兩會感想和體會范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇兩會感想和體會，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我是來自前石畔學(xué)校七年級一班的楊歡,我今天演講的題目是:"知榮辱,樹新風(fēng)".

在飛速變化,日新月異同時又物欲橫流的現(xiàn)代社會,是與非,美與丑,善與惡交織地進行著,使人們在滿眼的紛亂中迷茫,如果說一顆顆蓬勃跳動的心靈在黑暗中摸索著方向,那么,一個耀眼的光芒,指引著我們年輕而涉世未深的心靈,那就是胡主席在"兩會"期間提出的"八榮八恥",它是傳統(tǒng)美德與時代精神的有機結(jié)合.

"八榮八恥"像一陣春風(fēng),立刻吹遍大江南北,也吹進了我們府谷的校園,特別是在青少年中引起了強烈的反響.

我校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師積極地展開了宣傳教育活動,以校組織,以班組織,小組討論,校園內(nèi)外氣氛非同一般.當(dāng)《中小學(xué)生禮儀教育手冊》發(fā)到同學(xué)們的手中時,同學(xué)們?nèi)琊囁瓶实胤喼?如今的校園升旗儀式上,總能聽到這樣的呼聲:熱愛祖國,從奏響國歌做起:服務(wù)集體,從樂于助人做起:熱愛知識,從快樂學(xué)習(xí)做起,關(guān)愛社會,從扶貧濟困開始:錘煉真誠,從言而有信開始:遵紀(jì)守法,從嚴(yán)守校規(guī)開始:艱苦奮斗,從勤儉節(jié)約開始.

錚錚誓言,提醒著你,督促著我,監(jiān)視著他,追求時尚,喜歡另類,肓目崇拜,行為偏激,個人主義,享樂主義,自由主義現(xiàn)象逐漸減少.

"紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行",朋友,如果我們只是光說不做,那就猶如畫餅充饑,不會有任何的現(xiàn)實意義.

走出校園,當(dāng)我們跨進農(nóng)貿(mào)市場時,我們就可以體會到道德意識淡泊的危害性.盡管清潔工汗流浹背地掃,掃,掃,還是有人在那扔,扔,扔,絲毫沒有愧疚感.盡管縣領(lǐng)導(dǎo)一再強調(diào),仍有部分群眾事不關(guān)已,高高掛起.難道他們就不知道他們這樣做是錯誤的嗎 難道他們就認為亂扔垃圾就是一件微不足道的小事嗎 難道他們在破壞社會環(huán)境時就忘了自己是一個社會主義公民嗎 朋友們,讓我們好好想一想,當(dāng)你面對湛藍的大海,身處郁郁蔥蔥的樹林,耳畔是悅耳的鳥鳴時,你會有何感想 當(dāng)你仰望灰色的天空,俯看地面成堆的垃圾,耳畔充斥著蒼蠅蚊子的嗡嗡聲,你又作何感想 你又會喜歡哪一種環(huán)境呢 答案不言而喻的,社會是我們的另一個家,誰不想自己的家能保持干凈整潔,又有誰希望自己的家里烏煙瘴氣,零亂不堪呢

維護社會穩(wěn)定,是我們每個公民應(yīng)盡的一種責(zé)任,一種義務(wù),一個輕輕的動作,一句單純的問話,一聲熱情的招呼,一個燦爛的微笑,一個善意的點頭,都能讓社會充滿和諧與溫馨.

篇2

一、藝術(shù)地運用導(dǎo)入環(huán)節(jié)，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使人的各種感官處于最活躍狀態(tài)，接收知識信息達到最佳效果；同時還可以有效地誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生自覺地集中學(xué)習(xí)，全神貫注地投入到學(xué)習(xí)之中去。導(dǎo)入新課的目的就是為了消除學(xué)生課前緊張、恐懼的學(xué)習(xí)心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為課堂教學(xué)的順利進行做好準(zhǔn)備。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性，我認為最好的方法就是從學(xué)生感興趣的、為他們所熟知的日常生活入手，使新課導(dǎo)入生活化。如在上八年級下冊《養(yǎng)成新社會行為》一課時，讓學(xué)生回憶自己參加過的公益活動有哪些？讓他們在回憶中體會自己在不經(jīng)意間做出的親社會行為，我隨即又啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中的實際，講述自己與他人之間發(fā)生的情感故事，并回憶當(dāng)同學(xué)遇到困難時，和同學(xué)有沖突時自己是如何做的？這樣，在身邊的故事中，學(xué)生帶著濃濃的學(xué)習(xí)興趣與我一同進入新課教學(xué)活動。

二、把課堂變成學(xué)生展示自我的舞臺

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把課堂還給學(xué)生，最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓每一個學(xué)生在課堂這個小小舞臺上演好自己的角色，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

第一、“我的課堂，我主宰”。 課堂確實需要紀(jì)律，但課堂氣氛更加重要。課堂紀(jì)律要有助于營造一個良好的課堂氣氛，為此我不追求課堂的絕對安靜，保持稍稍的喧鬧。尤其是學(xué)生在自主探究的時候，不管學(xué)生回答得正確與否，完整與否，我都不反駁學(xué)生的觀點，更不挖苦學(xué)生，以防打擊全班同學(xué)的積極性和參與意識。想盡辦法吸引學(xué)生去參與、去感悟、去體驗、去表現(xiàn)、去展示，使每個學(xué)生都愿學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)、博學(xué)。這樣就打破了傳統(tǒng)課堂由老師主宰的模式，由封閉走向開放，由死氣沉沉轉(zhuǎn)為充滿活力！學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，真正把課堂還給了學(xué)生。

第二、小組合作交流，自主探究。“兵教兵，兵練兵”。學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為基本單位進行合作交流、探究學(xué)習(xí)，以此來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感和競爭意識。我們把每個班分為6——8個小組，每組6——8名同學(xué)，并按成績排為1——8號。在分組時按照學(xué)習(xí)成績做到實力相當(dāng)。在學(xué)習(xí)新課時每個學(xué)習(xí)小組由小組長負責(zé)管理全組，將學(xué)習(xí)任務(wù)落實到每個成員，發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的集體智慧，形成自己小組的最佳方案，這樣就產(chǎn)生了不同層次、不同角度的思考與交流，完成后，各小組分別展示，其他小組分享成果。通過各組對不同任務(wù)的完成及展示，使得課堂容量加大，教學(xué)進度加快，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大大提高了。這時候教師公平地根據(jù)各個小組的表現(xiàn)進行評價打分。對于學(xué)生的閃光點及時的進行鼓勵和表揚。這樣就能更好地引導(dǎo)學(xué)生參與競爭，并能很好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在上復(fù)習(xí)課時，對于較難的題可讓每個組前幾號競答，而基礎(chǔ)題可讓每個組后幾號競答。這樣就充分調(diào)動了每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。形成了優(yōu)秀生樂于助人，中等生積極向上，后進生不甘落后的良好氛圍。從而使學(xué)生們每天都能以積極飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去。

三、細化小組評價，隨時調(diào)動學(xué)生積極性

第一、對每個小組成員進行具體的評價。采取教師評價、學(xué)生自評、互評使學(xué)生在評價中互補，在評價中提高。我在班上設(shè)立了最佳交流獎、最佳聽眾獎、最佳記錄員獎、最佳創(chuàng)新獎、最佳合作獎等，極大地激發(fā)了學(xué)生的競爭意識、合作意識和團隊精神。有的老師可能有疑問，設(shè)這么多獎項，會耽誤學(xué)生很多時間。在這里，也并不是每節(jié)課都這樣，而是有針對性的有幾樣。

第二、對學(xué)生研討、交流的即時評價。即時評價作得及時準(zhǔn)確，能夠促進小組成員之間互學(xué)、互幫、互補、互促。對激勵學(xué)生參與活動，提高合作學(xué)習(xí)質(zhì)量有著十分重要的作用。

第三、對各小組的表現(xiàn)互相評價。小組間的互評可以讓學(xué)生優(yōu)勢互補、形成良好人際關(guān)系，可以讓他們看到別人的長處，發(fā)現(xiàn)自己的不足。如：指出哪一組的答案最全面；哪一組最團結(jié)協(xié)作；哪一組最有創(chuàng)新；哪一組配合最默契；哪一組最守紀(jì)律等。自己小組與他們相比有哪些優(yōu)點、哪些不足。對別人的成績做到心服口服，對自己也是一個促進。

當(dāng)然在評價中也要注意這幾個問題：要持之以恒；要客觀公正；要及時反饋。

四、將時事、社會焦點問題適時融入思品課堂，讓課堂更具吸引力

時事、社會焦點問題一直是考試內(nèi)容之一，同時熱點時事對思品課教學(xué)來說，也是很好的課程資源。它能夠使教學(xué)內(nèi)容更加貼近實際，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣。這就要求我們思品課教師關(guān)心熱點時事，善于捕捉與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的社會熱點問題，將其有效地融入教學(xué)之中，如今年兩會期間，我讓學(xué)生關(guān)注代表委員們分別提出哪些好的提議，并提出自己的見解，以此培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會實際問題的能力，從而更好的融入社會，親近社會。再如日本大地震發(fā)生后，引導(dǎo)學(xué)生們思考我們在向自然界索取的同時，是如何遭到自然界報復(fù)的？請你就“人與自然”的關(guān)系談?wù)勛约旱母邢氲鹊取４送猓疫€引導(dǎo)學(xué)生主動地關(guān)注社會，關(guān)心時事，培養(yǎng)學(xué)生實踐意識和創(chuàng)新能力。如要求學(xué)生利用周末的時間關(guān)注社會熱點問題，收看新聞聯(lián)播，并嘗試著用所學(xué)到的課本知識去分析生活中的熱點問題。經(jīng)過學(xué)以致用，學(xué)生會覺得課本知識沒有白學(xué)，從而增加了他們的學(xué)習(xí)興趣，同時鍛煉了學(xué)生的分析能力和實踐能力。實踐證明，教學(xué)內(nèi)容越貼近時事，課堂對學(xué)生的吸引力就越大，教學(xué)的效果也越好。

五、梳理知識結(jié)構(gòu)，搞好落實

第一、當(dāng)堂落實。每堂課在結(jié)束之前我都讓學(xué)生梳理本堂課的基礎(chǔ)知識。只要符合考點熱點難點的及時點撥提醒，凡課堂檢查不過關(guān)的學(xué)生，課下一定檢查。這樣日積月累積少成多，學(xué)生的基礎(chǔ)就會越來越牢固。

第二、單元過關(guān)檢測落實。在出單元測試題時，我做到三對口：教材與課程標(biāo)準(zhǔn)對口；練習(xí)與學(xué)生實際水平對口；練習(xí)與試題題型對口。每次檢測完，我都要給學(xué)生判一個等級，并做詳細的錯誤人數(shù)和錯誤種類的分析，只有這樣才能做到講評的有的放矢。以集體講解與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，有的問題就直接在卷子上給學(xué)生做答，這樣就更有針對性，使課堂教學(xué)效率也得到提高。在講評過程中，主要是針對學(xué)生錯誤多的地方進行講評，幫助學(xué)生分析出現(xiàn)錯誤的原因，以及如何糾正，并能夠做到舉一反三，鞏固知識。總之，力求做到：聽得懂、看得見、摸得著、記得牢、考得好。

六、善于反思，在反思中不斷長進