教育；實施策略
隨著社會經濟的快速發展，社會各領域對教育提出了更高的要求。社會環境的復雜化使得社會對學生安全的重視程度不斷上升，學生在學校時間最長，學校安全首當其沖。班主任是對學生最了解的人，因此在對學生進行安全教育時班主任為最佳人選。而班主任怎樣才能做好學生安全教育工作，保障學生人身財產安全，促進其健康成長已經成為現在的一個突出問題。
一、做好學生安全教育的重要性
隨著社會經濟的快速發展，人們生活的環境逐漸多樣化、復雜化，而青少年學生接觸社會比較少，生活經驗不豐富，這就導致其在遇到危險時不能及時作出正確決定，增大了危險性。因此，加強青少年的安全教育勢在必行。做好學生安全教育工作使學生在校可以學習到各種安全知識，無論是在校學習還是在節假期間都能遠離危險。或者是在遇到問題時保持冷靜，及時運用自己學到的相關安全知識，保證自身安危。做好學生安全工作不但是社會發展的需要，更是學生生長所必須的。青少年年齡還比較小，安全意識比較淡薄，無論是在校學習還是在校外都不能正視安全的重要性。通過安全教育可以有效提升其安全意識，使其掌握一定與安全相關的安全和法律知識，保障自己在不傷害別人的同時不會受到別人的傷害。甚至是在自身安全受到威脅時，可以積極有效同違法亂紀行為作斗爭，維護自身正當利益。
二、班主任做好學生安全教育實施策略
在青少年學習過程中，接觸最多的就是班主任，如果遇到什么事情尋求幫助的也是班主任，學生對班主任都有一種強烈的信任感。而班主任是學校中最了解學生特性的人，因此，班主任應該認清自己的責任，針對學生實際需求結合學生特點，采取適當的方式對學生進行安全教育，培養提升學生自身安全意識。
1.加強安全教育意識，與學習生活相結合
班主任是學校安全教育的實施主體，只有班主任安全意識提升后才能去影響學生，才能加強對學生的安全教育，進而才能行之有效的培養學生安全意識。首先，班主任不能將安全教育當成一種教育形式，剔除講大話講空話的教育模式，應該采取貼近生活、循序漸進的方式來潛移默化的影響學生，使其意識到安全的重要性。例如班主任可以在班級范圍內制定與安全有關的規章制度：不破壞公務、不亂攀課桌窗戶、不追逐打鬧等。將安全教育逐漸滲透到班級活動以及課后活動中，時刻提醒學生注意安全。以“潤物細無聲”的方式培養學生形成良好安全習慣，在思想上做到安全行事，逐漸加深其安全意識。
2.加強安全宣傳，培養學生安全意識
學校是一個集體公共場所，人流比較多但是相對比較單純存在的危險比較低，但是仍然具有一定的危險性。這就需要班主任通過各種手段加強安全宣傳，增強學生對人身財產安全的重視，使其能夠保證自身安全。加強安全宣傳班主任可以利用多媒體向學生播放各種安全教育片，讓學生認識到某些危險的地方是不能去的，一些危險的事是萬不可觸及的，讓學生在反面教材中記住血的教訓，認識到健康以及生命的價值，進而可以不斷提升學生安全意識。另外，加強安全宣傳是一個需要時時都在做的事情，例如在班會時教師可以舉一些身邊的例子，哪里又發生交通事故，原因是什么，結果怎樣。或者是在日常學習生活中隨時向學生普及用電安全、防火安全以及交通安全知識等，班主任做到時時刻刻都在安全教育，學生做到每時每分都在學習安全知識。同時，教師可以不定期組織學生進行安全逃生演練，例如火場逃生、地震逃生等。逃生演練不但激發學生學習安全知識的積極性，同時班主任可以將生活中潛藏的危險呈現在學生眼前，增強學生對其認識，可以更有效的避免危險事故的發生，提升安全教育質量。
3.擴大安全教育范圍，增強安全教育效果
安全教育涉及的點比較多，這就要求班主任多講、細講。青少年學生都比較容易沖動，遇事不冷靜，班主任要針對學生這一特點因材施教。班主任擴大安全教育范圍主要包括學校、家庭、社會等多個方面，消除學生日常生活中對安全問題存在的僥幸心理，保證學生對待安全問題可以腳踏實地，并防患于未然。另外，班主任多學生進行安全教育必須要在細節入手，無論是在課上還是在課下，都要對學生的行為進行有效掌控，進行細致入微的管理。例如班主任可以安排學生輪流監督，在不同時間段由不同的學生觀察學習活動中的存在不規范的活動行為，然后告知班主任，由班主任集體提出并講解其中存在的危險性，督促學生改正，增強安全教育功效。
4.聯系學生周邊力量，提升安全教育功效
學生是國家建設的未來，保護學生安全不但只是學校的責任，更是社會各個領域的責任和義務。因此，班主任在進行學生安全工作時需要聯系學生周邊力量，共同來保證學生生活、學習安全。例如班主任可以經常和學生家長聯系，了解學生的生活習慣，一旦發現不良行為要及時糾正。如果學生思想上對安全問題放松，要進行合理溝通，增強其安全意識。通過學校與家庭雙方力量的聯合，班主任可以更有效的掌握學生整體信息，可以對癥下藥，不斷提升學生安全教育工作質量。
三、結束語
班主任是學生在校最為信任和重要的教師，而且對學生信息掌握比較全面，在安全教育實施上具有更大的方便性。班主任在進行學生安全教育時必須要針對青少年心理特性，加強安全宣傳，對安全知識多講、細講，并實現與學生周邊力量的聯合，以此來不斷提升學生安全意識。
參考文獻：
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篇4
關鍵詞：思想教育；安全培訓；作用
中圖分類號：TD8文獻標識碼：B 文章編號：1009-9166（2011）0011(C)-0176-01
引言：通過對煤礦所發生的事故分析可以看出，幾乎所有的事故都是由于人的不安全行為所造成的。為此，國家明確了安全生產必須堅持管理、裝備、培訓“三并重”的原則，使以人為本，依法培訓得到了各級領導的共識。煤礦在其生產過程中面臨諸多危險源的威脅，煤礦生產的特殊性無疑將決定煤礦安全培訓的重要性，而強化安全培訓，又必須要從職工思想上加強教育。結合自己多年來從事安全培訓工作的實踐和體會，現就思想教育在安全培訓中的作用來談一下個人的認識。
一、思想教育在安全培訓中的重要性
（一）通過思想教育來培養員工安全意識
煤礦工人普遍存在著文化程度偏低、安全意識淡薄、“三違”現象嚴重等。上述種種不安全因素，都是人的主觀因素決定的，也就是思想意識問題，因為思想決定意識，意識決定行為。我們必須充分認識到要解決這一現狀，就需要我們加大安全教育培訓，特別要加大思想教育的力度，不斷提升職工的安全素質，增強其安全意識和遵章操作的自覺性，提高自主保安能力。
(二)職工安全意識不強，需要通過培訓增強安全意識
人是生產力中最活躍、最關鍵的因素，工人在工作中不僅是安全生產的主導者，同時又是各種不安全因素的產生者。其表現為：一是當前社會生活節奏加快，生活方式豐富多彩，井下工人受各種新思維、新觀念、新矛盾、新問題的沖擊，給安全工作帶來了巨大的壓力和挑戰。二是安全理念沒有真正落實到職工的意識深處，馬虎、湊乎、不在乎的行為隨處可見，圖省事、怕麻煩的思想在作怪，缺乏責任意識、憂患意識，各工序之間不互相創造條件，甚至留下事故隱患。為了充分發揮人在安全生產中的積極作用，必須從職工思想上加強教育，增強其現場責任意識和實際操作過程中的安全意識。
二、安全培訓中思想教育的特點
（一）教育啟迪的導向性。安全思想教育是安全文化教育的重要組成部分，作為一門綜合性學科，它與現代化礦井建設和現代化科學技術管理相適應，是企業管理工作的重要手段之一。其主動功能是對人進行有目的、有意識的行為控制和思想導向，即把人們的思想意識、行為同外在事物、周圍環境結合起來，進行全面系統分析，并在培訓中加以應用，達到安全培訓教育的實效化、合理化、科學化。
（二）教育滲透的間接性。安全思想教育不像安全管理那樣直接和具體。它是一個由表及里、循序漸進、潛移默化、逐步滲透的過程，要通過各種有效方式，對職工進行經常性的思想灌輸。這一效應的實現，需要通過視覺、聽覺和思想滲透，通過相互交流等多種環節發生作用。
三、增強思想教育在安全培訓中的作用
（一）抓好入礦思想教育，把好安全教育培訓的第一個關口。職工入礦教育是安全教育的啟蒙，是落實安全生產方針的第一步，除對職工經過入井安全知識培訓，使職工獲得安全知識外，還要進行安全意識、安全思想、親情感情、遵章守紀、履行責任教育等，促進其養成重視安全，按章作業的思想理念，為新工人入井以后的生產安全奠定良好的基礎。
（二）增強區隊思想教育，是強化職工安全教育培訓的關鍵。煤礦生產工藝復雜、崗位工種多。安全培訓必須要有廣泛性，全員參與性，同時要理論聯系實際，根據崗位工種的不同需要，安排不同內容的培訓。
區隊作業規程學習和崗位操作技能培訓，是職工參加安全生產實踐之后的進一步教育。職工經過入礦教育后，并不能立即熟練而正確地將安全生產知識應用到實際工作中去，安全觀念還停留在書面階段。區隊對現場熟悉，最適宜抓好對工人的作業規程學習和現場實際操作實踐，讓工人理論聯系實際，把感性認識上升到理性認識。所以要抓好區隊教育這一環節中的思想教育，進一步促進工人形成安全作業的意識。
（三）注重現場思想教育，是保證安全教育培訓深化的保證。在一定因素影響下，職工的安全生產意識、安全理念、自覺遵章作業的思想會淡化。必須采用多種形式的安全思想教育，不斷強化職工的安全生產意識，從而規范其安全生產行為。1、充分利用班前會，采取一日一題，現場提問解答，不斷強化對職工的安全思想意識教育。應根據當班具休情況組織學習和進行指導，體現針對性、實效性、可操作性，日積月累，持之以恒，能夠大大提高職工操作技能和安全隱患處理能力。2、跟班檢查和現場指導，確保培訓教育在現場的落實。各級領導和專業技術人員在現場對具體問題的指導，直接和操作相結合，更易于學習和理解，促進職工提高操作技能。3、充分利用各種例會進行思想教育，是培訓教育的再提高。以區隊或班組為單位組織的安全學習例會，緊密結合本單位實際與當前安全生產情況，進行因地制宜，有的放矢的具體指導，并有利于提高培訓的質量和增進集體內的團結、協作。
改變培訓理念，加強各個培訓環節的思想教育培訓，從根本上改變職工的安全意識，促進安全思想的養成，才能使培訓切實提高職工的素質，成為煤礦實現安全長效機制的基礎。
篇5
關鍵詞：教學活動；日常生活；模擬演習；家庭教育
一、通過教育教學活動增強幼兒體質，提高安全意識
近年來，總會出現幼兒意外事故，這對于社會、家庭都造成了巨大的傷害。而幼兒意外事故頻發大都是因為幼兒沒有樹立正確的安全意識，對此，筆者認為幼師可以在平常教育教學的過程中培養幼兒的安全意識，增強幼兒體質。例如，幼師可以在一星期的課程中專門抽出一門課程開展安全教育意識教學，為樹立幼兒正確積極的安全意識提供有效的平臺。而幼師在教學活動中亦可以有意識地將安全教育意識注入幼兒的學習活動中，同時，可以通過課外運動等增強幼兒體質，讓幼兒在游戲中鍛煉身體，在學習中強化安全意識。
二、通過日常生活規范增強幼兒的體質，提高安全意識
由于幼兒的思想還不夠成熟，幼師很難只通過理論上的教導就讓幼兒深刻認識到意外事故的嚴重性。對此，幼師可以通過幼兒的日常生活，促使安全意識有效融入幼兒的日常生活中，讓幼兒在生活中減少意外事故的發生。例如，幼師可以在幼兒帶了小刀上學時，就告訴他帶小刀的危害，同時告訴他不能帶類似小刀的危險物品上學。幼兒推推擠擠下樓時，幼師應給予批評，教導幼兒下樓時應慢慢來，不能擁擠等等。幼師可以通過幼兒日常的生活習慣進行安全意識的培養，讓幼兒對危險的事有一定的意識，從而有效減少意外的發生。當然，幼師還可以在幼兒進行課外活動時教導小朋友怎樣的活動能夠鍛煉身體，例如，帶領小朋友跑步等。由此，通過日常生活規范，能夠有效促使幼兒良好行為習慣的養成，使安全意識在幼兒腦海中形成，同時可以促進幼兒增強體質。
三、通過模擬演習活動增強幼兒體質，提高安全意識
即便幼兒有一定的安全意識，但由于幼兒年齡小、見識少，難免會在碰到意外時出現緊張、恐慌的情緒，這會直接影響幼兒的判斷，從而難以采取有效的措施。因此，幼兒園應多多進行模擬意外發生的演習活動，讓幼兒在實戰演習的過程中增強安全意識，強化體質。而要制定有效的模擬意外演習活動，幼兒園應充分考慮幼兒的實際情況，用幼兒易于理解的語言進行演習演講，通過演講讓幼兒掌握發生意外的應對措施，再進行實例演習。除了讓幼兒通過演習培養安全意識，掌握應對措施外，幼兒園還可以將緊急疏散圖貼于每個課室與教學樓的樓道里，讓意外發生時幼兒可以依據這些疏散圖自救。
四、通過家庭教育增強幼兒體質，提高安全意識
家庭教育對于幼兒而言非常重要，幼兒的生活范圍不是學校就是家庭，因此幼兒園可以攜手家庭一同培養幼兒的安全意識，增強幼兒的體質就能夠事半功倍。對此，幼兒園應通過各種方式獲得家長的支持，讓幼兒在家庭生活里也能增強安全意識，強化體質。當然，在此之前幼師應充分提醒家長高度安全行為對幼兒的重要性，讓家長以身作則，配合幼兒園對幼兒做好安全教育工作。例如，在生活中，家長應有意識地培養幼兒的用電意識，不讓幼兒觸碰有危險的電源，并一同觀看視頻教育幼兒掌握安全知識等。
幼兒還處于成長階段，他們的人生路還很長，因此為了讓幼兒健康成長，應著重加強幼兒的安全意識，提高幼兒的體質。也唯有如此，才能提升幼兒的應變能力與生存能力，有效減少幼兒意外事故的發生。
參考文獻：
[1]許秀美.幼兒園角色游戲指導芻議[J].科技信息：科學教研，2007（24）.
篇6
關鍵詞：土木工程；施工管理；問題與對策
建筑業作為社會經濟發展的主力軍，需高度重視其發展的意義。而建筑業若要尋找發展空間，則難以離開土木工程的支持。對此，應在建筑業蓬勃發展的背景下，對土木工程予以高度重視，如施工管理工作的開展，以施工水平、施工質量逐步強化的手段，優化土木工程施工管理工作，促進建筑業長遠發展。
1對土木工程施工管理重要性的分析
土木工程具有復雜化、規模化特點，其項目的開展需由大量施工材料、資金與人力、機械設備的支撐，而是施工技術則是維持土木工程建設的關鍵指標。針對此，土木工程若在施工環節缺少科學性、合理性管理工作的支持，則會導致工程建設難以進行。在此過程中，關于土木工程施工管理重要性，可從以下兩點進行分析：首先，提升效益。項目施工管理工作的開展，可對項目周期與進度予以科學預算，使其能夠在規定期限內完成建設目標，以便對工程造價的把控。其原因在于：土木工程作為龐大工程體系，其施工管理可在人力資源、資金投入與施工材料等層面進行針對性管控，即無論各項工程建設，均需對各類資源實施協調分配與運用，否則無法對工程安全問題予以有效預防。其次，保質保量。由于土木工程包含理論知識、施工技術等內容，甚至在施工環節易出現諸多工種同時作業現象，若因施工管理不嚴或執行力度較弱，則施工現場會呈現混亂無章的狀態，使之工藝流程與工程工序難以得到合理協調。
2現階段土木工程施工管理面臨的難點與問題
（1）管理體系不健全。于土木工程施工建設過程中，施工質量作為施工管理的重中之重，也是影響工程整體效果的核心因素。因此，施工質量管理的重要性不容小覷。但是，實際情況卻恰恰相反，質量管理體系不健全，致使各類問題頻發。例如：材料設備采購環節，采購人員為獲取自身利益，中飽私囊，以供應商回扣的方式，將劣質材料濫竽充數，最終對土木工程整體質量不合格，導致其難以投入運營。（2）安全意識薄弱。現階段，經濟社會的持續發展，促使建筑業呈現持續發展的局面，而房價飆升，導致商品房如雨后春筍般涌現。而在此過程中，商品房房產商僅依據自身利益層面，將建筑安全問題拋之東流，甚至在部分工程建設中，施工人員安全意識薄弱，也是誘發安全事故的關鍵點。例如：施工人員高處墜落；工作人員砸傷等，該類型安全事故的發生，導致傷員呈現輕重傷不等，最重者則為生命安全威脅。對此，施工人員、項目經理安全意識教育工作的開展，可對其安全意識予以喚醒，避免安全事故的發生。
3強化土木工程施工管理工作的幾點建議
（1）制定崗位責任制。若要從根本上實現對土木工程施工管理問題的控制，降低系列漏洞的衍生，則應制定崗位責任制，通過對人員崗位職責的明確規定，切實土木工程施工管理工作的重要性。基于經濟水平的快速發展，土木工程規模、數量均呈現大幅度上升的趨勢，為保證項目施工質量，對其施工管理工作提出更為嚴格的規定。針對此，建設單位相關管理部門應制定崗位責任制，依據傳統管理模式的演變，摒棄施工管理誤區，使其能夠在人員責任明確的前提下，切實政策規章落實的意義，用以保障土木工程建設項目的穩定進行。（2）加大進度管理。任何工程項目的開展，均需在施工前，通過現場勘探的方式，對施工進度予以科學編排，既是對項目工期、施工成本的控制，又是促進建設單位經濟效益提升的核心手段，土木工程工程項目也同樣如此。但是，經筆者實際調查工作發現，土木工程建設將施工進度管理工作流于形式，僅依據施工圖紙，對其工期進行隨意調配，不僅延誤工期，還增加項目資本的投入。對此，建設單位應高度重視工程進度管理的意義，結合其全面分析與探究工作的進行，將進度管理貫穿于項目整體周期，即前期準備、中期施工與后期驗收。只有做到上述工作，方可確保工程按期竣工。其中，施工進度、施工質量二者并未存在本質矛盾，需在具體項目施工管理中，利用二者兼顧的方式，預防盲目趕工。（3）注重質量管理。關于土木工程施工質量管理，需從以下幾點入手：材料質量：由于施工材料是決定項目整體施工質量的關鍵，若發生材料質量不過關或不合格問題，則難以對土木工程施工質量進行管控；質量意識：施工人員作為項目建設的主體，對施工質量起到決定性作用，倘若施工人員質量意識的缺失，易誘發“豆腐渣”工程；技術培訓：施工人員技術培訓工作的開展，也是工程質量管理的重要內容，即以施工人員先進技術、先進工藝的學習為前提，促進土木工程施工質量的提升。（4）強化安全意識。安全教育、逃生演練是強化施工人員安全意識的關鍵手段。在此過程中，安全教育手段類型具有多元化的特點，如口頭教育、安全規章、教育影片等，其通過對施工安全作用價值的著重強化，促使施工人員可將“安全意識”放于項目建設的首位。而逃生演練是施工人員對安全設施操作流程的熟悉，并結合自救、他救方法的掌握，促使其可在安全事故發生后，及時逃生。
4結束語
綜上所述，雖然土木工程施工管理工作仍存在諸多問題，需要人們深入研究與探索。但是其對城市建設、經濟發展的重要性不容忽視。對此，項目經理、管理人員與施工人員應善于尋找土木工程施工管理問題制因，結合制定崗位責任制、加大進度管理、注重質量管理、強化安全意識等針對性措施的執行，確保高質量、高水平土木工程建設。
參考文獻：
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關鍵詞：大學生；食品安全；對策
一、引言
隨著經濟社會的發展，人們對健康的逐漸重視，食品安全問題已經成為廣大百姓最關心的話題。然而發生在我們身邊的各種由于食品質量問題引起的事件卻屢見不鮮，三聚氰胺、地溝油、瘦肉精、染色饅頭……一系列食品安全事件讓人觸目驚心，人們的身體健康受到前所未有的威脅。這固然和問題食品生產商缺乏社會公德、唯利是圖密切相關，但是消費者自身的食品安全意識薄弱也是不可忽視的重要因素。特別是學生人群，對這方面的意識更為薄弱。為了了解大學生的食品安全意識，特開展了此次調研。
二、調研目的
通過對金華市大學生食品安全意識的調研，了解大學生們對食品安全的關注及認知情況。找出提高大學生食品安全意識的途徑。也為提高人們的食品安全意識提供很好的幫助。大學生在社會中扮演著非常特殊的一個角色，大學時期是學生走上社會的過度時期，因此大學生的食品安全意識能折射出現代人們食品安全意識的一個概況。調研目的主要有以下幾個方面：1.了解大學生食品消費習慣；2.了解大學生對食品質量和安全的重視程度和認知程度；3.了解大學生形成食品安全意識的時期；4.了解大學生遇到食品安全問題的自我保護意識及維權情況；5.了解大學生形成的食品安全意識影響因素。
三、基本問題的數據分析
大學生的食品安全意識的基本情況是本次調查獲取的重要信息。通過這些信息，我們可以看出現在金華大學生食品安全意識的強弱程度。
（一）大學生選擇食品的依據
1.就餐地點的選擇數據情況
調查結果顯示，女生主要就餐地點為學校食堂，去街邊就餐的占14.9%，只占總數的少部分。與女生相比，男生去街邊餐館就餐的卻占到了25.3%，比女生多了十個百分點。可以看出女生的食品安全意識比之男生還是稍強一些。但從總體數據來看，去學校食堂就餐的仍然達到了77.2%，也表明了大部分學生，都認為去學校食堂就餐比較方便安全。
2.購買食品的根據的數據如圖一所示
從以上數據來看，根據營養和安全去選擇食品的占總體一半都不到。而且女生中光因為好吃而去選擇食物的就占到女生總體的將近一半。可想而知，學生們對怎么去選擇有營養有價值的食品的意識還不是很強，也說明了現代大學生追逐時尚，注重口感的一種風格。這也與現代家庭現狀有一定的關系。現今的家庭在各個方面都為孩子包辦，包括孩子的飲食。從而使得學生對食品安全方面不知道如何注重；更有的家庭一切依著孩子，有的孩子只憑借口感好選擇食品，而家長只知一味的溺愛，使得孩子對食品安全營養方面的意識薄弱。
3. 購買食品時最看重的因素的數據如圖二所示
數據顯示選擇有機安全的同學大概占所有人數的大半，說明了現今大學生還是比較注重這一點，都希望能在飲食方面追求健康，飲食質量能在一定程度上有所提高；選擇價格的學生都為158人，說明還有較多一部分人在選擇食品上以價格為主，而不考慮其他安全營養因素。一小部分的同學選擇了外觀包裝，往往這一點很容易被人忽略，其實包裝也是一個較為重要的因素，因為有些食品的包裝在運到商店的途中會出現破損，而包裝出現破損的食品大多數不可食用。
（二）對食品安全的關注度
1.購買食品是否會看上面的信息介紹的數據如圖三所示
該題目中，選擇每次都看的只有44人，一般都看的229人，偶爾看的有312人，從來不看的有44人。從數據中看出每次購買食物都會很謹慎去看產品上面的信息的人非常少。而選擇偶爾看的人比較多，也可以看出大部分人看產品上的信息還是存在一定的隨機性。雖然現在社會在大力提倡食品安全意識教育，提倡人們在購買食品前一定要仔細看食品包裝上的一些介紹信息，但是購買產品必定查看產品信息這種意識在人們的思想上還沒有根深蒂固。
2.對現今食品安全問題的關注程度的數據如圖四所示
如圖四顯示，在所有接受調研的大學生中，有136人選擇了從不關注，452人選擇了關注度一般，而只有44的人選擇經常關注。這些數據顯示，大學生雖然接受高等教育，接觸的知識面很廣，但是實際上對食品安全問題的這一方面的關注度十分匱乏。
3.大學生鑒別食品是否安全會依據哪些信息如表1所示（本題為多選）
從以上數據來看對于鑒定食品安全從保質期入手，說明大部分大學生挑選食品時主要看保質期，因為大家心里過期食品不能食用的概念早已穩固。但社會上的多數食品安全事件，不是因為人們吃了過期的食品，而是由于生產食品的原料發生了問題，可是我們大多數人卻沒有意識到食品原料的重要性，而僅認為它不過期就好。另外從數據中還發現了SQ認證對于調研的同學來看認知度還不是很高，SQ認證是國家對食品認可的一個標準，是一個食品質量安全的重要指標。所以說有標明保質期與生產日期，是沒有過期的食品，但是沒有SQ認證，也很難保證其質量，因為該食品沒有通過國家食品安全部門的審核。由此可見我們大學生食品安全意識的程度還沒有達到我們想要的程度，大學生食品安全意識有待提高。
（三）維權情況
1.購買食品時會遇到些食品安全問題的數據如表2所示
從以上數據來看， 這這題中，選擇購買的食品沒標明生產日期、生產地與保質期的415人，過期的421人，假冒產品399人，說明在日常生活中的食品安全問題還是頻頻出現，從中可以看出我國對于食品安全的一問題上還沒有很好的監督措施，要不然食品從生產到賣到消費者手中經過這么多道檢驗的關卡還是會出現這么多的產品質量問題。同時也體現了廠家蒙混過關的僥幸心理和缺失誠信的經營。
2.大學生遇到食品安全問題時的維權情況的數據如圖五所示
與廠家直接聯系，找媒體曝光，向相關部門投訴這三項中，選擇的人非常少。而選擇扔掉，自認倒霉，找商家退換的相對較多，分別為425人，416人。可以看出學生們對待食品安全的問題上還沒有更深層次的認識，很多都選擇了自認倒霉，就算是找商家退換，能退則退，不給退估計就只能自認倒霉。從根本上形成了這種薄弱的維權意識。現今，在很多人都怕麻煩，在認為多一事不如少一事的觀念下，很多時候，對于這個問題，人們漸漸習慣了默不作聲。使得不法商法愈加猖狂。
（四）大學生獲取食品安全意識的途徑
1.當前有關食品質量與安全方面的知識你最需要的是那一方面的知識的數據如圖六所示
在該題中，比起兒童食品安全知識、食品存放知識等，選擇食品質量與安全相關的法律的和鑒別食品安全質量知識占較大比重，分別有439人和421人。說明了大學生對相關的食品安全法及鑒別方法方面的知識極其欠缺，這也是造成他們買到變質或假冒食品時敢怒不敢言的原因。
2.提高產品和食品安全水平所需要做的事情的數據如圖七所示
選擇加強質量監督管理的有520人，加強檢驗檢疫的有365人，說明大學生對于相關部門的工作相當不滿意，希望其能狠抓猛抓。事實也是如此，近期報道的有關食品安全事件中，有關部門都把管理與處理的問題推來推去，沒有很好的做好自己的工作。擇商家需誠信經營的有418人，選擇行業自律的有277人，這也可以看出大學生們對經營者的失望。現在媒體已曝光的例子中，許多經營者為了謀求暴利，偷工減料，假冒偽劣；甚至出現用有毒物質當生產原料，根本沒有顧忌消費者的生命健康安全；選擇普及科學消費知識的有321人，選擇曝光典型例子的有254人，大學生們希望有關食品安全問題能引起社會的高度重視，食品安全知識能被所有消費者所廣泛知曉及學習。在相關部門的大力監管下，在廠家和經營者的誠信經營下，在消費者掌握食品相關法律和擁有較強維權意識情況下，才能真正杜絕食品安全等問題的出現。
3.大學生獲取食品安全的途徑的數據如表4所示
網絡、電視已經成為了大部分學生獲取知識的通道，說明如今信息社會網絡對學生的重要性。但讓“無”這個選項能占到34%的比例還是非常讓我們震驚的，還有這么多的人沒有獲取食品安知識的來源；而選擇從課堂中學習的學生也是極少，說明學校在食品安全教育上比較匱乏。所以開展大學生食品安全及鑒別的知識教育，開設食品營養與健康選修課，提供講座，讓學生學習食品安全及維權的法律知識，這些做法都是可行的，這樣，在校大學生才有機會準確系統地掌握安全食品的鑒別方法，并且可以了解食品的營養價值和相關的維權法律知識。
四、大學生提高食品安全意識的對策
（一）金華市大學生食品安全意識弱的原因分析
從上面的一些數據和分析中可以看出，金華市大學生的食品安全意識并不是很強。總結之后，得出以下幾點因素：
（1）學生本身
食品安全問題不僅關乎社會的發展，與每個人都有關系，但是當今現狀并非如此，很多大學生并不太關注自己的飲食地點、所食用的食品成分，反而更加注重食品的口感和個人喜好。并且，絕大多數學生并不愿主動的獲取食品安全知識，只有當在被動所需的情況下才會了解，這樣的心理導致了他們對食品安全知識的了解不夠全面。
（2）社會食品安全知識的普及
現在社會的現狀，只是一味的高呼要注重食品安全，但是卻沒有真正地 實行起來，在廣大消費人群中普及食品安全知識。等到有食品安全問題出現的時候，又大張旗鼓的食品安全重要性。這樣的做法，不能從根本上改善事態。教育大學生，使其形成較強的食品安全意識，是保障其安全食用食品和有效維權的關鍵，但大多高校并沒意識到這點。
（3）家庭原因
隨著社會的發展，現代人都有了少生優生的思想。所以現今大學生很多人都是家中的獨身子女，集萬千寵愛于一身。家長只顧著望子成龍、望女成鳳，往往疏忽除學習外的教育，也包括有關食品安全知識的教育。
（二）改善措施
在結合我們的調查結果和參考了一些網上資料的情況下，我們組商量解決食品安全問題應從以下做起：
1.建立完善的法律法規體系
食品安全監管體系良好的運作離不開其完善的法律法規體系，完善的法律 法規體系是有效監管的基礎。也要求我國應進一步完善現行的食品安全法律法規。只有這樣，才能建立健全符合我國國情并與國際接軌的食品質量安全監管體系。
2.增加媒體透明度，加強輿論監督
網上、電視臺、報紙等，應有針對性有效地報導食品安全方面的新聞，有必要的時候對相關廠家生產的食品進行抽樣檢測，對優質、合格產品進行表彰；不合格甚至劣質食品進行暴光，讓相關部門來依法處置。多方面、全方位來保障消費者的利益。
3.學生應該有增強食品安全意識的觀念
大學生們也應該自己意識到增強食品安全意識的重要性，不該只是去注重食品的口感，而忽略了食物的成分等問題，而且在就餐地點也要注意，應該去選擇安全有保障的就餐地點。
4.提倡廣大家庭，在家庭教育中加強該方面的教育
都說父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的影響非常之深，很多事實也證明了，孩子在沒有上學前很多事情都是在模仿的著父母。對于父母的話，家中的孩子也是非常相信的。如果從家庭教育這一關就開始把關的話，那對于加強大學生乃至于整個社會的人的食品安全意識會有很大的幫助。
5.加強學校教育
人的知識，很大一部分都是在學校中所得到的。老師說的話同常會成為學生 做一些事的依據。但是現今這一系列的教育，學校在培養食品安全意識這一方面的工作做得還是很不到位。如果在學校中開展有關食品鑒定方法及維權的講座，或者組織學習一些有關食品安全的相關法律，將會對學生培養食品安全意識有很大的幫助。
參考文獻
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關鍵詞：水電站；安全生產；管理
中圖分類號：X959 文獻標識碼：A 文章編號：1006-8937（2015）09-0072-02
所謂安全生產管理，就是針對在生產過程中可能出現的安全問題，運用有效的資源，發揮主觀能動性，通過人們的努力，進行有關決策、計劃、組織和控制等活動，從而實現生產過程中人與機械設備、能源環境的和諧，達到安全生產的目標。
1 水電站安全生產管理現狀
1.1 現代水電站安全生產管理現狀分析
隨著我國政治經濟的穩定發展，科技也日新月異的變化發展，水電行業的運營方式也隨之不斷發生轉變。水電站水力發電有多種運行方式，如傳統的動態規劃法、微增率法等。但現代水電站的水力發電方式已逐漸轉變成AGC的應用方式，以電網調速為基礎，根據網上信息需求對大庫容的水電站進行負荷確定，采用微增率法在機組間進行負荷的分配工作。但在實際運營過程中由于軟件未以水輪發電機組運行狀況為基礎進行設計，所以水電站的使用效果不明顯。
1.2 安全生產的重要意義
水電站安全生產管理的主要內容就是保證機械設備的安全生產。現代經濟快速發展的當下，電站的管理理念也更加現代化與科學化。電站主要通過現代化管理系統運行機械設備，使水電站在運行生產過程中更加安全、更加高效，提高其工作效率，促進水電站的健康發展。為了實現此目標就必須實施安全生產管理。只有安全生產管理的工作做好，才能使員工在安全的環境中工作，安全能夠得到保障，員工的工作積極性自然提高，并且對電站獲取更高的經濟利益也是一種積極的推動作用。所以，作為電力電站的領導，必須加強對電站安全生產管理工作的重視，保證員工的人身安全，保障機械設備的安全，使電站的生產工作得以順利實行。
2 做好水電站安全生產管理工作的措施
2.1 培養安全意識
樹立正確的安全意識是水電站全體員工的工作重心，也是保障水電站安全生產的措施之一。隨著科技時代的到來，安全問題是所有電站面臨的主要工作問題，把安全問題落到實處是對員工安全問題的承諾，也是電站正常順利運行的基礎。
2.1.1 從不同角度進行安全意識培養
①從正面角度進行安全意識培養。
正面角度安全意識的培養就是通過樹立優秀典型事例，以先進人物為榜樣，使員工在潛意識中注意安全意識的培養。
②從反面角度進行安全意識培養。
反面角度安全意識的培養就是以反面案例為教育教材，讓員工對血的教訓深刻牢記，同時意識到安全意識的重要性。
③獎勵教育方式。
電站可以對生產工作中工作認真、安全意識強的員工進行獎勵并表揚，為其他員工做榜樣，積極宣傳安全意識的重要性。
④處罰教育方式。
對于工作過程中造成電站嚴重損失的員工予以處罰，使員工對其錯誤的行為進行反思，同時對其他員工來說也是一種警告。
2.1.2 員工培訓，了解安全生產的重要意義
水電站的工作內容涉及較廣，所以機械設備的操作也需進行一定時間的培訓。針對新入職的員工，對機器生產過程中許多細節的關注不夠，在實際操作中就會出現意外，導致事故的發生。所以，對于新員工的崗前培訓是員工參與實際工作的前提，同時也是對安全意識的一種教育培訓。在培訓的過程中，員工不僅可以初步了解水電站所有機械設備的操作流程及功能，同時也可以對員工進行詳細的安全意識培訓，從而提高新員工今后工作的安全意識，保證水電站整體工作的順利進行。
2.2 員工技術熟練到位
2.2.1 崗前培訓，實際工作實習
電站針對新入職的員工應進行適當的崗前培訓及實際電站見習，使員工盡快熟悉工作環境及工作技術技巧。其培訓的內容不僅要包括對水電站機械設備的操作技巧，而且也要對水電站設備的性能、構造及運行原理進行進一步的學習。除此之外，最重要的培訓內容就是安全教育的培訓，要對其進行安全生產過程的培訓并注重培養員工的安全意識，明確安全生產的重要性。在上崗培訓期間應定期對所培訓內容進行考察，最終進行統一考試，考試合格后正式上崗工作。
2.2.2 對全體員工進行定期培訓
水電站應定期對其全體員工進行技術培訓，使其不斷更新機械設備的知識并保證其熟練掌握。由于水電站機械設備涉及更新問題，所以隨著新機械設備的更新換代，操作技術也與以往有所差異，為更安全的操作機器，全體員工有必要時刻更新機械設備信息，同時也應熟練掌握出現的新技術。所以，水電站應抓緊空余時間對全體員工進行新技術的培訓，理論結合實際，合理的對員工進行培訓。為考查員工的培訓效果應對其進行定期的考試，并且成績與年終考核相關聯，這不僅提高了員工的培訓效率，同時也促進了水電站整體工作的安全有效。
2.3 生產設備管理問題
水電站的生產設備是其正常運轉的主要工具，所以為了更好的實現安全生產，提高水電站的經濟效益，就要維護好生產設備并保證其運行的安全性。
2.3.1 建立健全生產設備檔案
對水電站引進的每臺設備機組都要進行全套的技術存檔，記錄其安裝技術參數，運行期間出現的問題及事故，詳細記錄設備更換的零件及維修次數，并隨時對設備進行運行狀況的調查與分析。這種檔案存檔的方法，可以有效的對設備機組進行管理與維修，及時了解設備狀況，方便快捷的對其進行管理。
2.3.2 全體員工對設備機組進行管理工作
水電站的每臺儀器設備都有專業的員工進行管理，所以員工對其設備的管理工作有一定的要求，以保證設備工作過程中的安全。員工必須熟練掌握所管理設備的工作原理、結構性能，并能夠對常見的設備故障進行及時的處理。此外，對于設備的維護及巡視也應加強，使全體員工參與到設備管理工作中。員工應定期將設備出現的故障及缺陷上報管理部門并對其進行備案處理。
2.3.3 建立健全反饋機制
水電站應定期舉行反應設備運行情況的會議，在會議中對設備運行情況進行詳細分析并找出有效的解決措施。針對具體問題進行具體解決，落實到相關部門并做好維修記錄。健全設備問題反饋機制，對于設備所出現的問題進行備案，對及時解決的問題采取銷號制度進行及時銷號，不能及時解決的應備案直至問題解決再進行銷號。
2.4 對安全生產管理工作進行嚴格監督
對于水電站的安全生產工作應有相應的管理部門進行管理和監督，對于設備的巡視工作也應給予一定的關注與重視。
針對設備的巡視工作，水電站應制定詳細的巡視規劃，由專業的安全生產管理部門進行監督。科學的巡視時間分配是每小時進行一次巡視檢查，每四小時進行一次全面檢查，對其檢查結果進行詳細的記錄，如出現問題應及時進行解決，處理不好的應及時上報信息，以避免事故的擴大。監督管理部門對其工作應進行相應的調查與核實。
加強對安全生產管理工作的監督也是安全生產順利進行的保證，水電站嚴格的管理制度及管理措施應與監督管理工作相結合才能達到其監督工作的真正目的。對水電站工作嚴格的監督使其安全生產工作落到實處，對出現的問題能夠進行及時的處理，保證了員工的人身安全，同時對水電站的安全生產工作也起到了一定的推動作用。
3 結 語
安全生產管理工作是每個電站管理工作的主要內容，也是保證電站順利發展的重要保證。安全生產的管理是一項長期發展的工作，所以電站的全體員工都要為之付出努力。同時電站的相關領導也應對安全生產工作給予一定的關注和重視，要求與全體員工共同參與到此項管理工作中。在全體員工及各級領導的共同努力下，最大程度的避免水電站機械設備正常運行過程中的安全隱患，保障全體員工的生命安全及機械設備的運行安全。
本文通過對安全生產管理問題的重要性進行詳細分析，提出了相應的解決措施，提高了水電站在設備運行中的安全性。最終實現水電站的安全生產管理工作，不僅可以提高水電站的經濟效益，同時也使水電站機械設備的安全運行落到實處。
參考文獻：
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關鍵詞：城市化；建筑工程；安全生產
中圖分類號：TU198文獻標識碼： A
引言
在建筑施工領域，工程生產的安全性是保障施工質量，鑄就企業市場競爭地位的靈魂。工程的安全管理作用范圍較廣，幾乎涵蓋了整個建筑施工過程，在進行現場施工作業時，無論是從施工的設備和技術，還是施工人員的素質和安全防范措施，再到工程管理質量的監督，每一項工作是否開展到位都直接影響工程質量管理的效果。工程安全管理重在事先防范，只有時刻將施工安全牢記心頭，才能保證施工隊安全和質量，將施工事故發生的幾率降到最低。
1、建筑工程安全生產管理的重要作用
無論做什么事情都要把安全第一的原則擺在首位，建筑行業是個危險系數相對較高的行業，安全管理的意識更是需要格外重視。眾所周知，安全與質量兩因素相輔相成，互為依托。換句話說，安全是質量的前提，質量是安全的保障。首先就應該樹立良好的安全意識，安全管理意識的培養可以強化質量意識。建筑工程的安全管理與控制，不僅僅是建筑項目順利實施的前提，更是千家萬戶生命財產的保障工作。一切建筑項目的建設在進行最后竣工驗收時，最關注的基本條件就是得滿足建筑工程的結構安全要求，然后才關注其使用滿意度。如果建筑物的安全存在問題，那么后續的一切要求都無需再談。因此，必須將建筑工程的安全管理與控制放在建設過程中的關鍵位置，作為整個項目實施的重中之重。在施工的各個環節都嚴格按照規章制度以及統一規程實施，適時的對各項安全因素進行檢查，有效預防安全事故的發生。
2、建筑工程安全生產管理存在的問題
2.1施工安全教育和培訓工作不到位
施工企業不重視施工安全知識的普及，忽視施工安全防護措施的重要性是普遍存在的安全管理弊病。由于施工安全培訓要耗費一定的時間和資金成本，大多數施工企業往往不愿意負擔這部分額外開銷，對施工人員的安全防護措施也盡量能省則省，僥幸心理往往占據上風。施工人員本身的安全意識不強也是引發安全事故的潛在隱患之一，城市化進程的發展使大量的農民工涌入城市，而這些素質不高的農民工大多數都會選擇從事建筑施工的工作，這是由于我國建筑施工行業對于人員的從業和施工考核并不十分重視。施工人員對于安全生產的重要性大多沒有充分的了解和正確的認識，又沒有接受過系統的安全教育，經常出現施工防護措施不規范，施工操作不到位的情況，難以保證施工安全。
2.2政府的監督不夠全面，建筑企業缺乏自制力
現階段我國政府對建筑工程的施工監督不夠健全，而建筑企業本身又不能做到完善的安全管理，大大影響了建筑工程的質量安全。具體說來，政府監督不到位的表現主要有:建筑安全的相關觀念差，立法不全、執法不嚴，對建筑工程的質量安全方面的管理較欠缺，安全管理意識薄弱。導致建筑施工中頻頻出現問題，而出現問題后又沒有規范健全的解決措施。
2.3建筑施工安全責任主體不明確、管理制度不健全
建筑施工安全管理涉及到多個單位，有建設單位、施工單位、勘察設計單位、監理單位等部門。而這些安全責任主體單位的管理制度不夠健全，特別是施工單位的安全管理制度內容不合實際。例如，施工單位的安全檢查制度往往不夠完善，有制度的又缺乏可操作性或是不能按照制度認真執行。對日常管理中的安全檢查不按時開展，檢查前無計劃，檢查時缺少依據，檢查出的問題不能及時整頓解決。特別是對于存在重大隱患的部分問題習以為常，不予重視。施工單位多缺乏健全的安全教育制度，有的甚至根本不開展安全教育工作，不組織學習、不組織培訓，形成“有制度不予實施，開展教育流于形式”的現狀。因此，施工單位等責任主體安全管理制度不健全或是制度落實不到位，成為制約建筑施工安全管理的主要內容之一。
2.4建筑工程施工技術有待提高
改革開放三十幾年來，我國建筑行業如其他行業一般走上了發展的快車道，當代建筑向多層和高層發展，所需要的技術也更高。先進的技術需要先進技術去操作，如果沒有先進技術去操作，不但先進技術成為紙上談兵，還可能增加事故的發生率、造成更為嚴重的事故。人們的生活水平在不斷提高，對居住環境往往要求得更高，施工單位應有與之相配套的技術支持，這在一定程度上加重了施工難度，如果沒法掌握熟練的操作技術，就很容易出現安全問題。
2.5建筑工程施工人員安全意識薄弱
在建筑行業，一線的施工建設人員大多是農民工，他們的文化水平較低，專業知識差，安全意識也較淡薄，這是造成安全事故頻發的一項主觀因素。據調查，在建筑行業，高素質人才在行業內部只占到10%左右，這部分人員多為管理者和專業技術人員，其他90%都是一線施工人員。從事施工建設的一線員工安全意識差，再加上崗前培訓不到位，使得施工過程中違規操作情況有很多，這樣就增加了發生安全事故的風險。還有一些施工人員對施工建設用設備性能不了解，設備操作不熟練，違規操作設備，也易發生安全事故。
3、如何構建完整的安全生產管理體系
3.1提高安全意識，樹立“以人為本”的安全生產理念
提高安全意識，主要指提高建筑施工企業的安全意識，這對安全生產來說是極為重要的，尤其是建筑施工單位的管理層和領導層。必須要認識到建筑施工安全管理的重要性，才能將安全生產管理工作落到實處。同時，要樹立“以人為本”的安全生產理念。建筑施工安全事關政治穩定和社會安定，是建筑業健康、穩定發展的基礎，建筑主管機構和建筑單位要把施工安全作為最主要的工作來抓。具體來說就是要以學習貫徹和宣傳各種安全生產法律、法規為契機進一步提高建筑施工安全生產及文明施工意識。增強做好安全管理工作的責任感和自覺性，切實加強領導，強化意識，提高水平。此外，建筑施工人員是安全管理的對象，也是確保安全生產的責任主體。施工人員安全生產意識的提高極為重要。只有提高施工人員的安全意識，才能促使他們在生產作業過程中規范操作，減少事故的發生。因此，要做好施工人員的安全培訓教育工作。無論是施工單位還是有關政府部門，要加大安全施工的宣傳力度。除了必要的安生生產和技術知識培訓外，充分發揮安全會議、板報、宣傳標語等宣傳媒體的作用，強化宣傳效果。同時，還可以通過宣傳片的形式，放映具體的安全事故影片來加強從業人員的安全意識。
3.2嚴格執行建設程序，按步驟穩步實施工程
從事建設工程活動，應當嚴格執行建設程序。本市有關行政管理部門應當按照法定的權限和程序審批建設工程項目。任何單位和個人不得隨意要求壓縮建設工程的合理工期。建設工程發包前，建設單位應當根據建設工程可行性研究報告和建設工期定額，綜合評估工程規模、施工工藝、地質和氣候條件等因素后，確定合理的勘察、設計和施工工期。在建設工程招標投標時，建設單位應當將合理的施工工期安排作為招標文件的實質性要求和條件。勘察、設計和施工工期確定后，建設單位不得任意壓縮;確需調整且具備技術可行性的，應當提出保證工程質量和安全的技術措施和方案，經專家論證后方可實施。
3.3重視建筑施工技術和施工環節的安全性管理
施工企業應設置足夠數量的專職安全生產技術人員，通過安全技術管理部門培訓考核合格后持證上崗。專業的安全技術人員必須對施工實踐有一定的經驗、安全意識較高、并有一定的技術管理水平。通過專業技術知識和經驗，可以預測施工過程中可能出現的安全隱患和安全問題，在可能出現問題的環節進行技術管理，可以有效地消除安全隱患，如施工現場地面及深坑作業的防護，高處及立體交叉作業的防護，施工用電安全，對采用的新工藝、新材料、新技術和新結構制定有針對性的專門安全技術措施，預防自然災害，防火防爆措施等。
3.4加強施工人員的培訓，持證上崗
上崗前對現場作業人員進行培訓是及其必要的，在培訓中提高作業人員的安全意識。在現在的中小型建設項目中，很多施工現場的作業人員是沒有經過系統學習培訓的，同時也是無證上崗，因此對于他們的培訓是必須的。對于有崗位證書及安全意識較高的人員可以優先錄用，這樣可以提高現場作業人員學習培訓的積極性，提高他們的安全意識。通過對他們培訓，讓每一個人都能夠懂得建設施工的安全知識，讓他們不斷的掌握專業技能，確保自己在施工的過程中能夠安全進行施工。
結束語
安全生產是建筑行業永恒發展的一個關鍵主題，安全事故的發生嚴重制約著建筑企業的健康發展。隨著社會經濟建筑步伐的加快，建筑行業的在快速發展的同時，一定要重視安全管理，防止安全事故的發生。同時，政府監管部門也要履行職責，加強監督管理，重視建筑安全。總之，社會各界都要重視建筑企業的安全管理體系建設，履行好各自的職責，為建筑企業的健康發展貢獻力量。
參考文獻
[1]肖斯俊.論建筑施工的安全管理[D].華南理工大學,2013.
篇10
關鍵詞:大學生；網絡安全教育；現狀；對策
網絡時代的到來，對教育產生了很大影響，網絡安全教育也由此逐漸變成了大學生安全教育的重要組成部分。當前，大學生網絡教育還存在不少問題。高校的網絡安全體制不健全，思想教育工作者的網絡安全教育意識不強，以及網絡安全管理體制不健全，都給大學生造成了不小影響。因此，如何加強大學生的網絡安全教育、增強大學生的網絡安全意識，提高大學生的網絡安全防范能力，就成了目前高校迫切需要解決的問題。同時，網絡化的發展既給思想政治教育工作帶來了機遇，也帶來了挑戰。
一、大學生網絡安全教育的重要性和現狀
(一)網絡安全教育的內涵和重要性分析
網絡安全教育是大學生素質教育的一個重要組成部分。在目前網絡化的大環境中，網絡已經對大學生產生了廣泛而深遠的影響，對大學生進行網絡安全教育勢在必行。網絡安全教育，主要是指在教學過程中，滲透一些安全防范方面的知識，幫助大學生樹立網絡安全意識，提高使用網絡的效率［1］。網絡安全教育也對大學生的發展有很大的影響，特別是網絡上的思想和言論比較開放，容易對大學生產生干擾，因此，加強網絡安全教育具有重要的現實意義。積極開展網絡安全教育，能夠增強大學生的責任意識，提高大學生的網絡使用效率，規范大學生的網絡行為，促進大學生的健康發展和進步。
(二)學生網絡安全教育現狀分析
互聯網的廣泛應用和發展，對社會產生了很大的正面影響，也引發不少網絡安全事故。一些網絡攻擊手段不斷地出現，給人們的信息安全和財產安全帶來了很大的危害。而且網絡環境具有很強的開放性和自由性，很多思想和言論在網絡上進行傳播，都容易對人們思想和活動產生一定的影響。大學生是一個很大的消費群體，進行網絡購物、娛樂和社交的現象非常普遍。但是，目前對網絡安全教育問題卻很少涉足，而且大學生自身的網絡安全意識也比較淡薄，在網絡使用方面還存在很多不足，容易導致大學生出現網絡安全問題［2］。其中，比較常見的問題就是網絡購物帶來的安全隱患，由于學生的安全意識不強，辨別能力比較差，購物后往往容易出現質量問題，造成一定的財產損失。
二、大學生網絡安全教育存在的問題
(一)網絡安全教育載體建設滯后
任何一項活動都需要一定的硬件和載體來支持，大學生網絡安全教育也需要一定的硬件設施支持。目前高校教學中，對網絡安全教育不重視，相關的資金投入不足，基礎設施的建設也存在問題，特別是校園網絡系統的相關硬件設施建設不到位，對網絡安全問題不能很好的保證。例如TCP/IP協議、域名系統、以及防火墻等建設不足，對危害性的信息和病毒不能進行有效攔截，導致學生在使用過程中出現許多安全問題［3］。
(二)教師的網絡安全教育意識不強
教師是教育的重要主體，其網絡安全意識對大學生的網絡安全意識教育及其效果有重要影響。而目前教師的網絡安全意識普遍不高，接觸網絡比較少，接受新事物的能力沒有大學生強，對這方面的研究也比較少。隨著互聯網的廣泛發展和應用，對教師也提出了更高的要求，教師必須與時俱進地增強網絡安全教育意識。
(三)大學生網絡安全意識淡薄
隨著網絡在社會中廣泛延伸，一些網絡上的信息安全事故也時有發生，一些大學生在使用網絡中過程容易上當受騙［4］。大學生網絡活動比較頻繁，特別像網上購物、網上社交和娛樂等，給很多不法分子創造了機會，他們通過各種手段騙取大學生的個人信息和資料。另外，大學生的網絡安全意識比較淡薄，對一些虛假信息不容易分辨，在網上購物和消費中容易上當受騙，不僅會造成一定的財產損失，還影響了大學生身心健康發展。
(四)未制定健全的教學質量評估體系
目前，很多高校都沒有將網絡安全教育納入教學計劃，致使大學的計算機課程中，對網絡安全方面的內容涉及得比較少，學生能夠掌握的知識和內容也有限。教學中，教師重視對學生相關技能掌握的考察，卻忽視網絡安全問題，沒有將網絡安全知識的考核納入到具體的教學質量評估［5］。因此，面對當前網絡化發展的大環境，必須對大學生網絡安全教育進行評估，建立完善的教學質量評估體系。
三、大學生網絡安全教育對策
(一)利用社團開展網絡安全教育
大學生的自由時間比較多，學校要充分的發揮學生社團的作用，可以成立學校的安全教育社團。在安全教育社團開展的工作和活動中，可以增加對網絡安全知識的宣傳和教育，定期對學生開展網絡安全知識的普及和教育，并展開相關的活動，幫助大學生增加網絡安全知識，提高網絡安全意識，充分的調動學生的積極性，參與到網絡安全教育的活動中。
(二)開展安全通識教育
面對當前復雜的網絡環境，高校要根據具體的情況進行教育課程的調整，增加網絡安全通識教育課程，對學生的網絡應用進行正確引導。學校應該提高對網絡安全教育的重視，提高學生的網絡安全意識［6］。同時，要加強對教師的網絡安全知識教育和技能的培訓，教師是進行有效教學的重要影響因素，需要不斷更新自己的知識儲備，加強對大學生網絡安全知識和技能的鍛煉和培養，提高大學生的網絡安全意識。
(三)在課堂上滲透網絡安全教育
全面實施網絡安全教育，加強在課堂教學中滲透網絡安全知識。一方面，要重視計算機網絡安全知識的普及教育，在大學生中開展網絡安全的調查活動，培養學生的主動學習、主動思考和總結網絡安全問題的能力，并引導學生去熟悉網絡安全知識以及相關的技能。另一方面，要重視對學生進行網絡道德行為和網絡法制知識的教育。
(四)營造良好校園網絡安全環境
學校要加強校園網絡安全環境建設，給學生創造一個良好的網絡環境，促進學生的健康發展。首先，學校要加強對網絡環境的建設，增加資金的投入，完善網絡安全基礎設施的建設，特別是涉及到網絡安全方面的設施和設備，要進行及時更新。同時，加強校園網絡的安全檢查和監督，對一些不良信息進行及時處理，保障學生上網安全［7］。其次，在校園文化建設中，利用閱讀的專欄和標語，宣傳網絡安全知識以及網絡安全的技能，提高學生的網絡安全辨別意識。
(五)加強對大學生網絡安全教育的評估
隨著網絡的發展，學校不僅要加強對學生的網絡安全教育，還要加大對學生網絡安全教育的考核和評價，實現學生的綜合發展。一方面，提高學校的重視程度，增加網絡安全通識教育;另一方面，提高學生的重視程度，增強對網絡安全知識的學習以及技能的掌握，實現自身的全面發展。
參考文獻:
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