李清照詩詞范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇李清照詩詞，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：李清照 詩詞作品 青春 影響

談起李清照，不得不說，她身上有著這樣那樣的標(biāo)簽：婉約派詞人“宗主”、宋代最偉大的女詞人、千古第一才女等等，她獨(dú)創(chuàng)的“易安體”有著極高的藝術(shù)價(jià)值，她的白話詞，在當(dāng)時(shí)有著極大的社會影響力，當(dāng)時(shí)及后代的文人都對李清照的藝術(shù)成就極為推崇。更難得的是，出身于官宦之家的李清照，得益于良好的家庭文化教育成名極早，當(dāng)然，不可否認(rèn)的是，其最為出色的代表作是其中后期的《醉花陰》（薄霧濃云愁永晝）、《武陵春》（風(fēng)住塵香花已盡）、《聲聲慢》（尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚）等，但作者認(rèn)為，李清照早期的詞作特別是被很多研究者所不太重視的，其出嫁前的閨閣時(shí)期的詞作，也很值得一讀，有著獨(dú)特的價(jià)值所在，其中最難能可貴的一點(diǎn)，在作者看來，就是透過這些詞作，而躍然紙上的那個少女形象：她從來就不是嬌氣柔弱、多愁善感的，她有著過人的才華，深遠(yuǎn)的見識，這樣一個鮮活的形象的是這么的僅有，在我國漫長的歷史上是這么的難得。而這一切，都凝固在那些優(yōu)美的詩詞作品中，這些作品，怎不由得我們擊節(jié)贊嘆，倍加珍惜！下面，就讓我們借著賞析這一時(shí)期的幾首詩詞作品，讓我們再一次走進(jìn)一千多年前的那個快樂少女的如詩世界。

其一：活力又豪放的青春

如夢令

常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

在這首詞作寫于李清照十五六歲時(shí)，全篇用幾乎毫無雕琢，清新自然的寥寥幾語，就勾勒出了一幅夏日傍晚的蕩舟歸游圖。這群快樂的少女，在一個夏天的傍晚，一起去溪亭游玩，說笑跳鬧，喝酒劃船，不知不覺天色已晚，哎呀，要快些劃船回家了，但不知是喝醉了后太貪看眼前的美景，還是心里太著急亂了方向，總之她們的小船兒來到了密密的荷花叢深處，搖搖晃晃的小船驚得水中花叢里的沙鷗、白鷺撲棱棱飛起來，呼扇的翅膀上帶著一串串亮晶晶的水珠，呼呼啦啦的沖天而起，真是好一幅生機(jī)勃勃而又情趣盎然的畫面啊！閉上眼，仿佛還能聽見姑娘們那銀鈴般的笑聲。這就是少女時(shí)期李清照的生活啊，活潑、快樂、無所顧忌、充滿活力。

在這里，李清照沒有端起大家閨秀的架子，而全然是一個活潑開朗，豪氣瀟灑的少女，她用生花妙筆寫出了青春的朝氣，她將自己充滿勃勃生機(jī)的快樂定格在了~中，讓我們一起分享這份快樂，讓我們在今天依然能了解感受到在宋代，一個少女所擁有的真實(shí)的歡樂時(shí)光，讓我們知道千年前的女孩兒，她們的快樂生活是這樣的啊，這功勞，誰人堪比。

其二：美麗又傷感的青春

如夢令

昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅C。

這首亦寫于李清照待字閨中的十六歲左右的詞作，在當(dāng)時(shí)問世后得到了極其巨大的贊賞，以至于“當(dāng)時(shí)文士莫不擊節(jié)稱賞”。詞作傳神刻畫出了一個充滿才情的多情少女形象。她宿醉在春天的一個風(fēng)大、雨疏的夜晚，在昏昏沉沉的酣睡里，只聽得風(fēng)聲雨聲將后院的花草葉子噼里啪啦地抽打了一整夜，在睡到天光大亮后，這位敏感多情的少女，最擔(dān)心的卻是院子里的海棠花怎么樣了，怕是要遭殃了吧。誰知卷簾的侍女卻答道：海棠花沒事啊。這個答案顯然沒讓心思細(xì)膩的女孩兒滿意：唉，你哪里知道啊，一場風(fēng)雨過后，海棠葉是更加肥大茂盛了，但是海棠花恐怕就已經(jīng)被吹落了。

這首詞中，最經(jīng)典的當(dāng)然就是“綠肥紅瘦”四字了，一綠一紅，一肥一瘦，將平字用奇，給人以耳目一新的藝術(shù)效果，可以說是用語絕妙。并且李清照用這一句話，便道明了自己復(fù)雜的情緒：紅顏易老，就像那凋落的紅花一樣，經(jīng)不住風(fēng)吹雨打，青春易逝，老去的腳步匆匆，怎樣才能留住這流逝的時(shí)光，流逝的青春呢？少女的愁懷，少女的傷感，如此細(xì)膩的情緒，李清照借著花兒娓娓道來。青春，美麗而傷感的青春，在少年李清照的筆下有了色彩，有了具象，讓千百年后的我們也體悟到了這份敏感的心思，讓我們跟著一起惆悵，這首詞作里深厚的白描功力，巨大的藝術(shù)魅力，可見一斑。

其三：嬌羞又大膽的青春

點(diǎn)絳唇

蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見客入來，襪劃金釵溜，和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅。

這首詞作于李清照出嫁前夕，這里面的少女形象，應(yīng)該就是李清照自己。這是怎樣的一個女孩兒呢，那是在一個好天氣里，陽光燦爛、風(fēng)輕云淡，一個大家閨秀，在自家的院子里蕩秋千，自由自在，快活盡興，哪怕香汗淋漓，也心情大好。這個充滿活力又精神抖擻的嬌小姑娘啊，忽見有客人闖入了花園，急忙含羞回避。因?yàn)檫^于慌亂，僅是穿著襪子，鞋忘了穿，頭上的發(fā)釵也掉了，真是狼狽啊！可就算是這樣，這個小姑娘卻又倚在門邊，裝作低頭嗅青梅的樣子，一再偷偷張望來客。這是個多么鮮活而美妙的畫面啊！這是個多么可愛的姑娘??！

那又是什么讓得我們一向爽朗大方的少女李清照，一下變得如此嬌羞呢？那只能是來的人是她心上的情郎?。⊥高^文字，千年之前，那少女倚門回首嗅青梅的俏皮小心思，那又慌亂又羞怯的眼波，那緋紅的臉龐，似乎都?xì)v歷在目?？諝庵蟹路鸲际幯还伤崴崽鹛鸬?、青澀的、叫情的味道！李清照是如此貼切的描摹了美好初戀中青年男女的真實(shí)心態(tài)，她用手中的生花妙筆直抒情感、直面內(nèi)心，如此真摯，如此熱切！

其四：見識非凡的青春

更令人稱奇的是，少年時(shí)期的李清照，在詞名昭著后，還開始了她的寫詩生涯，寫的還是封建時(shí)代本是男性專利的詠史言志詩，這便是被大儒朱熹嘖嘖稱奇為“如此等語，豈女子所能”的《和張文潛浯溪中興頌二首》。

其一

篇2

關(guān)鍵詞：李清照 淑女情節(jié) 亡國之音思想內(nèi)涵藝術(shù)特點(diǎn)

一． 李清照詞中的淑女情懷

（一）從李清照的文學(xué)追求看她的淑女情結(jié)

李清照從小就生活在一個文化氣氛十分濃厚的家庭里，加之自己勤奮好學(xué)、博聞強(qiáng)記，終于成為“婉約以易安為宗”的一代詞人。李清照的詞既加強(qiáng)和維護(hù)了婉約詞派的特點(diǎn)，又有自己“婉而售”的藝術(shù)風(fēng)格。她的詞流露出文化女性矜才尚藝的人生意趣。如前期代表作《醉花陰》：

薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。展示出詞人的內(nèi)心世界，流露出她對愛情的向往，客觀上具有沖破封建牢籠、反對封建禮教束縛的意義，全詞委婉含蓄、溫和優(yōu)美，透露出詞人淡淡的哀愁。

（二）從李清照的生活環(huán)境、生活方式看她的淑女情懷

李清照出生在宋神宗元豐七年(公元1084年)一個有名的學(xué)者仕宦家庭，祖籍山東濟(jì)南，父祖皆出于“蚤有盛名，識量英偉”的韓琦門下。父親李格非，官至禮部員外郎，精諳經(jīng)史，擅長詩文，和蘇門四學(xué)士黃庭堅(jiān)、張文潛、陳師道、晁補(bǔ)之有密切的來往，在北宋文壇上頗有名聲，與廖正一等并稱為“后四學(xué)土”。母親王氏，也是一個通文墨、懂詩書的大家閨秀。李清照從小就生活在一個文學(xué)氣息十分濃厚的家庭里，她所受到的教育并不是普通女子所能相比的。

前期的李清照是一個性格活潑開朗、無比熱愛生活的女子。她不像一般的大家閨秀，把自己的生活圈子局限于閨房繡樓之內(nèi)，而是常常走出重門深院，投入大自然的懷抱之中，寄情于山水，表現(xiàn)出她那蓬蓬勃勃的春春氣息。如寫于十七八歲的《如夢令》一詞集中地表現(xiàn)了她熱愛自然、熱愛生活的情懷：常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鴛。

從這首詞中我們可以清楚地看到了李清照青年時(shí)代那活潑開朗的性格。她無拘無束，無憂無慮，像一顆自由的種子，健康地成長著。在她身上基本看不到什么封建閨范、禮教枷鎖的影子，而大自然的晚霞落日，綠水紅蓮、鷗鷺?biāo)B這些有名的景物卻在她的身上留下了天然的素樸與自由的印跡。

二. 李清照詞中的亡國之音

（一） 表現(xiàn)形式。

1. 表現(xiàn)在懷念故土思戀家鄉(xiāng)上。李清照的詞表達(dá)亡國之音，充滿人文關(guān)懷，具有一定社會意義。這就比李煜的詞，在思想上更為出色。她的詞《永遇樂》，過今昔盛衰的對比，以極富表現(xiàn)力的語言寫出了濃厚的今昔盛衰之感和個人身世之悲。詞人常常將對時(shí)局命運(yùn)的憂慮和關(guān)注隱含在家國之思、故土之戀、時(shí)局之憂和對亡人的悼念及個人凄苦情懷的抒寫中，比較含蓄、婉轉(zhuǎn)。不同于其詩、文。詞人抒發(fā)個人愁苦情懷的作品比比皆是，如：“一種相思，兩處閑愁”(《一剪梅》)，“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”(《醉花陰》)，“柔腸一寸愁千縷”(《點(diǎn)絳唇》)以及“獨(dú)抱濃愁無好夢”(《蝶戀花》)，但其詞以南渡為界線使其詞前后所反映的思想內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)意義大不相同。

2. 表現(xiàn)在悼念亡夫，對丈夫的思念之情上。建炎三年（1129年）趙明誠的突然病逝使李清照顛沛流離的生活雪上加霜，與丈夫的生死相別使她這一時(shí)期的創(chuàng)作大一部分以悼念亡夫?yàn)閮?nèi)容。如其悼亡詞《浪淘沙》（簾外五更風(fēng)，吹夢無蹤），詞情凄絕，似有多少血淚在其中，令人不忍卒讀。感情真摯深厚，動人肺腑。特別是尾句"留得羅襟前日淚、彈與征鴻"，將鴻雁傳書的典故用出了新意，對亡夫的那種深切思念的情感通過巧妙的藝術(shù)處理表現(xiàn)得蕩氣回腸，催人淚下。

個人凄苦情懷的抒寫。詞人常常將對時(shí)局命運(yùn)的憂慮和關(guān)注隱含在家國之思、故土之戀、時(shí)局之憂和對亡人的悼念及個人凄苦情懷的抒寫中，比較含蓄、婉轉(zhuǎn)。不同于其詩、文?！额}八詠樓》：“千古風(fēng)流八詠樓，江山留與后人愁。”等詩對國家命運(yùn)的關(guān)注流露在字里行間，其豪氣不讓須眉。

詞人抒發(fā)個人愁苦情懷的作品比比皆是，如：“一種相思，兩處閑愁”(《一剪梅》)，“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”(《醉花陰》)，“柔腸一寸愁千縷”(《點(diǎn)絳唇》)以及“獨(dú)抱濃愁無好夢”(《蝶戀花》)，但其詞以南渡為界線使其詞前后所反映的思想內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)意義大不相同。如果說南渡以前，詞人在自然景物和個人感情的抒發(fā)上，是涂上了―層淡淡的哀愁色彩的話。那么南渡以后，她就用涂滿濃重憂傷的筆調(diào)，去描繪周圍的景物，抒發(fā)自己的家愁國恨。她后期的詞突破狹隘的個人世界。這真正體現(xiàn)了博大的中國文化和向上民族精神，在今天仍具有社會意義。

篇3

關(guān)鍵詞：李清照；意識；愛情；女性

中圖分類號：I206 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）26-0195-02

我國著名文學(xué)史家譚正璧先生曾說道：“中國文學(xué)史上很少有女性文學(xué)作家。漢之蔡琰、唐之薛濤、魚玄機(jī)已屬鳳毛麟角，但不能占第一流的地位，只有女詞人李清照卻在有宋一代詞人中占了個首要地位，獨(dú)自博得個大作家的榮名?！遍L期處于男權(quán)社會的古代中國，“夫?yàn)槠蘧V”、“三從四德”的封建禮教觀念禁錮著女性的思想，使她們喪失獨(dú)立的人格，精神上亦無從發(fā)展。而李清照的出現(xiàn)，就仿佛茫茫黑夜中的一盞異色明燈，光耀整個文壇。這個才情橫溢的女子，以“詞壇正宗”之姿躋身文學(xué)大家之列。李清照的詞作，以其特有的女性審美，描寫了那個時(shí)代女性的生活方式和情感狀態(tài)，而其中所表現(xiàn)出來的完整而系統(tǒng)的女性意識，更是影響了無數(shù)讀者。

一、女性意識在李清照詞作中的體現(xiàn)

男子本位的封建傳統(tǒng)極力宣揚(yáng)男尊女卑的思想，禮教對于女性的束縛到了近乎殘酷的程度。她們被視為男性的附庸，沒有政治、經(jīng)濟(jì)地位，甚至沒有選擇伴侶、追求愛情的權(quán)力。而李清照則在自己的詩詞作品中，大膽表現(xiàn)出對于封建禮教種種束縛的對抗與反叛。她敢于言愛、敢于論政，其作品中的女性意識，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）自我意識

封建社會的女子多是沒有個性的。她們終其一生都被囚禁在“未嫁從父，既嫁從夫，夫死從子”的命運(yùn)之中，完全沒有獨(dú)立的自我。而李清照則不然，她不僅文采斐然，個性也率真灑脫、不受拘束。她勇于表露自我，大膽贊美自我，更敢于評價(jià)、批判權(quán)威。她的自珍、自重、自信、自立在很多作品中都展現(xiàn)得淋漓盡致。

如李清照的詠花經(jīng)典《鷓鴣天?暗淡輕黃體性柔》：暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠(yuǎn)只香留。何須淺碧深紅色，自是花中第一流。梅定妒，菊應(yīng)羞，畫欄開處冠中秋。騷人可煞無情思，何事當(dāng)年不見收？

李清照以桂花自比，雖無絕代風(fēng)姿，卻有淡雅情致。她用桂花的“情疏跡遠(yuǎn)只香留”表達(dá)自己內(nèi)在品格的高尚；更用“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”極力贊美自己鄙棄庸俗、崇尚清高的審美品位與人生理想；她甚至以“騷人可煞無情思，何事當(dāng)年不見收？”抱怨屈原未收桂花入《離騷》之憾事，大膽評價(jià)其情思不足。這首詞從頭至尾都表現(xiàn)了李清照這個奇女子自信、驕傲、甚至于近乎自戀的人生態(tài)度，充分彰顯出其張揚(yáng)肆意的自我意識。

（二）情愛意識

在古代，封建統(tǒng)治階層嚴(yán)格控制人們的思想，尤其是對于女性。千百年來，封建禮教傳統(tǒng)的浸染，使女性在情感上被深深壓抑，戀愛、婚姻等行為也被嚴(yán)格限制，只能以男人馬首是瞻。

而李清照卻毫無顧忌地用文字表達(dá)著自己對于愛情的追求、對于愛人的珍惜、對于感情生活的渴求和贊美。她以溫柔婉約卻激情四溢的筆觸，用女性獨(dú)有的審美視角記錄生活及情愛的種種體驗(yàn)，塑造了一個自由率性、敢愛敢恨的自我形象，其作品更展現(xiàn)出鮮明的女性意識。

1.對于愛情的大膽追求

李清照的詞作，尤其是早期作品，有許多是描寫少女向往、渴望甚至主動追求愛情的。在奉行“父母之命，媒妁之言”傳統(tǒng)婚戀觀念的時(shí)代，女性如此直白的表達(dá)自己對于愛情的渴求，是完全顛覆世俗的做法。王灼曾在《碧雞漫志》中批評李清照：“作長短句能曲盡人意，輕巧尖新，姿態(tài)百出，閭巷荒之語，肆意落筆。自古縉紳之家能文婦女，未見如此天顧藉也?！北M管被封建衛(wèi)道人士如此詆毀批判，卻依然無法抹殺“易安詞”超凡脫俗的光彩。

例如《浣溪沙?繡面芙蓉一笑開》這首小令：繡面芙蓉一笑開，斜飛寶鴨襯香腮。眼波才動被人猜。一面風(fēng)情深有韻，半箋嬌恨寄幽懷。月移花影約重來。

李清照僅用寥寥數(shù)筆便寫出了一個艷妝美貌的少女對于自由與愛情的熾烈追求?！耙幻骘L(fēng)情深有韻，半箋嬌恨寄幽懷”，懷春的女子被相思的愁苦的折磨，然而她并沒有甘愿在等待中消磨生命，而是鋪開素箋半張，將自己對于情人的思念盡述在信箋之上。更以“月移花影約重來”再定幽會之期。

李清照借用這個敢于叛離封建禮教的少女的形象，充分表達(dá)了自己對于女性主動追求愛情的支持，同時(shí)猛烈抨擊男權(quán)社會對女性的壓抑，更凸顯了其作品中的女性意識。

2.對于愛情生活的不吝展現(xiàn)

李清照詞作中對于自己愛情生活的展現(xiàn)非常直接，既不矯情，也不掩飾。不管是與愛人的甜蜜相處，還是愛人不在身邊時(shí)的閨怨憂思，她都不吝表達(dá)。

例如《減字木蘭花?賣花擔(dān)上》便描寫了男女之間一個溫馨而富有情趣的生活片段。賣花擔(dān)上，買得一枝春欲放。淚染輕勻，猶帶彤霞曉露痕。怕郎猜道，奴面不如花面好。云鬢斜簪，徒要教郎比并看。

這首詞寫在李清照婚后不久。她描寫了一個青年女子，為了取悅愛人而到賣花擔(dān)前買花。又因?yàn)椤蔼q帶彤霞曉露痕”的花朵太過美麗而怕遮掩了自己的光彩，于是將其“云鬢斜簪”，要讓情人比比花與人哪個更美。這首詞，塑造了一個新婚伊始滿懷幸福的小女人形象，充分表達(dá)了李清照本人對于自己和諧美好的婚姻生活的滿足。

當(dāng)然，生活并非總是溫馨甜蜜，李清照也曾因?yàn)樽约旱膼矍楫a(chǎn)生憂傷情緒。例如那首經(jīng)典的《一剪梅?紅藕香殘玉簟秋》：紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時(shí)，月滿西樓?；ㄗ燥h零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。

這首詞寫在李清照的丈夫趙明誠負(fù)笈遠(yuǎn)游之時(shí)，新婚燕爾卻將面臨離別，她難抑心中愁思，于是用錦帕寫下這首纏綿悱惻的名作贈與趙明誠。她借“云中誰寄錦書來，雁字回時(shí)，月滿西樓”和“一種相思，兩處閑愁”寫出了自己與丈夫的彼此牽掛，表現(xiàn)了夫妻二人平等獨(dú)立又相攜相依的親密關(guān)系；而“一種相思，兩處閑愁。此情無計(jì)可消除，才下眉頭，又上心頭”更深刻表現(xiàn)了作者對丈夫濃烈的相思之情。

（三）社會意識

封建時(shí)代的女性沒有社會地位，很少有女子有機(jī)會公開表達(dá)對于家國社稷的關(guān)注，而李清照是個異類。她知識淵博、才華橫溢，更重要的是，她的才華并非只局限在琴棋書畫、詩詞歌賦中。李清照生活在朝代更迭的時(shí)期，她身為女子，不能在外敵入侵之時(shí)上戰(zhàn)場殺敵，也不能在國家危難之際入朝堂議政。但是她依然抱持著堅(jiān)定的社會責(zé)任感，以一個女性獨(dú)特的角度表達(dá)出對于國家與人民的深切關(guān)注。

1.對于國家社稷的關(guān)注

李清照雖為宋代婉約詞派的代表人物，又是女子，但是她骨血中卻存有一股英雄豪氣。尤其在是靖康之變后，她失家喪夫，顛沛流離，歷盡艱辛。在極痛之下，卻激發(fā)出她作品中少有的豪放氣質(zhì)。其中最具代表性的便是《漁家傲?天接云濤連曉霧》：天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，問天語，殷勤問我歸何處？我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，篷舟吹取三山去。

這首詞通過描寫夢中所見海天溟■、星河絢爛的景象，并借由作者向天帝傾訴“我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句”來表達(dá)自己空有才華卻無處施展的痛苦。她用一個女性敏銳而獨(dú)特想象，塑造了一個“三山”之上的理想仙境，正對比出其對現(xiàn)實(shí)的深切不滿。李清照反對南宋統(tǒng)治者消極避禍的行為，亦憎恨戰(zhàn)亂給人民帶來的深切痛苦，而同時(shí)更傳達(dá)出她主張的與不公平命運(yùn)堅(jiān)定抗?fàn)幍男脑浮?/p>

2.對黎民百姓的同情

在李清照創(chuàng)作生涯的后期，有許多作品以自己所經(jīng)歷的苦難來折射黎民的遭遇。她從一個女性的角度，用自己敏感的內(nèi)心去體會身在水火的百姓的痛苦，并以自己真誠的文字去表達(dá)自己對于人民的深切同情。

二、李清照女性意識的形成原因

李清照詞作中女性意識的形成并非偶然，這與她所處的社會背景、其家庭環(huán)境和個人因素都有關(guān)系。

（一）社會背景

宋代是我國封建正統(tǒng)思想發(fā)展最為鼎盛的時(shí)期，宋朝理學(xué)家奉行禁欲主義更是嚴(yán)重禁錮著人們、尤其是女性的道德思想；然而北宋又是我國封建社會商品經(jīng)濟(jì)最為發(fā)達(dá)的朝代，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)的空前繁榮，文化也得以極大發(fā)展。開放的經(jīng)濟(jì)文化與被囚禁的思想之間產(chǎn)生激烈的沖突，而李清照這樣接受過良好教育的女性，滿腹才華、見多識廣，必然不甘心為禮教所捆綁，終生活在男權(quán)的陰影之下。從而促使其女性意識在內(nèi)心迅速覺醒。

（二）家庭環(huán)境

李清照出身于書香門第，其父李格非是蘇門后四學(xué)士之一，母親則是狀元王拱辰之孫女。他們不以“女子無才便是德”的禮教觀念限制女兒，反而鼓勵她學(xué)習(xí)文學(xué)、進(jìn)行詩詞創(chuàng)作。開明的家庭環(huán)境使李清照有機(jī)會接受良好的教育，這正為她女性意識的覺醒奠定了基礎(chǔ)。

比很多女性幸運(yùn)的是，成年后的李清照遇到了一個知她、懂她的男人――宋代著名金石收藏家趙明誠。趙明誠學(xué)識淵博、酷愛文學(xué)，與李清照志趣相投。因此兩人婚后生活十分和諧美滿，丈夫所給予的獨(dú)立而寬松環(huán)境使李清照得以保存其自然率真的個性，思想也未曾被封建禮教浸染。這也為其女性意識的發(fā)展創(chuàng)造了條件。

（三）個人因素

李清照不是一個甘心被封建禮教捆綁的普通女子。

首先，李清照自幼學(xué)習(xí)詩書，少年時(shí)便以顯現(xiàn)出過人才華。她藝術(shù)修養(yǎng)高深、文史功底堅(jiān)實(shí)、政治見識卓越，有著不輸于任何男子的學(xué)識與才干。

其次，李清照有著超凡脫俗的思想境界。她追求女性保持獨(dú)立的人格，訴求女性在情感上與男性平等的地位。她的性格中既有女子的溫柔婉約，又有一種連男性都難以望其項(xiàng)背的獨(dú)特的強(qiáng)韌。因而沈曾植先生曾這樣評價(jià)她：“易安倜儻有丈夫氣，乃閨閣中蘇、辛，非秦、柳也?！?/p>

第三，李清照的人生跨越了北宋、南宋兩個朝代，動蕩的時(shí)代背景在某種程度上豐富了她的生活經(jīng)歷，而她自身曲折的命運(yùn)更迫使其“走出閨閣”，創(chuàng)作了很多與充滿現(xiàn)實(shí)意義的作品。她的詞作描繪了自己在黑暗現(xiàn)實(shí)中所承受的痛苦，更表現(xiàn)出不甘被無情社會所壓抑的生命特質(zhì)。她對于家國社稷的深切憂患，是其特有的女性意識發(fā)展的催化劑，終于使她成為一位巾幗不讓須眉的偉大文學(xué)家。

作為一名生活在封建社會的女性，李清照卻以其內(nèi)心鮮明的女性意識，跳脫出傳統(tǒng)社會禮教綱常的嚴(yán)格禁錮。她卓然高立的挺秀風(fēng)姿，成就了一個女人在中華文學(xué)史上的傳奇。她的詞作，喚起了女性意識的覺醒，對眾多知識女性以及女性文學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深刻影響，最終成為一座豐碑為世代讀者所敬仰。

參考文獻(xiàn)：

[1]濟(jì)南市社會科學(xué)研究所.李清照研究論文集[M].北京：中華書局，1984.

[2]王艷峰.從依附到自覺：當(dāng)代女性主義文學(xué)批評研究[M].上海：上海交通大學(xué)出版社，2009.

篇4

關(guān)鍵詞: 李清照詞 詞評 詞選

一、宋元時(shí)期論家結(jié)漱玉詞的評價(jià)

宋元時(shí)期,論家對漱玉詞的評價(jià)以詞句的品評為主流,大都拈出漱玉詞本身的佳句,諸家有代表性的評論如下:

朱《萍州可談》卷中:

本朝女婦之有文者,李易安為首稱。易安名清照,元v名人李格非之女。詩之典瞻,無愧于古之作者。①

羅大經(jīng)《鶴林玉露》:

近時(shí)李易安詞云:“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚?！逼痤^連疊七字。以一婦人,乃能創(chuàng)意出奇如此。②

胡仔《苕溪漁隱叢話》:

近時(shí)婦人,能文詞如李易安,頗多佳句。小詞云:“昨夜風(fēng)疏雨驟,濃睡不消殘酒。試問卷簾人,卻道海棠依舊。知否,知否,應(yīng)是綠肥紅瘦。”“綠肥紅瘦”,此語甚新。又《九日》詞云:“簾卷西風(fēng),人似黃花瘦。”此語亦婦人所難到也。③

黃N《唐宋諸賢絕妙詞選》:

【《念奴嬌》“蕭條庭院”】前輩嘗稱易安“綠肥紅瘦”為佳句。余謂此篇“寵柳嬌花”之句,亦甚奇俊,前未有能道之者。④

瞿佑《香臺集》卷下《易安樂府》:

趙明誠,清獻(xiàn)公之子。妻李氏,能文辭,號易安居士。有樂府詞三卷,名《漱玉集》。然其詞頗多佳句?！度鐗袅睢吩?“應(yīng)是綠肥紅瘦?！闭Z甚新。又《九日》:“簾卷西風(fēng),人似黃花瘦。”亦婦人所難到也?！扒瀚I(xiàn)名家厄運(yùn)乖,羞將晚景對非才。西風(fēng)簾卷黃花瘦,誰與賡歌共一杯”。⑤

張端義《貴耳集》:

易安居士李氏,趙明誠之妻?！督鹗洝芬喙P削其間。南渡以來,常懷京洛舊事。晚年賦《元宵?永遇樂》,詞云:“落日F金,暮云合璧?！币炎怨ぶ隆Ｖ劣凇叭玖鵁熭p,吹梅笛怨,春意知幾許”,氣象更好。后疊云:“于今憔悴,風(fēng)鬟霜鬢,怕見夜間出去。”皆以尋常語度入音律。煉句精巧則易,平淡入調(diào)者難。且《秋詞?聲聲慢》:“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。”此乃公孫大娘舞劍手。本朝非無能文之士,未曾有一下十四疊字者,用《文選》諸賦格。后疊又云:“梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！庇质汞B字,俱無斧鑿痕。更有一奇字云:“守定窗兒,獨(dú)自怎生得黑?！薄昂凇弊植辉S第二人押。婦人中有此文筆,殆間氣也。有《易安文集》。⑥

以上諸家之評,共同點(diǎn)都是對漱玉詞中某些“佳句”的贊賞,其一云漱玉詞之佳句造句“工致”;其二云其佳句“奇俊”,尤其對其“疊字”稱道不已,而對漱玉詞“黑”押韻嘖嘖稱奇,“不許第二人押”;其三是漱玉詞“以尋常語度入音律”,甚為難得。諸家之說皆是精到之見,但總體說,不免有皮相之嫌。

當(dāng)然,也有個別對漱玉詞有微辭者,宋末元初張炎《詞源》云:“至如李易安《永遇樂》云:‘不如向簾兒底下,聽人笑語?！嗽~自不惡。而以俚詞歌于坐花醉月之際,似乎擊缶韶外,良可嘆也?！雹邔ζ溆谜Z不避俚俗表示不滿。而北宋末的王灼批評更加嚴(yán)厲,其在《碧雞漫志》中云:“閭巷荒之語,肆意落筆。自古縉紳之家能文婦女,未見如此無顧籍者?！雹嗤踝茝膫惱淼赖陆嵌扰u其用詞毫無顧忌,肆意妄為,非良家婦女、大家閨秀所為,這就涉及詞之文化品格的問題,涉及“人品”與“詞品”的關(guān)系,從而為日后漱玉詞學(xué)案中關(guān)于漱玉之為人的評說作一先鞭。

總之,宋元詞壇對漱玉詞雖有褒獎,也不無批評,但漱玉在詞壇只是作為一個奇女子被認(rèn)知,其詞之妙處,也只在字句上而已,與晚明清初對漱玉詞的評價(jià)不可同日而語。漱玉被詞壇公認(rèn)為一大家,為詞之“一宗”,是在晚明清初之時(shí)。

二、詞選選錄漱玉詞的情況

選詞是影響最為廣泛的評判途徑,因此我們可以從詞選的角度考量南宋對漱玉詞的地位。選本都是經(jīng)過選家自己的意見過濾過的,是一種較為隱性的評價(jià)。每一部詞選都各有特定的編選宗旨和選擇標(biāo)準(zhǔn),往往凝結(jié)或代表著當(dāng)時(shí)一部分人的價(jià)值觀念和審美趨向。

現(xiàn)存的15種宋元詞選中,除《尊前集》、《金奩集》專選唐五代詞,《中川樂府》單錄金詞,《絕妙好詞》、《宋舊宮人贈汪水云南還詞》選13人贈別詞,《天下同文》選元人詞,《鳴鶴余音》多為道士詞,《樂府補(bǔ)題》、《名儒草堂詩余》以選錄南宋中后期及宋末元初詞作為時(shí)限和重心外,其他6種通選唐宋的詞選都選錄了李清照的詞作。其中《梅苑》、《復(fù)雅歌詞》、《樂府雅詞》三部詞選都是在李清照在世時(shí)已選編印行的,編選者都是以同時(shí)代的身份和眼光來選錄李清照詞作的,反映了同時(shí)代人對李清照的認(rèn)同和喜愛。

從選詞篇數(shù)上看,《樂府雅詞》選34人770首詞,人均選詞篇數(shù)22.65首,而選李清照詞23首;《唐宋諸賢絕妙詞選》選223人1277首,人均5.73首,選漱玉詞8首;《陽春白雪》選238人671首詞作,人均2.82首,選漱玉詞3首,均超過人均選詞篇數(shù),這也從一個方面反映出漱玉詞宋元詞選家心目中的影響和地位。

《梅苑序》稱:“錄唐以來詞人才士之作以為齋居之玩。目之曰《梅苑》者,詩人之意,托物取興,屈原制騷盛列芳草,今之所記,蓋同一揆?！雹嵩摃x錄漱玉詞7首。

《樂府雅詞》三卷,拾遺兩卷,南宋曾V輯。曾V,字端伯,號至游子,晉江(今屬福建人)。靖康二年(公元1127年)為倉部郎官,紹興九年(公元1139年)總領(lǐng)應(yīng)辦湖北京西路宣撫使司大軍錢糧,十年(公元1140年)為太府少卿,總領(lǐng)湖廣江西財(cái)賦,次年升太府卿,旋落職提取洪州玉隆觀。十四年(公元1144年),起知虔州。十八年(公元1148年),移知荊南府,后復(fù)知夔州、廬州。曾V家富藏書,勤于纂集,輯有《本朝百家詩選》、《類說》六十卷、《集仙傳》六十卷、《道樞》十二卷等。事跡散見于李心傳《建炎以來系年要錄》各卷。據(jù)曾V自序,《樂府雅詞》編成于南宋高宗紹興十六年丙寅(公元1146年),其時(shí)李清照應(yīng)在世?！稑犯旁~》錄漱玉詞23首,最為可信。曾V選詞“諧謔則去之……歐公一代宗儒,風(fēng)流自命,詞章幼眇,世所矜式;當(dāng)時(shí)小人,或作艷曲,謬為公詞,今悉刪除”。{10}可見其以雅為標(biāo)準(zhǔn),對涉及諧謔與托名歐陽修的艷曲悉加刪除,也不錄柳永、晏殊、晏幾道、黃庭堅(jiān)、秦觀之作,卻錄漱玉詞23首,足見其對漱玉詞的喜愛。

《直齋書錄解題》著錄的《復(fù)雅歌詞》(今無傳)有50卷,該書序:“孟子嘗謂今之樂猶古之樂,論者以謂今之樂,鄭衛(wèi)之音也,烏可與《韶》《夏》《C》《武》比哉!孟子之言,不得無過。此說非也?！对姟啡傥迤?商、周之歌詞也。其言止乎禮義,圣人刪取以為經(jīng)。周衰,鄭、衛(wèi)之音作,詩之聲律廢矣。漢興,制氏猶傳其鏗鏘。至元、成間,倡樂大盛,貴戚、五侯、定陵、富平、外戚之家,侈過度,至與入主爭女樂,而制氏所傳,遂泯絕無聞矣?！段倪x》所載樂府詩,《晉志》所載《碭石》等篇,古樂府所載其名三百,秦漢以下之歌詞也。其源出于鄭、衛(wèi),蓋一時(shí)文人有所感發(fā),隨世俗容態(tài)而有作也。其意趣格力,猶以近古而高健。更五胡之亂,北方分裂,元魏、高齊、宇文氏之周,咸以戎猶強(qiáng)種,雄據(jù)中夏。故其謳謠,淆糅華夷,焦殺急促,鄙俚俗下,無復(fù)節(jié)奏,而古樂府之聲律不傳。周武帝時(shí),龜茲琵琶工蘇祗婆者,始言七均;牛洪、鄭譯因而演之,八十四調(diào)始見萌芽。唐張文收、祖孝孫討論郊廟之樂,其數(shù)于是乎大備。迄于開元、天寶間,君臣相為樂,而明皇尤溺于夷音,天下熏然成俗。于是才士始依樂工拍但之聲,被之以辭句;句之長短,各隨曲度,而愈失古之聲依永之理也。溫、李之徒,率然抒一時(shí)情致,流為艷猥褻不可聞之語。我宋之興,宗工巨儒,文力妙于天下者,猶祖其遺風(fēng),蕩而不知所止。脫于芒端,而四方傳唱,敏若風(fēng)雨,人人歆艷,咀味于朋游樽俎之間,以是為相樂也。其韞騷雅之趣者,百一二而已。”{11}一二中亦選有李清照的詞。

南宋末黃N《唐宋諸賢絕妙詞選》收錄唐宋詞223家,其序云:“長短句始于唐,盛于宋。唐詞具載《花間集》,宋詞多見于曾端伯所編,而《復(fù)雅》一集又兼采唐宋,迄于宣和之季,凡四千三百余首。吁,亦備矣!況中興以來,作者繼出,及乎近世,人各有集,得數(shù)百家,名之曰《絕妙詞選》。佳詞豈能盡錄,亦嘗鼎一臠而已。然其盛麗如游金張之堂,妖冶如攬嬙施之祛,悲壯如三閭,豪俊如五陵,花前月底,舉杯清唱,合以紫簫,節(jié)以紅牙,飄飄然作騎鶴揚(yáng)州之想,信可樂也?！眥12}可見其編選標(biāo)準(zhǔn)較為開放,不僅大量選入辛派愛國詞作,還選錄大量幽婉之作,其中選李詞8首。

以上選本是宋代較為流行的選本,從其書自序及書名,可以看出詞選家們的選詞標(biāo)準(zhǔn)――尚雅,以雅正為歸,力避諧謔濫。編者們尚雅,用古音雅樂以衡今曲,用詩教原則批評艷詞,在根本上合乎儒家發(fā)乎情止乎禮的倫理原則。就是在這種情歸雅正的詩教原則下,李清照的詞亦被大量選入。可見,在南宋詞選家們的心目中,李清照的詞是符合溫柔敦厚、怨而不怒的詩教傳統(tǒng)的。如果說這幾部詞選主要是供士大夫文人閱讀所用,他們對漱玉詞的大量選錄,主要反映了士大夫文人對李清照的喜愛和認(rèn)同,那么坊間編刻的《草堂詩余》,則把漱玉詞推向了市民階層,得到了普通而廣泛的市民階層的認(rèn)可。

注釋:

①褚斌杰等.李清照資料匯編.中華書局,1984年第1版,2005年2月第3次印刷,第4頁.

②褚斌杰等.李清照資料匯編.中華書局,1984年第1版,2005年2月第3次印刷,第21頁.

③褚斌杰等.李清照資料匯編.中華書局,1984年第1版,2005年2月第3次印刷,第7頁.

④褚斌杰等.李清照資料匯編.中華書局,1984年第1版,2005年2月第3次印刷,第20頁.

⑤褚斌杰等.李清照資料匯編.中華書局,1984年第1版,2005年2月第3次印刷,第30頁.

⑥褚斌杰等.李清照資料匯編.中華書局,1984年第1版,2005年2月第3次印刷,第14頁.

⑦褚斌杰等.李清照資料匯編.中華書局,1984年第1版,2005年2月第3次印刷,第23頁.

⑧褚斌杰等.李清照資料匯編.中華書局,1984年第1版,2005年2月第3次印刷,第4頁.

⑨唐圭璋等校點(diǎn).唐宋人選唐宋詞.上海古籍出版社,2004年,第195頁.

⑩施蟄存.詞籍序跋萃編.中國社會科學(xué)出版社,1994年,第651頁.

{11}施蟄存.詞籍序跋萃編.中國社會科學(xué)出版社,1994年,第658頁.

{12}施蟄存.詞籍序跋萃編.中國社會科學(xué)出版社,1994年,第661頁.

參考文獻(xiàn):

[1]褚斌杰等.李清照資料匯編[M].北京:中華書局,2005.2.

[2]李昌集.中國古代散曲史[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,2007.12.

[3]唐圭璋.詞話叢編[M].北京:中華書局,1986.

[4]王學(xué)初.李清照集校注[M].北京:人民文學(xué)出版社,1979.

篇5

何須淺碧深紅色，自是花中第一流。

――題記

我心中的美神，便是李清照。在我心中，她美于沉魚落雁的西施與昭君，美于閉月羞花的貂蟬與楊貴妃。她的美是獨(dú)一無二的！她的美，令我陶醉，讓我魂?duì)繅艨M！

請跟隨我共同穿過歷史的煙云，追尋那些美麗的文字，還原一個中國古代文學(xué)史上特立獨(dú)行的美神――李清照吧！

“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。”湖中荷花盛開，景色令人陶醉。李清照游覽至日暮，逞足了游興，開始奮力劃船，趕著回去，不想誤入荷花深處，驚動了一群正在棲息的鷗鷺。她的歡笑聲與驚呼聲仿佛依稀可聞，真是一個純真爽朗、機(jī)靈活潑的美麗少女啊。

“淡蕩春光寒食天，玉爐沉水裊殘煙，夢回山枕隱花鈿。海燕未來人斗草，江梅已過柳生綿、黃昏疏雨濕秋千?！鼻啻旱那閼?、人生的滋味漸漸潛入李清照的心懷。這時(shí)的李清照連“斗百草”的興致都沒有了，她足不出戶，默默地看著細(xì)雨打濕空空的秋千，真是一個有著無盡傷春情懷的大家閨秀啊。

“紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時(shí)，月滿西樓?；ㄗ燥h零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭?！被楹蟮睦钋逭眨煞蜈w明誠在外做官，少則小別數(shù)月，多則一年半載，即使是短暫的分別，也常常牽動李清照的離情別緒，于是便有了這些反復(fù)的詠嘆。從中，我看到了一位飽受相思之苦的深閨。

“風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁?！眹萍彝鲞@一人生慘劇，使李清照在南渡后心情更加愁苦沉痛?！熬胧犷^”“事事休”竟至“欲語淚先流”！這時(shí)的“愁”，已不是夫妻離別之“愁”，而是山河破碎的亡國之“愁”了！凄涼的文字中，我看到了一位身世飄零、不知該往何處去的亂世佳人。

“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東?！睂δ纤蔚钠埌?、無心收復(fù)失地的可恥行為，李清照進(jìn)行了有力的抨擊和尖銳的諷刺，激昂慷慨。從這飽含濃濃愛國之情的詩句中，我看到了一位“不徒俯視巾幗，直欲壓倒須眉”的女中豪杰。

捧起《漱玉詞》，回望千年前的風(fēng)雨，我清晰地看到了那個高懸于歷史星空的美神――李清照。

點(diǎn)評

篇6

關(guān)鍵詞：古詩詞教學(xué)；策略

新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)在小學(xué)生古詩詞閱讀材料的數(shù)量和內(nèi)容上都有了很大程度上的發(fā)展。在古詩詞教學(xué)時(shí)，我們看到很多教師只是一味地讓學(xué)生簡單地讀古詩、說意思，最后再背一背，就匆匆了事。對于這樣一個十分尷尬的教學(xué)狀態(tài)，很多學(xué)生對古詩詞的理解，只停留在詩歌表層意思層面的感知上，難以進(jìn)一步挖掘詩歌深層的含義，從而無法領(lǐng)悟到作者在詩歌中所要表達(dá)的感情內(nèi)涵，學(xué)生就不能品味到古詩詞語言的精煉和詩詞意境的優(yōu)美。

針對這一問題，我認(rèn)為閱讀古詩詞，應(yīng)該講究一定的策略，為此，筆者引導(dǎo)學(xué)生抓住以下三個層面，來感受詩歌的優(yōu)美意境，領(lǐng)悟詩歌的思想內(nèi)涵。

一、讀通詩，感知古詩大意

“書讀百遍，其義自見。”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！崩首x是學(xué)習(xí)語文最有效的方法，是語文教學(xué)中必不可少的一個環(huán)節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生朗讀好作品，不僅可以使學(xué)生深刻地理解作品內(nèi)涵，受到作品強(qiáng)烈的藝術(shù)感染，而且可以提高他們運(yùn)用語言的能力。

古詩詞講究對仗工整、平仄有律，具有獨(dú)特的節(jié)奏美和音律美。朗讀時(shí)應(yīng)注意詩的節(jié)奏和韻律，享受閱讀。朗讀古詩是整體感知古詩、體味古詩語言、感悟古詩意境的前提，有利于學(xué)生更好、更快地投入到古詩的學(xué)習(xí)中。在指導(dǎo)閱讀時(shí)，要讓學(xué)生百分之百全身心地投入到詩詞的情境之中，讓大腦接受詩人所要表達(dá)的最真實(shí)的、最鮮活的情感信息，把握作品的整個感情基調(diào)。

唐代詩人杜甫的《絕句》，僅用了二十八個字，就把我們領(lǐng)進(jìn)了一個景色宜人的春天：兩只黃鸝正在碧綠的柳樹上唱歌，幾只白鷺排成一行飛向蔚藍(lán)的天空。透過窗戶，遠(yuǎn)處是千年不化的積雪，水面上停著船舶。在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生朗讀前兩句“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，要引導(dǎo)學(xué)生讀出畫面，讀出色彩和聲音。之后再讓他們?nèi)プx一讀“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”就會發(fā)現(xiàn)，這兩句一動一靜，有聲有色，把春天的一幅美景描寫到了一種極致。作者使用的對仗十分鮮明，如第二句中的“窗”對“門”，“含”對“泊”，“西嶺”對“東吳”，“千秋雪”對“萬里船”，讀起來朗朗上口，節(jié)奏明快，邊讀邊想，不知不覺中畫面就在頭腦中呈現(xiàn)出來了。

二、讀懂詩，體味語言之美

在語文課本所收錄的這些詩句中，詩人講究一個“煉”字，往往用詞精妙。如果教學(xué)時(shí)能引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真揣摩、品味，并加以賞析，就能使學(xué)生體味語言之美，提高學(xué)生對詩詞的鑒賞能力。由于當(dāng)今學(xué)生，尤其是小學(xué)生對古代語言接觸的不多，對詩詞中的一些字或詞語理解起來比較困難，所以要想準(zhǔn)確把握全詩的內(nèi)涵更是難上加難。這就需要教師教給學(xué)生一些方法和技巧，如記住一些通假字或古今意思有別的古今字，借助注釋或工具書等來幫助自己理解。更需要教師站在一定的高度，引導(dǎo)學(xué)生捕捉關(guān)鍵字詞，即詩眼或詞眼，因?yàn)檫@些字詞往往能起到畫龍點(diǎn)睛、牽一發(fā)而動全身的作用，對學(xué)生整體感悟全詩的景物、情感或意境有著獨(dú)特的作用。

《如夢令》是李清照早期寫的一首詞，畫面豐富，詞境優(yōu)美，表現(xiàn)了李清照的愉悅心情及對大自然、美好生活的熱愛。詞人只用了33個字，就使整個意境有躍然紙上之感，這就是詞——凝練、含蓄。正因?yàn)槿绱藢W(xué)生理解起來才比較困難，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生通過捕捉關(guān)鍵詞，也就是“詞眼”，來理解全詞。其實(shí)這首詞可以濃縮為一個字——“醉”，圍繞“醉”字，來解讀全詞。在教學(xué)時(shí)，還可以借助插圖，引導(dǎo)學(xué)生品悟。課堂上一定要給學(xué)生充足的時(shí)間來品味文字，在品讀中緊扣“醉”字，把學(xué)生引入“溪亭日暮”“藕花深處”“一灘鷗鷺”的情境中，用想畫面的方式豐富認(rèn)知、感悟材料，感悟李清照為美麗的景色而陶醉，為美好的生活而陶醉。抓住這個詞眼后，再去理解后面的詩句，就水到渠成了。

三、讀透詩，領(lǐng)悟言外之意

我國古典詩詞講究“意在言外”，而作品的意境就是由作者的主觀生命情調(diào)和客觀自然景色互相交融而成的藝術(shù)境界。因此學(xué)生如能誦文現(xiàn)景、入景生情，就一定能跨越時(shí)代、民俗、社會和情感的障礙，與詩人一起進(jìn)入意境，品味濃郁的詩情，與詩人達(dá)到情感的共鳴。

篇7

選入初中教材的古詩詞，都是歷經(jīng)錘煉的名篇佳作。古詩詞教學(xué)是初中階段的重頭戲，也是初中生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。我結(jié)合多年教學(xué)實(shí)踐就古詩詞的教學(xué)方法與教學(xué)有效性進(jìn)行概括分析，尋求初中古詩詞教學(xué)的合理途徑。

一、熟悉作者

孟子說：“頌其詩，讀其書，不知其人，可乎？”了解作者是學(xué)生理解詩詞內(nèi)容，體會作者豐富情感的重要一環(huán)。女詞人李清照所作《武陵春》，多數(shù)同學(xué)賞其詞并未真正洞悉詞中真意，認(rèn)為詞中所言之“愁”僅是一個婦人獨(dú)處之閑愁，缺乏對國家民族命運(yùn)的思索。原因是不了解李清照人生際遇、情感變化。李清照（1084―約1151），號易安居士。前期生活舒適安定，詞作主要反映閨中生活、自然風(fēng)光、離別相思。李清照于建炎元年（1127）來到南方，故鄉(xiāng)青州陷入金人之手，她家中所藏的大批書籍文物被焚毀。建炎三年（1129）丈夫趙明誠病故之后，李清照為避兵亂而只身流亡。B興五年（1135）寓居在浙江金華時(shí)寫了這首《武陵春》。經(jīng)歷了國破家亡、文物喪失、丈夫病死等不幸遭遇，內(nèi)心極其悲痛。這首詞所反映的正是她真實(shí)的生活片段和思想感情。學(xué)生了解這些后，就知道這“愁”里有國破家亡之愁，亦有只身孤苦之愁，兼有綿綿恨意于其中。

二、多方探討

（一）熟讀成誦，領(lǐng)悟感情

俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”古詩朗讀要講究節(jié)奏，這樣才能瑯瑯上口，音韻優(yōu)美。一般來說，按表音節(jié)奏劃分多，按表意節(jié)奏劃分少。四言為“二二”節(jié)奏，如“東臨/碣石，以觀/滄?！?，“蒹葭/蒼蒼，白露/為霜”。五言有“二二一”節(jié)奏，也有“二一二”節(jié)奏，如“大漠/孤煙/直，長河/落日/圓”，“晨興/理/荒穢，帶月/荷鋤/歸”。七言有“二二三”也有“二二二一”節(jié)奏，如“商女/不知/亡國恨，隔江/猶唱/花”。另外還有“二二一二”節(jié)奏，如“春蠶/到死/絲/方盡，蠟炬/成灰/淚/始干”。同時(shí)，韻腳要讀得響亮而稍長，讀出詩歌的韻味。

古詩詞朗讀還要注意掌握感情基調(diào)。如壯志難酬、蒼涼悲愴的《漁家傲》；豪邁奔放、想象瑰麗的《望天門山》；氣壯山河、慷慨悲壯的《過零丁洋》；委婉含蓄、纏綿緋惻的《無題》；與世無爭、清新自然的《歸園田居》；憂國憂民、沉郁頓挫的《春望》。反復(fù)品讀，讀出韻味，逐步加深理解和體驗(yàn)達(dá)到潛移默化的目的。

（二）釋詞解句，整體把握

古詩詞語言凝練，音韻優(yōu)美，含義深刻。由于古今異義、通假、詞類活用、用典現(xiàn)象和押韻的關(guān)系，給學(xué)生理解古詩詞帶來了困難。只有準(zhǔn)確、生動地釋詞解句才能理解詩詞內(nèi)容，領(lǐng)悟詩詞意象。因此，必須教會學(xué)生理解詩詞的方法，通常有釋、補(bǔ)、調(diào)、想、品五法。

（三）鍛字煉詞，品析名句

講授詩詞要注重品味語言，賞析詩句，品味作者當(dāng)時(shí)迸現(xiàn)的情感，提高學(xué)生鍛字、煉詞、用句等寫作能力。如“山光悅鳥性，譚影空人心”不說山光使詩人心情寧靜愉悅而寫山光使飛鳥怡然自樂。這就是含蓄，這就是詩味。鳥的怡然自樂，正是詩人淡泊寧靜的反映。這就是借物境寫心境，用光和影營造了一種幽靜清寂的境界。

（四）抓住意象

意象在作品中以個體形式存在，多個意象連成整體，便是我們常說的意境。

常見意象：景觀類：月、流水、斜陽、風(fēng)、煙、霜等；植物類：楊柳、落花、松、菊、梅、竹、蓮、梧桐等；動物類：鴉、子規(guī)、猿、鴻雁、鯉魚、青鳥、鴛鴦等； 行為類：登樓、憑欄、吹笛、吹簫、吹蘆管、吹笙、飲酒等。

（五）分析手法

1.分析修辭手法

詩詞中常常用一些修辭手法來將作者的情感形象外化出來。常用的手法有：比喻、夸張、擬人等。鑒賞詩詞時(shí)，通過分析修辭的運(yùn)用，更能領(lǐng)會作者蓄積的情感。如：李白的《秋浦歌》中：“白發(fā)三千丈，緣愁似個長?！边\(yùn)用夸張手法來展現(xiàn)了詩人的綿延無絕的愁思。

篇8

一、教朗讀，讓學(xué)生入情入境，讀出獨(dú)特感受

片段一：

師：詞人李清照因“日暮”、“沉醉”而“誤入藕花深處”，當(dāng)時(shí)會是怎樣的情境呢？想象畫面，將你的理解讀出來。

學(xué)生1：練讀最后一句：“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺?！?/p>

師：“爭渡，爭渡”你讀得語速急促，而“驚起――一灘――鷗鷺”則音調(diào)拉得比較長。你為什么這樣讀？

生1：我認(rèn)為當(dāng)時(shí)詞人急于走出藕花深處，拼命地劃著小船，動作十分迅猛，甚至是慌亂的，“爭渡，爭渡”我讀得語速急促。正因?yàn)槿绱?，才驚起一灘鷗鷺。詞人看到這意外的一幕，更增添了一份欣喜。最后的音調(diào)拉長就是要表達(dá)這意外的驚喜。

師：你抓住了詞人當(dāng)時(shí)的心情，讀出了你的理解，讓我們看到了一個慌忙劃船的女子。還有誰讀這句？

生2：“爭渡，――爭渡”后一個“爭渡”與前一個“爭渡”中間停頓較長，而且聲調(diào)高了上去。

師：你跟剛才那位同學(xué)讀得不一樣，說說你為什么這樣讀？

生2：詞人誤入藕花叢中，荷花荷葉絲絲拌拌，小船一定比較難劃，所以她劃船是越來越用力。這樣讀表示她的用力和劃船時(shí)的困難。

師：你聯(lián)系當(dāng)時(shí)的環(huán)境讀出了你獨(dú)特的感受。

思考：教學(xué)詩詞最佳的方法就是誦讀，只有反復(fù)涵泳才能充分發(fā)揮詩歌抒情、審美的藝術(shù)作用；只有反復(fù)涵泳，才能加深學(xué)生對詩意的理解，被詩中的情感所感染并與之產(chǎn)生共鳴。所以詩詞教學(xué)一定要關(guān)注朗讀的訓(xùn)練。

“閱讀是學(xué)生個性化行為的體現(xiàn)”。這種個性化行為來源于民主、寬松的課堂氛圍，來源于教師對文本的多元化理解，并不是漫無目標(biāo)、不著邊際的虛偽的創(chuàng)新。在上述教學(xué)片段中教師啟發(fā)學(xué)生帶著自己的理解去讀詩詞，鼓勵他們讀出自己的想法，并沒有對學(xué)生進(jìn)行朗讀技術(shù)層面的指導(dǎo)，學(xué)生在這種自主發(fā)展的氛圍中讀出了多元的感受，課堂是學(xué)生的主人，學(xué)生在自主的課堂中發(fā)展的空間寬廣。只有學(xué)生沉入詩詞其中，從自己理解的角度去朗讀，朗讀訓(xùn)練才是厚實(shí)的、帶給學(xué)生心靈共鳴的。

二、教理解，適時(shí)點(diǎn)撥，方法多樣，讓學(xué)生巧妙理解

片段二：

師：“常記”就是常?；貞浧穑窃鯓拥慕?jīng)歷讓李清照這么難忘呢？

生：有天她在溪亭里喝酒，喝醉了，就劃著船兒回家了?？墒且?yàn)楹茸砹?，迷路了，不小心劃到了藕花深處，很著急，就用力劃船，把一群鷗鷺都驚飛了。

師：喝酒喝到什么時(shí)候？

生：太陽下山時(shí)。

師：你從詞中哪里看出的？

生：日暮。

師：藕花是什么？你可以看看圖再告訴大家。

生：哦，藕花就是荷花。

師：爭渡的意思你說出來了，就是爭著用力劃船。從“爭渡”這個詞中我們可以看出當(dāng)時(shí)一起喝酒的不止李清照一人，她是和她的朋友一起喝酒、劃船的。

思考：古詩詞教學(xué)必須讓學(xué)生理解詩詞的意思，特別是一些古今意義相去甚遠(yuǎn)的詞；通過教學(xué)學(xué)生要大致能說出古詩詞的意思。但古詩詞的理解絕不能是一個字、一個詞、一句話地機(jī)械解釋，這樣的古詩詞教學(xué)就會喪失趣味性、情感性，文采飛揚(yáng)的詩詞異化成了冷冰冰的訓(xùn)練材料，絲毫沒有情感的溫度。在上述教學(xué)片段中，老師講解了“常記”，讓學(xué)生聯(lián)系插圖讀詩詞，敘述李清照年少時(shí)的一段經(jīng)歷。沒有讓學(xué)生逐字逐句地解釋，而是把解釋整首詞的訓(xùn)練變成了自然地?cái)⑹隼钋逭盏囊患律希匀欢指挥腥の丁Ｍㄟ^追問的方法讓學(xué)生明白“太陽下山”就是詞中的“日暮”。還教學(xué)生通過看圖的方法理解“藕花”。這樣的教學(xué)有方法、有情趣。既落實(shí)了字詞意思，讓學(xué)生整理了解了詩詞意思，又不露痕跡，可謂“水到渠成”。

古詩詞中的一些詞語該讓學(xué)生在準(zhǔn)確理解的時(shí)候一定要到位，這是豐富學(xué)生的積淀不可缺少的。但很多時(shí)候，古詩詞有一種“只可意會，不可言傳”的妙處，如果讓小學(xué)生字字落實(shí)去一一解釋詩詞意，那就是古詩詞的悲哀。因?yàn)樵娫~著重的是渲染了一種氛圍，傳達(dá)了一種情緒，表達(dá)了一種情感，所以教學(xué)古詩詞無需讓小學(xué)生機(jī)械地一一落實(shí)去逐字解釋，只要能了解描述的事件和表達(dá)的情感就行了。

三、教想象，讓學(xué)生廣開思路，讀厚古詩詞

片段三：

師：是什么原因讓李清照“誤入藕花深處”呢？

生：她喝醉了，從“沉醉”一詞中看出來的。

師：讓她醉的僅僅是酒嗎？和朋友在一起欣賞美景，還有什么醉人？

生：還有朋友間的友情讓她沉醉，美好的景色也讓她沉醉。

師：怎樣的美景呢？聯(lián)系生活實(shí)際，看看插圖，說說這幅美景。（學(xué)生說美景）

師：你看，我們展開了豐富的想象把詩詞讀厚實(shí)了。因?yàn)椤俺磷怼?，所以“誤入藕花深處”。這首詞給我們描繪了兩個畫面：沉醉、誤入。請同學(xué)們展開想象，選擇其中一個畫面寫下來?？梢詫憣懺~人看到的、聽到的、聞到的、想到的。

思考：詩詞是凝練的藝術(shù)，寥寥數(shù)語卻能體現(xiàn)深刻的內(nèi)涵、創(chuàng)造高遠(yuǎn)的意境。古詩詞教學(xué)要學(xué)生體會內(nèi)涵，體驗(yàn)情感，無疑，合理想象是一個很有效的方法。在上述教學(xué)片段中，教師指導(dǎo)學(xué)生讀厚“沉醉”的內(nèi)涵，學(xué)生明白了讓李清照醉的不僅僅是酒，還有友情、美景。指導(dǎo)學(xué)生用合理想象這種方法寫出“沉醉”、“誤入”兩幅畫面。

古詩詞的教學(xué)不能僅僅停留在讀、背、解釋的淺層次上，想象詩詞描繪的景象也是課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的要求。“讀、品、悟、寫”是高年級課堂需要著重訓(xùn)練的。古詩詞教學(xué)要發(fā)掘出寫的切入點(diǎn)，讓學(xué)生聯(lián)系生活、聯(lián)系詩人情感，想象畫面，用自己的語言將詩詞中描繪的意境、情景用自己的語言表達(dá)出來。這樣的訓(xùn)練能深化學(xué)生對詩詞的理解，豐富語言和內(nèi)心世界，積淀必要的文化知識，形成高尚的情趣，培養(yǎng)審美能力。

四、教線索，抓住“詩眼”，深化情感體悟

片段四：

師：是什么原因讓李清照“誤入藕花深處”呢？

生：她喝醉了，從“沉醉”一詞中看出來的。

師：讓她醉的僅僅是酒嗎？和朋友在一起欣賞美景，還有什么醉人？

生：還有朋友間的友情讓她沉醉，美好的景色也讓她沉醉。

師：本已經(jīng)盡興，誰知回家途中又意外地驚飛了一灘鷗鷺，這景色又一次讓她陶醉了。李清照的一生坎坷，經(jīng)歷了國破、家亡、財(cái)散、無子的重重打擊，但是她依然挺過來了，活到了七十幾歲。《如夢令》中的那段年少時(shí)的經(jīng)歷讓她常常記起，那是盛開在她記憶中最美的一朵小荷，那段經(jīng)歷讓她醉一生！

思考：每首詩詞都有“詩眼”，往往這便是詩詞情感的線索，而這條線索也是最能打動人的。記住了這條線索，詩詞往往會銘刻在腦海中，讓人難以忘懷。在上述教學(xué)片段中，老師抓住了“沉醉”這個詩眼，以“醉”貫穿整個教學(xué)過程。讓她“沉醉”的不僅僅是美酒，還有美景和朋友間真摯的感情；因?yàn)椤俺磷怼?，才有了“驚起一灘鷗鷺”的奇遇；因?yàn)檫@段奇遇，讓她陶醉一生，這段美好的回憶幫助她度過了許多困頓的歲月。

自古以來，我國詩歌創(chuàng)作就很講究詩眼的提煉?！秾W(xué)詩百法》說：“作詩點(diǎn)眼，猶之畫龍點(diǎn)睛。詩無眼則佳處不見，龍無睛則神彩全失?！焙性娧鄣木渥油钅荏w現(xiàn)作品的內(nèi)蘊(yùn)與表達(dá)技巧。因此，抓住詩眼，也就抓住了作品的內(nèi)蘊(yùn)和表達(dá)技巧。在詩詞教學(xué)中，就要有這雙發(fā)現(xiàn)“詩眼”的慧眼，帶領(lǐng)孩子徜徉在詩詞的樂園。

參考文獻(xiàn)：

篇9

【關(guān)鍵詞】李清照；朱淑真；悲愁；封建制度

“言愁”是中國文學(xué)的一種經(jīng)典情結(jié)，宋詞作為中國文學(xué)史上的一顆明珠，“悲愁”是其中反復(fù)吟詠的一個重要主題，其中女詞人的愁情更加引人同情和深思。宋代女詞人的感傷愁思，總是細(xì)膩獨(dú)特、清新婉約。她們的愁情不僅僅是對自身命運(yùn)的感傷，同時(shí)也包含著對時(shí)代的控訴。

在封建社會里，女性處于從屬地位，“夫?yàn)槠蘧V”、“三從四德”是她們的行為準(zhǔn)則。在男權(quán)統(tǒng)治的封建時(shí)代，女性地位卑弱，往往匍匐在男性的絕對權(quán)威之下，只能“未嫁從父，既嫁從夫，夫死從子?！睎|漢班昭《女誡》更是詳細(xì)的解說了“四德”的具體內(nèi)容，把女性放在了任人擺布的卑微的地位上：“古者女生三日，臥之床下”以“明其卑弱，主下人也”，“謙讓恭敬，先人后己，有善莫名，有惡莫辭，忍辱含垢，常若畏懼，是謂卑弱下人也”?！澳凶鹋啊钡挠^念把女性的生活局限在一個狹小而封閉的圈子里，生活上必須依附于男性，沒有任何參與政治的權(quán)利，她們被完全排擠在社會之外，閨閣是她們唯一的生活空間，愛情和婚姻是她們生活的全部內(nèi)容。宋代裹腳已不是個別現(xiàn)象，這種行為嚴(yán)重地限制了女性的行動自由?！按嫣炖恚瑴缛擞钡墓拇?，更是加深了男尊女卑的影響。女性的身心都受到了嚴(yán)重的壓抑，只能把感情寄托在家人身上。幽閉的閨閣環(huán)境也往往導(dǎo)致女詞人孤單寂寞，滿腹閑愁的心緒，因此，她們的詩詞大多數(shù)都是抒發(fā)悲愁情感的作品。

李清照作為一名封建閨閣女子，她熱愛生活和藝術(shù)，她經(jīng)常從女性的審美視角去觀察女性，關(guān)注女性的生活和情感，用筆深刻細(xì)膩地刻畫出女性的內(nèi)心世界，為她們傳達(dá)內(nèi)心的呼聲。李清照出生于文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)很高的仕宦家庭，受父母的教育與熏陶，她從小就愛好文學(xué)。她前期的詞大多描寫閨怨愁情和離別相思之苦，充分展示了女性的細(xì)膩溫柔和多愁善感。如《醉花陰》、《一剪梅》、《鳳凰臺上憶吹簫》等詞，風(fēng)格清新、明快，把相思之情展現(xiàn)得淋漓盡致，充滿了濃郁的生活氣息和真摯動人的感情，表達(dá)了封建女性對美好愛情生活的向往和追求。后期的詞則大多數(shù)描寫國破家亡、顛沛流離的凄苦，充滿了滄桑之感，詞風(fēng)也哀婉凄涼，表達(dá)了她深沉的家國之愁。

李清照是一位有著強(qiáng)烈愛國情懷的女性，她有著豪邁堅(jiān)強(qiáng)的氣質(zhì)，渴望追求自由人格。李清照雖然無法參與政治，但是她以詩詞作為武器，借以表達(dá)她強(qiáng)烈的愛國熱情和憂患意識，她用自己獨(dú)特的方式實(shí)現(xiàn)著輔君報(bào)國的遠(yuǎn)大理想。她的詞往往清新自然又哀婉悲愴，具有獨(dú)特的格調(diào)。“溫婉中有遒逸之氣，旖旎中透出剛健、灑脫與峻爽。”“易安在宋諸媛中，自卓然一家……蓋不徒俯視巾幗，直欲壓倒須眉”然而身處封建男權(quán)社價(jià)值會，李清照的婚姻一再變故，又遭遇國土淪喪，身心顛沛流離。金人的入侵給中原帶來了巨大的災(zāi)難，人民生活在水深火熱之中，政府又及其腐敗無能，讓李清照感到憤怒而絕望。丈夫趙明誠的去世讓她悲痛欲絕，改嫁又遭到士大夫階層的污垢渲染，她尋覓愛情，尋覓國家前途都沒有結(jié)果，這常常讓她悲從中來。在飽受飄零之苦的生活中她更加思念故國，最后在凄凄慘慘的孤寂中結(jié)束了一生。她后期的詞都充滿著國破家亡、背井離鄉(xiāng)的巨大痛苦，她忍不住發(fā)出了"物是人非事事休"的感慨，這孤獨(dú)與哀傷又“怎一個愁字了得！”。李清照的悲愁，不僅是個人不幸命運(yùn)造成的，更是時(shí)代造就的悲劇。

朱淑真是與李清照齊名的宋代著名女詞人，她是一個感情細(xì)膩的女人，春天的落花、秋天的落葉，大自然的一切都能在她心中引發(fā)淡淡的愁情。她善于用清麗柔婉的語言將孤獨(dú)悲傷的心情表達(dá)出來，以此抒寫對時(shí)代、對情感、對生活的真切感受。朱淑真是個渴望愛情和自由的多情女子，然而她的婚姻十分不幸。魏仲恭在《斷腸集序》中有描述：“早歲不幸，父母失審，不能擇伉儷，乃嫁為市井民家妻，嫁為市井民家妻，一生抑郁不得志”。遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)后，朱淑真對家人充滿了思念。丈夫的庸俗更讓她不滿，婚后不久，她就忍不住發(fā)出抱怨“鷗鷺遠(yuǎn)洋作一池，須知羽翼不相依。東君不與花為主，何以休生連理枝？

。這種婚姻的不幸造成了她化不開的悲情，她的生活猶如一潭死水，唯有詩詞能抒發(fā)內(nèi)心的苦悶和孤獨(dú)。她的詞寫得最多、最為感人的是戀情詞和言愁詞，她的詞集名為《斷腸詞》，這也反映了作者一生的愁與怨，苦與痛。據(jù)有人統(tǒng)計(jì)，在她的詩詞中，“愁”字用了近八十處，“恨”字約二十處，“斷腸”十二處。朱淑真被長期束縛在閨閣里，在情感上也是屢遭挫折，只能將種種愁情壓抑在心里，用桃李鶯蝶來慰藉自己孤獨(dú)凄冷的靈魂，她的作品是純粹的“閨閣文學(xué)”。朱淑真是封建制度的犧牲品，面對封建婚姻制度和倫理道德的壓迫，她只能用詩詞向世俗發(fā)出憤怒的控訴，“哭損雙眸斷盡腸”，最終在極度痛苦和失望中她“悒悒抱恨而終”。

在理學(xué)昌盛的宋代，李清照和朱淑真卻積極關(guān)注女性的命運(yùn)，通過書寫自己的不幸遭遇與悲慘命運(yùn)，深刻地傳達(dá)出封建社會女性的內(nèi)心情感，表達(dá)了她們對封建禮教壓迫的不滿與反抗。封建社會制度加在女性身上的沉重枷鎖，把溫柔善良的女性們束縛在個人生活的狹小圈子里，她們承受著思想壓抑與情感摧殘，內(nèi)心苦悶而得不到救贖，最后在閨閣里香消玉殞。三綱五常的倫理制度，三從四德的封建教化，禁錮了千萬的女性的真實(shí)情感，壓抑了眾多鮮活的靈魂，嚴(yán)重地阻礙了女性的發(fā)展。在男性占絕對話語權(quán)的環(huán)境背景下，李清照和朱淑真敢于蔑視封建制度，試圖沖破封建禮教的重重壓迫，為一直沉默的女性們發(fā)出呼喊與感嘆，她們的膽量和氣度值得人們贊賞和敬佩。

李清照和朱淑真身上無法抹去的悲愁的根源在于她們是身處封建社會的才女子，“詞學(xué)莫盛于宋，易安、淑真尤為閨閣雋才而皆受奇謗”。她們以女性的敏感和細(xì)膩，書寫了自己對人生和時(shí)代的感受，她們的悲愁憂傷而動人，展示了中國宋代女詞人的共同特性。

【參考文獻(xiàn)】

篇10

——題記

北宋，歷城，樓閣上，煙雨蒙蒙。她出生在這個承載著淡淡憂傷的春天。她，便是李清照。

清麗淡雅的詞，舉措不定的意蘊(yùn)。讓我的思緒變成了一個個輕舞飛揚(yáng)的幻夢。從她的筆下靜靜流淌，靜靜徜徉……

藕花深處，不知?dú)w路

身為大家閨秀的李清照，亦曾有過一段夢幻，使之樂在其間。豆蔻年華，一切都顯得那般的美好。時(shí)而出游，泛舟水上，好一派無憂無慮，怡情悅性的景象。品她的詞，我恍若置身其中，與她一同暢享，體味著怡然自得的愜意生活。少年時(shí)的她，天真爛漫，多情亦多思……

雁字回時(shí)，月滿西樓

十八九歲的李清照，嫁給了正值春風(fēng)得意，風(fēng)華正茂的趙明誠。兩人不謀而和，伉儷情深。初為人妻的她，不改樂趣之心，幸福依舊。獨(dú)上蘭舟，煢煢孑行，她翹首以待，盼望著遲遲未歸的夫君，望穿秋水地等待著再一次的刻骨銘心。我仿佛又站在她的身旁，聽她獨(dú)自傷嘆“花自飄零水自流”，我不禁感同身受。青年時(shí)的她，如此多嬌，情真意切……

舟輕愁重，欲語淚先流

不知是天妒佳偶，還是生不逢時(shí)，李清照“不合時(shí)宜”的短暫幸福在時(shí)代的洶涌波濤中。歲月荏苒，流年卻在她年輕的容顏上抹下歲月的痕跡。京都淪陷，情投意合的夫君病故，珍藏的古物遺失……只身一人的李清照已經(jīng)身心俱備悅己者不在，“物是人非”“倦梳頭”；教人如何不“欲語淚先流”……寄情詞賦，她留給了我無盡延綿的悲歡，引我體會悱惻哀感，品味人生苦樂，讓我堅(jiān)強(qiáng)面對世事。中年的她，青春已不在，詩詞卻永駐！