游迪士尼作文范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇游迪士尼作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

以前，我總以為到迪士尼樂園游玩是一個美麗的夢想，可是8月21日我的夢想終于變成了現(xiàn)實。

一進大門，最引人注意的便是那正前方的一頭大鯨魚，它噴的水柱上還有一只正在沖浪的米老鼠“米奇”。米奇忽上忽下，好像在說：“大家好！我就是米老鼠米奇。歡迎來到香港迪士尼樂園游玩！”在這里，我看見了許多老朋友——憨厚的唐老鴨、美麗的白雪公主、胖胖的維尼熊、溫柔多情的睡公主和可愛的高飛狗……穿過大街小鎮(zhèn)，我們來到明日世界。我看到許多星星繞著一顆大行星飛行，人坐在太空飛碟上，像在星球之間穿梭。我還戴上了三維立體眼鏡，看了一場《米奇幻想曲》電影。又去了小熊維尼家作客。感受了未來世界后，我們來到了探險世界——森林河流之旅。那可是勇敢者的天地，而我就當(dāng)了一回勇敢者。跟著勇敢的船長，開始了一次奇妙的探險旅程。小船慢慢地開著，我們都在欣賞兩岸的美麗景色，可是誰又能想到，幾只巨大的毒蜘蛛正在慢慢地逼近我們。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)時，毒蜘蛛離我們只有一個手掌的距離了。嚇得我心都怦怦直跳。接著，有好幾只兇猛的鱷魚還有傳說中的食人魚在水面不停地跳躍，仿佛真要跳到船上來把我們都吃掉。大猩猩的一家正在河邊洗澡，一點都不怕那些鱷魚，可惡的小象，突然，“砰——”得一聲，一些水朝我們?yōu)⑦^來。哼，真調(diào)皮！正在這時，船長小聲說：“船上的小朋友們，快把頭低下來，岸上的野人非常喜歡吃小朋友的頭……”我看了看周圍，怎么全是窟顱頭啊！我連忙把頭低了下來，船長說“沒事了”，我才敢把頭抬起來。這時，船長又說：“不好！我們來到了水神和火神的領(lǐng)地了，大家小心！”突然，一部分水變紅了，仔細看，原來是水上著火了，哈哈！神奇吧。這就是火神的表演，接下來，水又把火撲滅了，冒出一股股的蒸汽，這就是水神的表演！船長喊道：“大家準(zhǔn)備好，我們要逃了！”說著，小船飛快地沖出這一股氣流。啊！我們終于逃出來了！原本還以為快要到岸上了。可是，猛然間，“砰——”地一聲，船的旁邊，升起一個巨大的水花，比兩屋樓的房子還高呢！接著，幾只小象用鼻子跟我們說再見，我們也朝它們揮揮手。經(jīng)過了這次歷險，我發(fā)現(xiàn)自已勇敢很多。

時間很快就過去了，不知不覺夜幕已降臨。夜色中，迪士尼樂園燈光閃爍，更加美麗，當(dāng)我們不得不對它說再見的時候，我的心里又增添一個夢想-----再游迪士尼樂園！

篇2

"班上如果沒有了黑狗，就會失去一半的歡樂！"這是本班一位大人物對黑狗老弟的評價，至于黑狗是何許人也，且聽我一一道來：

黑狗其實不叫黑狗，只因名中有一"默"字，而"默"字拆開可分為"黑"與"犬"兩部分，而犬又一名狗，于是乎，黑狗之名便流傳了下來，再冠上姓氏，稱為王黑狗。

黑狗的特點是臉紅，但這并不是一個缺點，因為這是天生的，你不能怨他，但是那猴子尻部一般的臉造就了他猴子一般的性格。

他長得矮矮壯壯，又時哭時笑，因此，班上缺了他似乎就缺了什么重要的東西，別的同學(xué)丟了，大家大概不會察覺，但他若不來，必然有人擠過來問原因。這也許就是他的不同之處吧。

在此特別聲明一點，如果沒這點，他也許就沒那么出名了，那就是他潮水般的眼淚，時漲時落，如果他考試不利了，那猴屁股 必然撮在一起，然后從眼窩中流出一種液體，落在地面上。但他并不怕打--他很經(jīng)打，被摔倒了會重新爬起來，并對那人說："來來來，我與你大戰(zhàn)三百回合。"那人卻不見了蹤影。

二

一日，自習(xí)課上，他做完了作業(yè)便開始了他的繪畫生涯，他于手心中畫一八卦圖，卻又依著八卦圖玩起了占卜那一套。他對四處閑逛的紀(jì)律委員神秘兮兮的說："我要與你算上一卦"。于是，揮動他那小八卦。但紀(jì)律委員卻面不改色的走開了。走了兩步，卻又猛一回頭，用食指指著他的脊背："你的Please stand up!"黑狗English極好，當(dāng)然聽得一清二楚。于是，立刻作出反映--從眼中擠出了幾滴珍貴的淚水，緩緩站立，象開追悼會一樣，沒想到那紀(jì)律委員是相信tears的，于是揮揮手，放掉了他。他于是如漏網(wǎng)之魚、喪家之犬一般--仍舊描他的八卦圖。

第二日，教學(xué)考試，上午考了試，他心想，此次不錯，于是，心滿意足的哼起了歌，沒想到，老師批卷之神速，才過了兩節(jié)課，老師滿臉怒氣的來到了班級，黑狗老弟不管別人的緊張與心情沉重，只是哼著他那首歌。突然，一個刺耳的聲音傳入他的耳朵。王××，數(shù)學(xué)89分，他想驗證一下，就去領(lǐng)了卷子，他將卷子仔仔細細翻了三遍，沒發(fā)現(xiàn)老師批錯一道題。但他不死心，用阿Q精神道；這次題難，別人也考不好，我已經(jīng)是高分了。但當(dāng)他打聽清楚那個最差的學(xué)生也打了82分時，手中的卷子飄到了地上，又一次灑下了英雄的淚水。但是，過了兩分鐘以后，一切又恢復(fù)平靜。他依舊打打鬧鬧，說說笑笑，唱唱跳跳，尾巴翹翹，忘得一干二凈。他也有很多次考得好，到班級第一，但那時，他便笑人"呆瓜"，所以他在班中光榮地成為一名小丑。

三

班中有一些罵人大王，張口閉口離不開臟字，而被罵者只有兩種表現(xiàn)，一為罵回去，也就是與那人對罵，形成陣勢；另外就是低頭不語，算是認(rèn)了。也有少數(shù)幾人，只當(dāng)耳邊風(fēng)，冷笑數(shù)聲，依舊我行我素。這黑狗老弟算第一種人，那人一罵，他對著罵，那人再罵，他再對罵。但罵他的人一般都人高馬大，他敵不過。往往罵了幾句，他的個人財產(chǎn)就有一種像炮彈一樣飛了出去，也有時，他自己也會飛出去，但他仍學(xué)阿Q精神，自己想道：我不與他計較是君子不與小人爭的表現(xiàn)，也叫作君子坦蕩蕩，小人常戚戚。想完依舊哈哈笑，笑哈哈。

只有一次，他也做了小人。那次，班中一彪形大漢問他："你小子是不是又想挨揍。"他卻只是笑，又一邊說："大哥，你好帥哦！"那人于是揚長而去。大約是可憐他，卻不知他的阿Q精神，而且那人多半是沒有讀過《阿Q正傳》的。

四

今日，黑狗老弟加入了班中一組織，名曰：三刀客。他自己自稱快刀客，還說這是根據(jù)自己筆桿子厲害而得名，也不知大家是否會誤會他用的不是飛刀，而是飛筆桿。他加入了那個名字怪怪的文學(xué)組織之后，經(jīng)常對同學(xué)大吹魯迅王朔席慕容，余秋雨巴金坡之類，胡吹一通之后問："你聽懂了嗎？"那人卻已不知去向，細一看原來倒在他腳下。但他在三刀客中是最受貶低的，因為他最矮又最小，所以是最沒用，也是最懶的一個。但他自以為很光榮，常向別人炫耀，但聽者頂多發(fā)出一個單音節(jié)后離去，但他仍然自以為是，自我陶醉。

五

篇3

迪士尼樂園非常大，分為四大部分：美國小鎮(zhèn)小街；明日世界；幻想世界；探險世界。

我們坐上樂園的觀光車，看到了美國的小鎮(zhèn)小街，街面是真的像外國的古街那樣，街的兩邊是洋房，各個年代的都有，還有餐廳，小商店，畫廊……仿佛置身于美國的小街上一樣。

我去玩了旋轉(zhuǎn)杯子，太空飛碟，小小世界，小熊維尼太空船射擊；看了藝術(shù)畫廊，互動電影(廣東話版)，米奇幻想曲……

如果說是玩的類，我最喜歡的就是小小世界了，它是坐船進去觀賞的，洞里有各個國家地區(qū)的不同特點，比如到了美國區(qū)域就有許多洋娃娃在跳舞，到了中國就是京劇，還伴隨著各種好聽的音樂呢！ 我最喜歡看的就是米奇幻想曲的3D電影和互動電影。米奇幻想其實是立體電影，那部電影是指揮動物奏曲，然后那曲子又變成許多動畫，你帶上眼鏡，看到那些動畫里的動物走到你面前，很多人尖叫起來，看到有水花飛來時，就真的有水噴出來，就像自己在里面，很有真實感。互動電影很奇怪，里面的主人公叫使迪仔，他可以跟我們對話，使迪仔先出示一張相片，說相中的人是囚犯，而且就在現(xiàn)場，大家一望，果然看到了那個相中的“囚犯”，使迪仔先問他是和誰一起來的，他說跟女朋友，使迪仔問他的女朋友愛不愛他。她說愛；使迪仔又照了一張另一個女孩子的相，問這個女孩愿意做他女朋友嗎？女孩站起來說不愿意，使迪仔就為她唱了一首歌，她才勉強答應(yīng)了。

篇4

她叫優(yōu)齊，是從一個單親家庭里走出來的孩子。她卻考上了許多富家弟子沒有考上的學(xué)校，那所學(xué)校是除了以正當(dāng)方式考上的，其余的一律不要。優(yōu)齊的媽媽很吃驚，也許，這么多年的辛苦沒白費，優(yōu)齊什么也沒想，只是想在新班級里希望能交個朋友。

優(yōu)齊從小在班里就是最沉默的一個，沒有朋友，沒有熟人。她自己還申請一個人同桌，她在班上幾乎除了上課發(fā)言之外就不講話了，所以，這也許就是她考上那所學(xué)校的原因之一，因為根本沒人打擾她，她干什么都可以專心致志。

上學(xué)了，優(yōu)齊的同桌是班上最活潑的女生，她們班的同學(xué)早就知道優(yōu)齊是沉默的人，幾乎不說話。他們開學(xué)時都盼望自己千萬那不要跟她同桌，結(jié)果，跟她同桌的是最活躍的女生——小陽。小陽很奇怪，她覺得優(yōu)齊應(yīng)該會是一個很活躍的人的啊，但是事實告訴她，她其實真的很沉默。小陽受不了這種寂寞，終于有一天，她忍不住對優(yōu)齊說：“嗨~優(yōu)齊，我們做朋友吧？”優(yōu)齊想：這個人怎么回事？居然會找我交朋友？“隨便你。”“優(yōu)齊，你說話能不能說的多一點？”“為什么？”“這個，要不然別人會以為你是很沉默的人的！”小陽很認(rèn)真地說。“哦，那讓他們?nèi)フf好了。”“優(yōu)齊，你成績怎么那么好啊？”“我怎么知道。”“優(yōu)齊，我覺很好啊！”“那個地方好？說一下。”“嗯，成績好。”“哦，你也差不了哪兒去啊。”“啊，還好吧。對了，優(yōu)齊，你父母是干嘛的呀？報名那天怎么沒看到你父母啊？”

優(yōu)齊，過了很久，才回答她說：“我爸媽離婚了。我跟我媽媽。”“啊哦，對不起啊。”“沒什么。”優(yōu)齊漸漸對小陽有了好感，但是，她除了跟小陽講話外，誰都不理。有一次，小陽對優(yōu)齊說：“優(yōu)齊啊，我們認(rèn)識這么久了，你還沒到我家去玩呢！這樣吧，今天下午上完課以后，你到我家去玩吧！”“額，這樣不太好吧？”“沒事的，有什么不好的呢？”“額。”“哎呀呀，猶豫什么呢，就這么定了，今天下午上完課以后去我家玩哦！我媽可是很好客的。”“好……好吧。”

下午，優(yōu)齊跟著小陽來到了她家，小陽說：“媽！優(yōu)齊來了。”“哦哦，優(yōu)齊啊！優(yōu)齊，你就是小陽的最好朋友吧？”“額……算是吧！”“什么叫算是呢？明明就是的嘛！”“好了，媽，人家優(yōu)齊不愛說話！”“哦，是這樣啊。你們?nèi)ネ姘桑春昧瞬耍視棠銈兊摹！薄昂茫　薄皟?yōu)齊，怎么樣，我沒騙你吧？我媽很熱情的。對了，優(yōu)齊，我可不可以問你一個問題？”“什么問題啊？你說吧！”“嗯額，就是，我們能不能做永遠的好朋友啊？”“當(dāng)然可以咯！小陽，你怎么突然搞這么煽情的話。”“沒什么。”“對了，小陽，你今天請我來還有什么事嗎？”“沒有啊，只是想請你來玩一下啊。等下吃完飯，我送你回家哦！”“謝了！”吃完飯后，小陽送優(yōu)齊回去的路上，她們兩個人便走邊聊，結(jié)果，小陽太投入了， 沒看到飛馳來的那一輛車，優(yōu)齊奮力一撲，結(jié)果吧小陽退了出去，自己去被車撞了。

“優(yōu)齊，優(yōu)齊……”醫(yī)院里，傳來陣陣哭叫聲，優(yōu)齊，突然睜開了眼，虛弱地說：“小陽，你說，我是不是你最好的朋友？”小陽拼命的點頭，“小陽，我告訴你一個秘密：你是我的第一個朋友。”優(yōu)齊說完這話以后，只看到了小陽的笑臉，就幸福的閉上了眼睛。

……

篇5

一次春天，我的腳扭傷了，腳脖子上腫了一大塊，紫紫的，青青的，痛得厲害。就連路也不能走。媽媽記得就像熱鍋上的螞蟻，坐臥不安。她給我包扎傷口時，我明顯的看見了媽媽的眼睛里的淚珠明晃晃的，熱騰騰的。媽媽給我做好飯后，就一聲不吭的帶著妹妹東奔西跑，尋醫(yī)問藥，到處咨詢。媽媽曾看著醫(yī)院喃喃自語：“不管醫(yī)藥費多貴，也要女兒好起來。”我當(dāng)時哭了，不僅是肉體的痛苦，還有強大的感動。我曾經(jīng)數(shù)過媽媽的白頭發(fā)，數(shù)啊數(shù)，算算，哦，媽媽有了90多根白發(fā)了。要不是那黑發(fā)籠罩著白發(fā)，媽媽就像70多歲的老婆婆了。想一想，每根白發(fā)里不都包含著媽媽的辛苦與勞累嗎？

不過，媽媽把我?guī)У结t(yī)院的時候，我差不多完全好了。我對媽媽說：“媽媽，我都好了，不用看了。”“那怎么行？萬一又生病了呢？還是看看吧。”經(jīng)過了醫(yī)生的檢查與分析，媽媽心里的石頭才落了地。媽媽啊，你的白發(fā)，是天使，你的心，是天堂。總之，有你的地方是天堂……

媽媽，讓我歌頌?zāi)惆桑心愕牡胤绞翘焯茫?/p>

母親呦你像月亮

散發(fā)出溫柔的光

我們像迷途的羊

依偎在你的身旁

母親呦你的手掌

拍拍著我們背上

為我們輕輕的唱

讓我們幸福成長

你的愛像月光

那么溫柔又慈祥

在你的懷抱中

是最幸福的時光

你的愛像月光

篇6

《八十天環(huán)游地球》的主人公是福克先生，他以堅定的意志、準(zhǔn)確把握的時間能力，克服了重重困難，同仆人路路通一起，僅用了八十天的時間就成功地環(huán)游地球一周，打贏了這個幾乎無法實現(xiàn)的賭局。

看完小說最后一頁合上書，我深深地替福克先生松了一口氣，覺得他這一路真是太驚險了！我想福克先生早已明白了，這個幾乎無法實現(xiàn)的賭局正是對他意志的考驗，只有泥濘的道路才會留下他踏實的腳印。

人生就如一條崎嶇而又泥濘的道路，只要你堅強不屈地歷經(jīng)生活的坎坷走完這條路，就會留下成功的腳印。“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。”面對人生的低谷，面對起伏不定的仕途，蘇軾的回答同樣讓我們明白了：道路的坎坎坷坷，路旁的荊棘叢生，雖阻擋了我們前行的道路，卻也使我們更加堅強更加豁達。蘇軾的一生可謂是波瀾起伏，從密州到黃州一直到海南島，期間的每一次貶謫對他來說無疑是沉痛的打擊，雖然仕途不順，一貶再貶，但他卻沒有因泥濘而停下追逐的腳步，處于逆境之時仍持有樂觀精神，正是道路的泥濘使蘇軾踏實了前行的腳步，讓他變得更加成熟和智慧。讓他有了“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪邁人生。

合上書，我不禁想起自己的學(xué)車經(jīng)歷。10歲生日時，我得到了一件珍貴的禮物——一輛藍色的自行車。我迫不及待地將自行車推到一塊空地上，學(xué)著哥哥騎車的姿勢騎了上去。可是自行車總是不聽我的使喚，車頭一會兒拐向左邊，一會兒又轉(zhuǎn)向右方。還沒等我急剎車，只聽“砰”的一聲，我就連人帶車摔了個四腳朝天。

我吃力地扶起車子，揉著發(fā)疼的屁股，沮喪萬分。這時，父親連忙跑來將我扶起，笑著對我說：“只有泥濘的路才會留下腳印，如果你遇到困難就放棄的話，永遠也不會獲得成功！”聽了父親的話，我又鼓起勇氣回到了自行車上，就這樣摔了一次又一次，額頭上密密的汗珠像一顆顆晶瑩的珍珠流瀉而下。我終于學(xué)會了騎自行車。

篇7

心理學(xué)家研究表明：最基本的言語能力表現(xiàn)為語感。而培養(yǎng)語感最直接的途徑是讓學(xué)生有效地朗讀。何為有效的朗讀？楊再隋先生說得好：“要充分、有效的讀書，讓學(xué)生把書讀出意，讀出形，讀出味，讀出神。”教師要實實在在幫助學(xué)生讀通、讀順，讀出畫面，讀出情感，從中“感受語言的優(yōu)美”。同時在“會讀、愛讀、樂讀”中形成良好的語感。利用電子白板就可以排除因時空因素造成的閱讀教學(xué)的障礙，既拓寬學(xué)生的視野，又增長學(xué)生的見識，還能分解教學(xué)難點，閱讀教學(xué)中的諸多疑難問題，也可迎刃而解。

如教學(xué)《荷葉圓圓》一文時，為了讓學(xué)生在朗讀中感悟荷葉與四個小伙伴的快樂，通過交互白板軟件的備課，為學(xué)生配置了圖片和優(yōu)美的音樂，通過聲情并茂地示范朗讀，把學(xué)生帶進課文的情境中，讓學(xué)生產(chǎn)生讀的欲望。在文本的演示中，通過在句中圈圈點點，配上教師的動作，一點一動，學(xué)生讀得有滋有味，在一遍遍地朗讀中感悟著語言的形象美、意境美、韻律美。把“要我讀”變成“我要讀”，在讀中感悟、抒感。既讀出了文字的優(yōu)美，又讀出了童話中的快樂。

運用電子白板錄音，利用音頻的效果，訓(xùn)練學(xué)生模仿別人的朗讀，更正自己的讀音、語氣、語調(diào)、重音、語速的快慢以及如何把握感情，在模仿的基礎(chǔ)上形成自己的風(fēng)格。同時可以把自己的朗讀錄起來，然后在全班播放，請大家談?wù)効磧?yōu)缺點之所在。還可以發(fā)揮電子白板的優(yōu)勢，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，如觀看辯論、演講，訓(xùn)練學(xué)生說的能力等，這無疑彌補了傳統(tǒng)教學(xué)中的“不愛說，沒時間說”的弊病，提高學(xué)習(xí)語文的積極性。

如教學(xué)《月球之謎》一課時，利用電子白板播放人類在太空中的一些視頻錄象，優(yōu)美的畫面，歡快的音樂使學(xué)生一下子身臨其境。學(xué)生能直觀感受人類進入太空這一過程，以及對月球這一事物的認(rèn)識。在此利用白板的這些特殊功能讓學(xué)生對課文內(nèi)容有了感性的認(rèn)識，能夠以愉悅的心情進入課文的學(xué)習(xí)。

低年級的教學(xué)注重情境創(chuàng)設(shè)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在低段的教學(xué)設(shè)計中，可以有很多形式活潑的活動，如爬山、探險、游園等，而這些活動在以往的操作過程中受到了很大的束縛，這是因為以往的投影儀只能是教師單方面地設(shè)置好答案，師生之間進行口頭交流活動。但交互白板的出現(xiàn)，可以讓學(xué)生在眾多的活動面前變成真正的參與者，動手親自操作讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。就拿語文園地的教學(xué)來說吧，運用情景創(chuàng)設(shè)的教學(xué)策略能讓語文園地的教學(xué)更加生動有趣，使得語文園地的各部分連接更加緊密，學(xué)生接受更容易。

如在教學(xué)二年級《語文園地二》時，教學(xué)就可以設(shè)計成學(xué)生熟悉的喜羊羊去迪士尼樂園游玩，把“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”設(shè)計成游園的項目，通過白板的遮幕、放大等功能進行游戲教學(xué)，讓學(xué)生通過觀察、參與游玩、積極記憶的方式在不知不覺中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。而在口語交際環(huán)節(jié)中就更加適用了，如在二年級下冊《語文園地一》中的口語交際“春天里的發(fā)現(xiàn)”，學(xué)生可以在白板上現(xiàn)場畫出在春天里所觀察到的景物或者通過設(shè)計春游路線，引導(dǎo)學(xué)生走進春天，感受春天。《語文園地三》中的口語交際“夸家鄉(xiāng)”，教學(xué)時可以直接出示中國地圖，結(jié)合本單元中的“寬帶網(wǎng)”尋找省市自治區(qū)的環(huán)節(jié)，現(xiàn)場讓學(xué)生勾畫出自己的家鄉(xiāng)。讓學(xué)生非常直觀地了解到中國行政區(qū)域的劃分。

第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于善于激勵、呼喚、鼓舞”。蘇霍姆林斯基也說過：“學(xué)校的精神生活的意義就在于：要在每一個學(xué)生身上都喚起他個人人格的獨特性。”因此，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，要注重激發(fā)學(xué)生的探索熱情，碰撞靈感的火花，煽起智慧的烈焰，釀就創(chuàng)造的成果，大力提高語文課堂效率。例如，《元旦系列作文》：圍繞“元旦”這個話題，在綜合性學(xué)習(xí)、“大語文”觀、自主合作探究等新教學(xué)理念的指導(dǎo)下，借助先進的交互式電子白板平臺，盡力打破傳統(tǒng)的作文訓(xùn)練模式，構(gòu)建新的作文訓(xùn)練體系：首先展示導(dǎo)入的“絢麗的圣誕樹”、“燦爛的朝霞圖”資源后，配《歡樂鑼鼓曲》導(dǎo)入：在迎來新年第一抹朝霞的時候，我們把美好的祝福和勉勵送給各位：（隨后播放學(xué)生導(dǎo)入的“元旦贈言”資料，且不斷變換，同時打開學(xué)生制作的音樂賀卡）再誘導(dǎo)：聽，這就是新年的祝福！她的意蘊是什么？請再聽：（隨即播放往年學(xué)生創(chuàng)作的元旦獻詞精品）既而教師繼續(xù)激興： 同學(xué)們：新年的鐘聲就要敲響。在這送舊迎新的美好時刻，作為一名朝氣蓬勃、血氣方剛的跨世紀(jì)的學(xué)生，一定會心潮澎湃，感慨萬分……