半月考總結范文
時間:2023-03-26 18:22:47
導語:如何才能寫好一篇半月考總結,這就需要搜集整理更多的資料和文獻,歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文,供你借鑒。
篇1
一.本班總體情況回顧
本次考試,我們共考八科,按照中招標準,語數英三科滿分均為120分,思想品德、物理滿分各為70分,政史地生滿分各為50分,總計滿分為650分。
在本班全體師生的共同努力下,本次考試本班英語、物理、歷史、地理、生物五科平均成績級段第一,語文、數學兩科平均成績級段第二,思想品德級段第三,單科總評級段第一。本班級段前200名38人,級段人數最多,其中王文楠同學以總分608分的較大優勢獲級段第一名,級段前400名累計53人,這些成績與單科總評加在一起,本次月考本班總成績級段第一。可以說,經過師生共同的努力,本班在八年級的第一次考試中取得了一個開門紅,這在競爭激烈的本階段,絕對是一個好的兆頭。
但本次考試也暴露出一些問題,突出
1. 學生對考試時間缺少把握 如語文考試,包括鄺芳冰、楊棋越等優秀生在內,考試出現時間不夠用現象,結果造成題未做完,嚴重影響得分,其他如數學、物理也有這種現象。這說明,部分同學在平時,不能嚴格要求自己,做題隨意性大,不能精力高度集中地去做題,以致做題速度慢,如不在今后的學習中,抓緊時間,加快做題速度,提高做題效率,今后考試吃虧現象恐還在后頭。因此,要求學生平時應養成精力集中,做題既快又準的好習慣。
2. 提高做題準確性,盡量減少無謂失誤,仍是提高成績的關鍵 本次考試說明,部分同學平時成績不差,小測試時成績亦很優秀,但一到大型考試,成績卻不盡人意,這里除了其他因素之外,做題準確度低,無謂失誤多,也是一個不可回避的問題,即使耿小雨、薛圓、王寧寧等優等生也概莫例外,試想這些同學,平時成績是何等優秀,休說在班內,即使走向級段、走向全市,只要發揮正常,他們也照樣鮮有對手,要說月考考個好的成績,基本應是手到擒來之事,但成績說明,有能力考級段第一,有能力考級段前10,卻沒有做到這些,自信可以,甚至成績出來之前還自我感覺良好,結果卻有點令幾失望,關鍵就在于做題欠準確性,無謂失誤多。所以,我們說,把簡單的事做好就是不簡單,把平凡是事做好就是不平凡,把該得的分都得到就是成績優秀。同時,也讓我們謹記先賢的哲言:圖難于其易,為大于其細。天下難事,必作于易;天下大事,必作于細。是以圣人終不為大,故能成其大。
3. 注意字體工整,注意卷面干凈整潔 本次考試首次設置卷面分,每科均5分,分值雖不大,但加到一起,卷面分就達40分,這說明卷面絕對不允許有臟亂差現象,字體絕對不允許有潦草、亂涂亂畫現象,否則將出現嚴重的失分現象。而部分學生就是認識不到這一點,卷面、字體依舊我行我素,結果造成不應有的失分現象,好在本次考試還沒有完全推行卷面、字體扣分制度,如果下次考試論起真的,真有部分同學會因此有較多的失分,因此,我們強烈希望所有同學能在平時學習作業時,能自覺養成做題時做題工整、卷面整潔這樣的好習慣,相信這不僅僅對平時測試,即使未來的中招、高考,都將大有裨益。
4. 過分樂觀,缺少刻苦學習的精神 考前讓填報月考決心和打算時,全班竟有50余人表示,通過自己的努力,月考可以級段前200名,但成績下來之后,有十幾位同學沒有達到自己考前所定的目標,細細分析,這十幾位同學其實都有實力進入級段前200名,只是因為對自己的成績、自己的努力過于樂觀,結果造成言過其實的結局。如果對于從未進過前200名的學生如此報決心尚可理解心情,但對于多次進入200名的部分學生如張芳菲、解淇勛、陳蕊、李延昊等人來說,似乎就有點說不過去了,他們的退步代表了部分退步生同學平時的學習狀況:自我滿足,自甘現狀,自我感覺良好,學習心不在焉,相信帶著如此樂觀的心境學習,成績很難提高,休說進步,不退步已是最好的結局。
因此,摒棄小節無害論,摒棄各種小的失誤,摒棄盲目樂觀,平時全身心投入到學習中,考時全身心投入到做題中,盡量減少失誤,力爭該得的分全部得到,不該失的分一分不失,相信做到這些,你的成績自然會有大的提高。
二.關于級段前200名生
本次月考本班共有38人進入級段前200名,其中級段前100名25人。這是一個較大的突破,在此之前,本班進入級段200最多時僅僅35人,此種情況可以看做是班內尖子生不斷進步的一個縮影,對此,我們在為這些進入前200名的尖子生感到驕傲之時,對他們也應進行適當地表揚。他們是
王文楠608分,以較大優勢獲得級段第一名的學生,這是該生第二次獲得級段第一名,也是本班的第二個級段第一名,得之不易,該生可以說是目前班內最優秀的學生之一。
耿小雨593分,并列級段第五名,也是入校以來在學校舉行的九次大考都名列級段前10名的唯一一位學生,是目前班內成績最穩定的學生之一。
其他前100名生
較之上學期末,薛圓在連續三次進入級段前10名后,本次退出級段前10名;王寧寧在連續六次進入級段前10名后退出級段前10名;二人的失誤退步多少令人有點意外,但愿意外不會連續降臨。
鄺芳冰、曹毓莆、李蕤、高雪涵、紀雨辰、劉秋貝、范蘇航、崔鑫宇、薛潤、張涵、孟子涵等人也都有較大的進步,我們對此應提出特別的表揚。
崔鑫宇更是由上期的218名直接進步到級段78名、孟子涵從323名進步到98名的,更應提出表揚。
但較之上期,本次月考趙鑫海、陳鴻飛、張芳菲、解淇勛、王思蘊、李延昊、王琪瑤等同學卻退出了級段前200名,陳蕊、馬明輝也連續兩次以上退出級段前200名。
對于級段前200名,我們始終認為,最起碼來說,它應是衡量一個學生成績是否優秀的最重要依據之一,只有連續不斷地考取級段前200名,才能說你是一個成績比較優秀的好學生,才能在未來的中招考試中考出500分以上的好成績。而如果不能進入經常級段前200名,最起碼來說,中招考試時你難以考取500分以上的佳績,這也就意味著進入高中之后,你很難以尖子生的身份出現并在高中級段引起老師的重視,而一旦不能得到老師的重視,那么你想考名牌大學,則基本上是不大可能。果真如此,高考考上一個名不見經傳的普通學校,你的理想、你的前程、你的輝煌人生可能都要因此而打折扣,而這輸在人生起點上的事,無論如何我們都不能過早地接受。
至于經常考級段前100名的學生,可以說,那就是高中宏志班里的尖子生,只要在高中沒有大的波折,考上一個重點大學,應該沒有太大的問題。當然,級段前10名生,特別是級段前5名生,相信今后無論到哪所高中,未來都將必定是北大、清華等全國最好的高校競相發出邀請的寶塔頂尖式人物。
至此,你可能已經明白,為什么每次考試,我都特別在意你是否能考進級段前200名、前100名、前50名、前10名乃至級段第一名。因為名次不同,今后人生的檔次、未來人生的質量、一個人、甚至一個家族的興衰都會與此有密切的關系,只有成為一個優秀乃至最優秀的好學生,才能在漫漫人生路上,贏在起點并笑到最后。
七年級入班以來迄今,學校以舉行過九次大型考試,下列同學連續九次進入級段前200名,他們是耿小雨、王文楠、王寧寧、薛圓、薛潤、高雪涵、曹毓莆、楊乾宇、鄺芳冰、田雪琳、張成銘、崔巍、李倩倩、王澤宇等14人,其中耿小雨九次都進級段前10名;王文楠連續六次進入級段前10名,兩次勇奪級段第一名;王寧寧也曾連續六次進入級段前10名,相信她們能以自己最優異的成績,使自己成為考取北大、清華的最優秀競爭者。而紀雨辰、李佳珍、趙佩瑾、張涵、范蘇航、孟珂羽、趙家寶也都有八次進入級段前200名的佳績,相信他們也將是全國最著名高校的有力競爭者。
三.關于級段前400名生
歷次考試成績表明,本班級段前200名生成績極為突出,但本班級段前400名生成績令人堪憂,如本次月考,如果按比例來說,本班前100名生共25人,級段前300名最少也應不少于50人,級段前400名最少也應不少于60人,甚至可以達到65人,而事實表明,本班級段前300名僅僅44人,級段前400名僅53人。這樣的數字,這樣少的人數與級段前100名、200名根本不成比例,而實際上,如本次考試,只要平時稍作努力,只要考試正常發揮,趙鑫海、陳鴻飛、張芳菲、解淇勛、王思蘊、王琪瑤、李延昊進入級段前200名,絲毫沒有問題,即使陳蕊、馬明輝、黨雅琪進入級段前200名也應是順理成章的小事。可惜,由于諸多原因,他們都與級段前200名失之交臂,甚至如王琪瑤、黨雅琪連400名也沒有進入,確實令人倍感惋惜。
實事求是地說,除本次考試進入級段前400名者外,下列學生稍加努力,進入前400名,絲毫沒有問題,他們是王琪瑤、魯聰、黨雅琪、蔣昊成、鄭雪媛,而對于劉一帆、張圃肇、曹元波、李萬航、鞠亞冉、楊杰、薛雅、張怡雪等同學來說,進入級段前400名,基本沒有大的問題,至于麻韜、張家瑞、崔耿堃、董思為、王浩霖等人,只要很用功,都有機會進入級段前400名。只是可惜,這些同學都有一個共同的弱點,即面對所學知識,要么過分樂觀,大意失去應獲得的成績,要么因為貪玩較多,對學習不能產生正確的認識,要么就是過于放浪形骸,視學習如業余愛好不得,順其自然、隨心所欲,根本不求進取,結果造成成績的不斷退步或始終不見進步。
我們強調級段前10名,是為這些將來考取北大、清華做鋪墊;我們強調級段前100名,是為這部分學生將來考取重點大學做鋪墊;我們強調級段前200名,是為這部分學生將來能在高考中考取一個比較理想的大學做鋪墊;同樣,我們強調進入級段前400名,是為這些同學今后能走通求學這條路做鋪墊,防止他們在以后的求學道路上出現路子越走越窄、以至此路不通的尷尬局面出現,我們最怕樹欲靜而風不止,心有余而力不足,猛然醒悟而想學習之時,迷途知返而無路可返,這當是人生求學之路上的最大悲劇,也是人生之路上的最大悲劇。
四.關于后進生問題
這部分同學目前在班內大約有20人左右,由于種種原因,這部分同學成績欠佳,許多同學要想提高,還必須得下一大番功夫,但目前這部分同學又很明顯地分為三個檔次,如郭小瑞、郭智博、孟家明等,顯然屬于基礎較差,但學習比較用功,智力雖好但學習方法不對,有潛能欠開發,一旦學習得法,便可扶搖直上類學生,這部分學生只要家長能引起高度重視,學生自己下定決心不放松,認認真真從基礎做起,相信經過努力,定會有大的提高,“當驚眾人殊”的現象完全可以出現。但另一部分學生就不那么令人樂觀了,如孔啟衡、尚程前、馬浩翔、周怡凱、朱紅艷、張博、孔豐茜等人,頭腦聰明、反映問題快,一學就會,但往往是淺嘗輒止,不愿深入學習,貪玩較多,疏懶成性,不求進取,所幸目前才剛剛步入八年級,亡羊補牢,雖晚,但未為遲也;見兔顧犬,雖遲,未為晚也。只要狠下決心,努力向上,卷土重來未可知,成績仍有較大的提升空間。至于還剩的另外一部分同學來說,求學之路不甚平坦,求學前景不甚光明,因為這部分學生多半入班以后,無所事事,心隨欲動,想學就學,想玩就玩,曾不吝情表現的好壞,更不在意別人的感受,混學多,擾人多,無事生非多,目前當務之急是促使這些學生先行為上能自我約束,再學習上循序漸進,逐步轉變,或許還能提高,不過,由于目前已到初二,本期不能迅速轉變,恐到九年級后,時間短,轉變機會漸漸失去,以后再談提高,恐怕將成為癡人夢話,極其不易。
五.怎樣提高成績
篇2
今年,我校有九十多人報考高職,這是商業學校有史以來人數最多一次.為了更多的使我校畢業生能踏入高等學府的殿堂,校領導多次開會動員,鼓勵學生報考.教務科還專門配備了班主任,制訂了周密的教學計劃,科學地安排了授課時間.在課時安排上,則注重其合理性,突出三個結合:課堂與課后結合,講授與輔導結合,基礎英語與專業英語結合.從而,使教與學收到很好的效果.不僅如此,學校還把高職班安排在最好的兩個教室學習,這也大大激發師生的積極性.
二,吃透考綱精神,合理搭配教材
每年的高職《考綱》都是當年考試復習的重要依據,也是教師輔導的中心.因而,作為教師就必須弄通,弄懂考綱,領悟其精神,并與前幾年的"考綱"相對比,研究新"考綱"的特點,理解它的意向,對每一個項目做細致的分析.做到目的明確,有的放矢.由于我校目前使用的是全國統編中專教材,而高職考試有些內容貼近了職高,技校教材,這種情況就意味著,我們必須要在短時間內把職高教材一至二冊中的重要的課文,短語,詞組及課后練習挑選出來,再結合我校教學實際,合理組織教學內容,使中專,職高,技校所學的教材融為一體.此外,我們還收集了一些外地高職考試的材料,對學生進行訓練.這些試題從語法和詞匯等方面拓展了學生的視野,鞏固加深了學生的基礎知識,使學生受益匪淺.
三,課堂教學規范,夯實基礎知識
對高職考試教學,我做到:教學上有計劃有步驟,備課上有教案有備案,課堂上有講解有抽查,課后有作業有批改.我積極參加市里高職公開課,對上級發放考試材料,讓學生逐個去做,然后我對每個學生的答卷進行檢查,。批改,使每個學生都能夠充分地掌握英語的每個知識考點;我還堅持半月一小考,一月一大考的制度,緊緊圍繞大綱授課,防止想講什么就講什么,講到哪算哪的做
法;對學生實行快慢班制,一個月調整一次,根據當月考試分數劃分,從而,調動了學生的積極性,增強了他們的競爭意識.在教學中,我特別注意夯實基礎知識.我認為,高職英語的每一道題都滲透著對基礎知識的考查,如果基礎知識掌握不牢,勢必會影響得分.因而,在教學中我采用了知識的系統性復習和循環滾動式復習方法相結合的方式.所謂系統性,是指學科知識的結構要理清,復習面要全,點要準,對每一考點都要扎實反復.而循環滾動式的復習方法,則是指在強化訓練時要對基礎知識,尤其是常見常用而又易錯易忽略的部分反復考查,自我強記,不斷總結積累,常考多練,圍繞考綱,逐項突破.特別是填空,閱讀理解,寫作方面.我們做過上千道練習題,寫過幾十篇文章.對不同體裁的文章做了分類練習,使學生對人物描寫,記事,議論,公文等不同體裁的文章有一定的寫作功底,并注意培養他們的遷移,聯想的能力,使他們在考試時,能做到不慌不怕,發揮出自己的正常水平.
篇3
怎樣進行數學高考復習才行之有效?我們應該認真研究以往的高考命題,特別是認真學習課程標準和考試說明,再結合以往成功的復習經驗,制定切實可行的計劃,有條不紊地進行高三數學復習。
第一階段,基礎復習階段。包括高三第一學期與第二學期開始的半個月時間。要把在高考范圍內的每個知識點都逐章逐節毫無遺漏地復習,哪怕是邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到,無論考試說明上要求是“理解、掌握”的知識點還是要求“了解”的內容,甚至近幾年高考都沒有涉及到的內容,只要是考試說明上提到的知識點都應進行復習。比如定義后面的注釋、公式使用的條件、一些重要的例題及例題后面的提醒等等。
第二階段,系統復習階段。包括一輪復習完到二診考試大約兩個月。任務是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統化、條理化,并且進行綜合問題和能力問題的攻關。比如,我們要學會畫知識網絡圖,形成全局觀念,根據知識梳理時發現存在的問題,針對性的查漏補缺。同時把各章重新分組形成專題復習。
第三階段,綜合復習階段。就是最后一個半月,側重應試訓練。這個時期應當“文武之道,一張一弛”,一方面加強模擬訓練,提高應試技巧。另一方面也要指導學生善于調節自己的學習和生活節奏,放松一下繃得緊緊的神經。這個時期不必摳難題和偏題。比如,花些工夫研究研究歷年高考的題目,因為這些題目既是經過千錘百煉的精品,又是高考命題人意圖的直接體現。
有了計劃,就有了方向;有了方向,就有了壓力與動力;有了壓力和動力,就信心十足,毅力無窮。
二、適我性與針對性原則――指導學生選好、用好復習資料
買什么樣的參考書好呢?適合自己的才是最好的。我們學校的學生屬于二類生源,我們一輪復習資料選擇了試題新穎,例題具有代表性,難度不大,同時試題量也不大的資料書。題量小,難度不大,這有利于老師掌控,便于在課堂上很好的去拓展一些東西,不至于被資料書套住,學生也有時間與空間去總結老師講的內容,也不會受到資料書的束縛。同時我們也認真指導學有余力的學生自己適當地買一本參考書,但要避免學生到了高三看到參考書就想買,好像不買就吃虧了一樣,但是買來了也沒工夫做,就是做了也草草收兵,不深不透,適得其反。我們指導學生買參考書的主要原則還是根據自己的成績層次:如果你是優秀學生,常常覺得課堂的內容難度不夠,作業的量不大,因為老師教學是面對大多數的,你就需要購買一套有一定難度和分量的參考書,比如《五年高考三年模擬》甚至競賽資料書;如果你是中等生,老師的教學內容基本適應了,但是常常不放心,你也可以買一本參考書,必須是難度不大,不必攀比,當自己的成績提高了再作打算,比如《三年高考兩年模擬》;如果你是學習困難生,就沒有必要購買了,把精力放在吃透課本及統一復習資料上,弄清楚老師布置的復習任務就不錯了。
二輪復習資料我校采取自編的辦法。備課組要求框架一致,即都以專題形式并且編寫好學案,內容是根據本校高三年級的學生分三個層次來編選的練習題。所選試題主要來源是歷年全國高考試題以及各省市模擬題,但一輪做過或考試過的題一定要避免。
三輪復習資料全年級統一命制。一是模擬試題,二是專項練習(選擇題,填空題,解答題),包括一輪二輪復習時車輪式的周考、月考試題。命題人必須要對試題反復思考,一定要避免陳題,現題,一套題一定要避免考查的知識點重復,方法技巧重復。
三、自然原則――概念、知識與思想方法并重,牢牢抓住關鍵
高三的總復習絕對不是把高中所有的知識重新來一遍而已,這里有方法和程度的問題。具體可以從以下幾方面進行:
1.熟練掌握好概念。許多同學都會有這樣的誤解,只要題目做得多就必然能夠水到渠成,提高成績。所以就采取題海戰術,事實證明效果并不理想,并且還打擊了信心,累垮了身體。復習要達到水到渠成、自然提高成績的效果首先必須把概念弄清楚,然后再練習,否則反而“鞏固”了一些錯誤,克服起來更加困難。
2.準確使用公式與性質。一般情況下公式與性質都有其使用條件的,只有明確這一點我們的練習才具有嚴謹性,才能達到鞏固與提高的目的。高考命題的許多陷阱常常是根據公式與性質的使用條件來設置的。
3.關注數學思想方法。近幾年高考數學命題一直很重視對數學思想方法的考查,這確實是加強能力考查的有效途徑。課改的理念也更加突出了數學思想方法的要求。如果我們能夠把握數學思想方法,就可以從本質上把握數學,收到解一題會一類,舉一反三,由此及彼的效果。常見的數學方法有:函數與方程的數學思想方法,化歸與轉化的思想方法,分類討論的思想方法,數形結合的思想方法,整體思想,特殊化思想等等
在復習概念,公式定理,數學思想等一定不要生搬硬套,在設計教案,講課時一定要自然地傳輸給學生。
四、情感與方法融合原則――用正確的方法指導學生克服復習及考試過程中的心理問題
1.鼓信心。尤其是對基礎較弱的同學,鼓勵他們首先充滿信心,然后腳踏實地,不去追求難題和怪題,把課本及資料上的問題一個個弄清楚。跳出題海,日積月累,水到渠成!
2.建立錯題集。他們有些錯誤很頑固,訂正過了,評講過了,還是重蹈覆轍。原因是沒有重視錯誤,或沒有診斷出錯因,沒有收到糾錯的效果,所以指導學生建立錯題集就特別必要!
3.上精習題講評課。高三數學復習時,老師基本上都在講題目,學生怎樣在習題課中獲得事半功倍的復習效果呢?數學習題作為知識、方法、信息的載體,我們可以通過科學設計,達到以題串知識、以題帶方法、以題拓思維、以題練能力的目的。針對目前習題課代替復習課的普遍現象,作為高三教師,怎樣指導學生提高聽課效益,強化復習效果呢?(1)回憶知識,發現盲點。(2)主動構思,事半功倍。(3)重視過程,精益求精。(4)整理思路,觸類旁通。(5)查漏補缺,錦上添花。(6)關注總結,融會貫通。如果能靈活運用上述方法,我們可以使習題講評課的效益最大化,化平淡為神奇。
篇4
1、繼續加強年段常規管理,發揮班主任的管理潛能,突出年段風紀督查的作用,認真抓實學生常規。一學期來,我們在初一學生有良好行為規范的基礎之上,期初繼續抓實學生日常行為規范養成教育。在初二這個易分化的關鍵時期,段風班紀良好,學生沒有出現大的反彈,也沒出現過重大事故。
2、注重引導學生學會做人的品德教育,依照學部德育主題月活動的開展,積極開展了系列德育活動,貫穿著做人的教育,讓學生在做事中礪煉自己,在活動中提高自己。圍繞月德育主題各班舉行了相應的主題班會,出了相應主題的黑板報。九月份:行為規范養成教育;十月份:愛國主義教育;十一月份:培養學習品質;十二月份:磨礪堅強意志;元月份:奉獻愛心。
3、堅持年段月工作安排制,讓全體老師知道工作的思路,有的放矢;并在月末對工作完成情況作小結。為加強班主任的管理,堅持德育處周例會后的年段班主任例會,總結上周年段有關工作,補充安排年段班級下周的相關工作,做到工作有反思,有安排。
4、強化學生常規管理上,繼續實行年段督查小組檢查的形式,充分發揮學生自主管理的能動性。為加大管理力度,突出老師們參與學生管理的服務意識,自本學期開始,啟動了年段老師巡堂值日制度。引導學生、老師全員參與班級管理中來。
5、充分發揮班級常規管理考評的杠桿,年段對班級月工作客觀公正的評價,起到了促進班級主動、積極創造的開展工作的作用。
6、強化教學質量意識,期初年段提出了盡早介入中考的工作想法,得到教務處的支持,一切教學任務都以中考為出發點,確定了來年中考的奮斗目標。一學期來,認真組織實施各次大考,其中期中和期末考均與廈門名校聯考。考試后認真進行質量分析,找出差距,分析得失,提出改進方法。年段整體教學秩序有條不紊。
7、堅持年段學生月例會制,通過多種形式和渠道,如廣播、集會等召開相關主題會議:開學初通過廣播會進行入學收心、盡快進入學習狀態的引導教育;十月份召開了一次“我們拿什么去迎接中考”的專題動員大會,請來教務處紀老師為同學們主講;期中考后的總結廣播會;期末復習動員大會。
8、初中研究性學習活動繼續深入展開。本學期選定了三個研究性學習主題,分別由年段景衛東、程久毅、羅任斌老師負責,制定出詳細的切實可行的研究性學習活動方案,認真落實,全程督查。此工作將延伸至初二下學期。
9、配合學部校本課程的開設,組織學生認真選修課程,落實安排,監督年段學生參與校本課程學習。
10、為加強教師的服務意識,強化勞動管理,促進教學質量,堅持了每月一次的年段教師集中會議。圍繞的主題有:(1)強化質量意識??就十月份月考作年段分析,并提出了中考的相關奮斗目標;(2)就我們年段新來教師比較多的特點,組織召開了年段的老師會議,談英才工作的特點和有關要求。并就總校如何加強未成年人思想道德教育進行了大討論;(3)組織召開了一次新老師座談會,主題是:我們如何控好班。(4)后進生問題專題研討會;(5)年段工作中,我們應如何提高學生學習興趣的研討會;(6)期末工作安排專題會議;(7)堅持召開每次大考后的教學質量分析會。
11、扎實開展年段文化科競賽的輔導,其中數學備課組、英語備課組、物理備課組都制訂出了相關的輔導計劃,并安排時間認真開展輔導工作。
12、為來年的各學科競賽,繼續舉行多學科的輔導競賽活動。數學備課組組織舉行了兩次數學競賽活動,“英才杯”和“慶元旦杯”數學競賽是來年的“創新杯”數學科競賽的熱身賽;英語備課組配合校第二屆英語節組織了英語朗誦比賽;歷史組組織了“英才杯”國情知識競賽。
13、期初配合德育處認真組織了學生的軍訓工作,年段有三個班級參加了校軍訓匯報演出,并獲得了一個“二等獎”兩個“三等獎”。通過軍訓活動的開展,很大程度的鍛煉了學生的意志力。
14、積極籌備、參加校田徑運動會。開幕式上,初二年段在“更高!更強!更快!”的標語牌引導下,突出“火紅”的主題進入會場,充分展示了同學們的風采,體現了班級凝聚力和團隊精神。在這次運動會上,我們年段榮獲了校“精神文明年段”的稱號。
15、組織開展了一次以“山水與文化”為主題的社會實踐活動。學生們以詩歌、繪畫、攝影等形式,表達了對大自然的熱愛之情,陶冶了同學們的性情。在過后的詩歌、繪畫、攝影作品的評比中,年段班級大面積的獲獎。
16、按德育處要求,在年段各班實行學生行為規范月報制度,充分調動家長參與班級管理的優勢,定每月29日為家長代表來校日。此項工作措施的落實,在學生管理上起到了積極的作用。
17、安全教育“警鐘長鳴”,堅持做好每周的安全教育,并作好記載,特別是大假臨近,更是作為重中之重的工作來抓。每半月對教學區生活區進行一次安全隱患檢查。期末兩周時間內安排年段安全督查員進行全程督查,杜絕一切安全隱患。
18、在家校聯系上,組織召開了一次年段全體學生家長會,以班級為單位,從以下幾方面與家長溝通:就班級管理作法(突出班級特色);強調學生“成人”的重要性;提出期末的相關學習目標;為來年中考我們的工作思路是什么等。并安排家長發言,聽取家長意見和建議,積極溝通老師與家長之間的感情。「 1
19、配合學部藝術組組織學生參與元旦文藝匯演工作;組織年段老師參加新年教工文娛活動。
20、在華師大專家的指導下,啟動初二年段后進生轉化工作方案,并開始有計劃有步驟地開展工作。
21、積極發動宣傳組織學生為東南亞海嘯災區捐款。在捐款活動中,學生們積極踴躍,捐款數額可觀,其中有些班級學生捐款達500元之多。體現了中華民族“一方有難,八方支援”的優良傳統。
工作中的問題和有待改進之處:
1、年段工作中,在班主任較認真負責的基礎上如何突出高效的方式方法,突出育人的思想性是今后工作中要認真考慮的。
2、指導全體教師積極參與班級管理,增強服務意識,主動探索新課改,是在今后工作中有待進一步加強。
篇5
初一年級共有教師28名,每位教師都能認真學習教師職業道德規范,遵守學校的各項規章制度,熱愛教育事業,發揚奉獻精神,工作服從安排,努力做到教書育人、為人師表;在教育教學工作中,教師們能遵循教育教學規律,轉變教育觀念,熱愛學生、關心學生,為了學生的發展,不斷提高自身的思想素質和業務能力;教師們能積極參加學校組織的各項活動,在活動中發揚團結協作精神,取得了較好的成績。
一、以紀律教育、常規教育開展活動,并以此為載體,增強紀律觀念,提高學生的集體主義精神
加強學生的養成教育,培養學生的紀律意識、習慣意識及自我管理的能力。在規范班級常規管理的基礎上,創造性的開展班級活動,倡導建立和諧民主、健康向上、富有特色的班級。本學期主要圍繞“禮儀、守紀、勤學”這一主題,發揮主題班會的作用,通過多種形式,培養學生愛國守法、明理誠信、團結友善、自律自強、遵規守紀的基本道德規范,進一步強化和規范班級常規管理。
開學之初,初一新生的表現令人擔憂:行為習慣差、自我管理能力差、文明禮儀素質差、集體主義觀念差。要想改變這種狀況,達到“使每一個學生既要成才更要成人,即便不能成才一定要成人”的目標,必須在他們一入校時,就徹底改變這種惡習,讓他們轉變成懂文明、守紀律、有良好的學習習慣和生活習慣、具有自我管理和約束能力的合格的初中生。所以,在第一次班主任工作會議上,要求全體班主任從第一天起,每天抽出一定的時間帶領全班學生認真學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》,做到讓學生句句入心,同時在前兩周從 “走好路、寫好字、掃好地”等小事細節做起,做到手把手、面對面、事事躬親、生生落實,并提出口號“半月成型、一月形成”。尤其重在培養學生自己合理、科學地安排時間的能力,提高學習及生活的質量。通過調查和觀察,我們發現本年級的許多學生不會學習,不懂得合理安排時間,不懂如何科學休息,全體班主任在年級的統一部署和合理安排下,早來晚走,時時跟班,及時督促和指導,我們的口號是:離家就到校、到校就入班、入班就學習。經過二個多月的共同努力,各個方面千差萬別的小學生,已脫胎換骨變成了比較懂文明、守紀律、會學習的初中生。
班級是學校的最基本的單位,更是年級管理的重要陣地,能否做到以班級管理為依托是關系到年級工作好壞的關鍵。要讓這支隊伍成為穩定、團結、向上、進取的集體,就要下大力氣、花大功夫,培養他們的集體主義精神,做到“一個口號喊到底,一個目標拼到底”。而這種精神的元素就是一個個天真爛漫的學生。
二、以全面提高教育教學質量為目標,加大了培優輔差的力度,實施分層教學
本屆新生的學習基礎相比之下稍差于以往各屆,尤其是英語學科,有約百分之二十的學生26個字母寫不全。我們組適時調整教學計劃:英語課從預備課程教起,大力夯實學生的英語基礎。并要求英語備課組,組織全體英語老師認真分析學生的英語學習現狀,針對不同基礎層次的學生情況,制定不同的教學計劃,實施分層教學。并制定“手拉手”的互幫互助活動,加大培優補差的力度,力爭每個學生都能在自己的能力基礎之上有不同層次的提高。
在“數學周周練”的同時,增設了“英語周周練”。在狠抓數學和英語學科的同時,不放松語文等學科的教學,要求各科老師都針對本學科的特點和學生學習的特點,對學生進行針對性的訓練,并做到各學科配合,狠抓學生的偏科現象。
全面提高學生的基礎成績,但不占用學生過多的課余時間,要把時間還給學生,讓學生有自主學習和活動的時間。所以,年級規定,所有老師都要認真準備、精心設計,課前花大功夫,做到“課課清”、“周周清”。并能做好期中考試等歷次考試的成績分析、總結、反思。在分析會上,初一年級全體教師認真歸納和總結多次考試(單元測試和月考)的得失,每人都作了熱情洋溢的發言,根據現狀,開展留守學生教育個案的研究工作。全體老師積極參與學校走出困境的發展創意設計,確立下一階段所有教師及班主任的工作側重點放在“誠信教育,規范教育,安全教育”方面。堅持公正、公開,全面評價教師的教學成績,力求多方面督促教師提高自己的教育教學能力;堅持定期召開班主任、備課組長聯席會議,共商教學大計。
三、以構建和諧年級為終級目標,凝聚一支充滿活力的教師隊伍
初一年級的教師組成比較復雜,有分配時間不長的教師,有初三回來的教師,更有高中“下派”的老師;有經驗豐富的老教師,有比例較少的青年教師,所以教師隊伍的管理面臨的問題多而雜。如何讓這支新組成的隊伍和諧而又充滿戰斗力?成為了年級在思索的并力圖解決的問題。經過深思,我們覺得首先應該有一個共同努力的目標——構建和諧年級——這是一個集體的經脈。在大家明確這個目標之后,請想一想:你會為了這個目標的實現做些什么?讓老師也有自己努力的方向。在年級工作會議上反復強調年級是一個不能分割的集體,考核、責任等一系列必須是捆綁式進行的,各備課組教師之間、同一班級各學科之間一定要互相合作,團結進取,榮辱與共,提高年級的工作效能。
一個團結向上的集體,要求教師之間團結和睦,互幫互學,師生之間民主、平等,師生關系融洽。平時,年青教師特別是班主任經常在一起交流教育學生的心得體會,同組老師共同商討教學方案,也經常舉行小型的“研討會”,使大家在緊張的工作之余放松身心,這對營造健康和諧的教師集體氛圍無疑是非常有效的。
班主任隊伍建設是教師隊伍建設的關鍵,只有發揮管理的核心力量——班主任管理,才能更易于整體工作的管理。在班主任、班級的安排上,考慮到具有豐富管理經驗的和沒有管理經驗的老師安排坐在一起,并明確幫扶對象,也實施“一幫一”活動,盡快促進年青班主任的成長。對他們,我們給予更多的工作、生活的關心和支持,想方設法為他們排憂解難,讓他們盡快成為班級管理的中堅力量。一些班主任已成為年級的得力干將和好參謀,較好的促進了年級各項工作的順利開展,收到了良好的效果。
不定期召開班主任會議,分析研究學生思想、紀律、學習狀況和其他方面情況,布置并總結階段性工作;了解本年級各學科的教學情況,協調各科任教師的教學,不定期分析學生學習情況和成績,及時收集、反映學生對教學的意見和要求,協調本年級的班與班,學科與學科之間的關系;指導督促班主任,并貫徹實施檢查年級的教育教學日常實施情況,處理年級學生中的偶發事件;配合學校公平、公正地做好每月考試的考核工作,組織學生參加有關文體等競賽活動,并完成學校交辦的臨時性工作。
四、加強教育教學理論的學習,努力使全年級任課老師牢固樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀
全體教師認真學習新課程標準,轉變自己的教育角色。本學期,我們根據學校的安排,組織老師們開展了多種形式的聽評課活動,每個老師聽評課都不少于十五節。全組教師不斷改進工作方法,積極進行課堂教學改革,切實提高工作效率和教育教學水平,以單元過關為底線,努力抓好學生學習成績。各備課組狠抓教研工作,認真學習課程標準,吃透精神,合理制定教學計劃,把握準各科重點難點,編寫規范教案,認真落實集體備課,超周備課,各班學進度,學目的,學內容,統一例題習題,統一檢測目標。真正做到吃不透教材不上課,寫不好教案不登臺,教法不成熟不使用,學生不過關不算完。在教學工作中,全體教師注意嚴肅學習紀律,規范學習習慣、解題格式,端正學生學風,運用啟發式教學,取得了良好效果。本學期我們組織了期中考試和期末考試,教學成績在穩步上升。
五、開展“家校同創”,實現雙結合
要想全面的了解學生的學習和生活情況,單靠班主任和科任老師的努力是不夠的,為此,我們在“一切為了學生的發展”這一目標下,給每個學生建立了一份家庭檔案,并及時給家長聯系,搞好家校調查,及時掌握學生的思想變化情況——尤其是家庭有特殊情況的學生,并召開了全年級家長會,此次家長會打破常規,采用“面對面家校咨詢”的方式,讓每個家長都能與老師交流,對于自己孩子在校情況有個更全面而又真實的了解。對于未到校的家長,我們又組織班主任利用一周的時間進行家訪或電話聯系,年級逐一落實各種情況。
篇6
在計劃執行過程中,人們往往有一句老話:計劃趕不上變化。其實這是因為很多人在做計劃的時候往往高估了客觀及自身情況,比如時間資源的有限性、執行人能力的問題。下面是小編整理的關于老師個人教學工作計劃萬能,歡迎閱讀!
老師個人教學工作計劃萬能1本學期我擔任七年級生物教學,為了圓滿完成教學任務,特制定以下計劃:
一、情況分析:
(一)教材分析
本學期初一教材內容為“生物和生物圈”、“生物和細胞”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動,有意識地幫助學生創設學習的問題情景,以激發學生的學習興趣,培養他們“人與自然和諧發展”的意識,真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園,進而領悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關系,就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質和能量,使學生更加熱愛大自然。
(二)學生分析:
學生剛步入初中,面對繁多復雜的學科,在學習方法和應對上不免有些不適應,甚至出現不知所措的情況。所以,要提高學生學習興趣,指導學習方法。初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇,作為教師應喚起他們的熱忱,讓學生對知識產生興趣,產生學習動力,以達到提高學生成績的目的。
二、指導思想
以全日制義務教育生物課程標準(實驗稿)為依據,面向全體學生,著眼于學生全面發展和終身發展需要。關注每一位學生,培養學生的個性和特長。提高學生生物科學素養,積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,逐漸培養學生收集和處理信息的能力,提出問題、分析和解決問題的能力,以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣,從而進一步激發學生學習興趣,逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感。
三、具體措施:
1、備課標、備教材
認真鉆研新課標和教材,明確教學要求,把握教學的重點和難點,明確本單元本節課在整冊教材中的地位,弄清知識的內在聯系和規律,全面深入理解和掌握教材內容。確定“三基內容”同時挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教學過程之中。
2、備學生
在教學過程中需要為探究性學習創設情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內外活動相結合,加強對學生基本實驗技能的培養。
(1)深入了解學生思想實際和知識、能力水平,充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。
(2)根據學生的認識規律和心理特點,精心設計教學程序和教學方法。
(3)教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴。
3、備教法、備學法
根據新課標,教材內容、學生實際、突出設計重點、突破難點,解決關鍵的教學方法和學生學習的方法。
4、備習題
要精選習題,以消化、鞏固當堂所學知識為基礎,培養學生能力、開發學生智力。
老師個人教學工作計劃萬能2本學期是初一體育教學新開始的一個學期,在認真鉆研教學大綱和結和本校實際的基礎上,制定出切實可行的教學計劃。
一、教學目標
1、利用1個月的時間學習廣播操。
2、知道合理安排鍛煉的時間和意義,參與體育與健康課的學習。
形成積極態度和行為。
3、完成和基本掌握本年級選擇項目中的規定動作,了解所學項目的知識與簡單戰術,結合游戲等多種形式獲得應用技能,區分安全和不安全的運動行為,發展自學自練和自我保健能力。
4、在小學體育與健康課程學習的基礎上,通過各種練習手段,發展速度、靈敏、有氧耐力。
引導學生關注自己的身體,懂得不良行為對健康的影響,理解體育鍛煉對身體形態和技能發展的益處。
5、掌握運動技能的同時使學生了解心理狀態對身體健康的影響,在體育活動中初步建立自尊和自信,積極進取,培養堅強的意志。
6、建立個人和群體的和諧關系,在體育游戲和比賽中能與同伴分配角色,協調配合,共同完成任務。
二、教材分析
課新的程標準在教學內容上,只確定了一個內容結構框架,僅提供了不同水平、不同領域、不同層次的基本目標;對教材內容的選擇、采取的教學方式和實施的教學步驟,都沒有作明確規定;因而教師在
教材選擇上有較大的自主選擇空間。教師和學生都參與到課程內容的選擇和建設上來,使體育與健康課教學更能適應學生個體差異,做到因材施教,讓全體學生在學習中獲得益處。以發展學生速度、耐力、力量、柔韌、協調等素質為前提,把理論知識、跑步、跳躍、投擲、武術、健身操、素質訓練、體質測驗做為必修內容,將各種球類、韻律體操和舞蹈、跳繩作為選修教材。在選擇教學內容時,把速度、耐力、靈敏等測試內容安排到教學中去完成。
三、學生現狀分析
小學生上升為初中生,兒童轉為青少年還需一個過渡期,心.生.理都還需要一個轉變期和適應期,所以,原則上我們準備安排的體鍛項目,活動內容,都有一個漸進的過程,從常規做起,從點滴來抓,由易到難,由淺入課,這是本年級的一個活動趨勢,大部分學生都活潑好動,表現欲、上進心強,但是普遍的體質較弱,在上課中應堅持“健康第一、安全為主”。當然課堂教學應以學生為主體,根據情況變化,日常教學中要靈活應變。
四、教學重點及難點
教材的重點:培養學生自覺鍛煉習慣。
教材的難點:培養學生吃苦耐勞的品質。
老師個人教學工作計劃萬能3在新課標理論的指導下,以學校教導處工作計劃為指導,加強課堂教學,更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動,加強集體備課,努力使教學水平,業務能力有更大的提高。
一、教材分析:
在教學計劃中對整個七年級的地理內容做整體分析,了解每個章節教學內容的編排特點、與其他章節的聯系及在整個學段中的地位和作用,便于從宏觀上把握教材內容。使學生初步了解地理的研究內容,地理的學習方法,認識地球、世界的海陸分布、地形、氣候等自然特征,同時了解世界的人口、人種、語言和宗教、世界的聚落等方面的特點。掌握必要的地理知識,和基本的繪圖技能、讀圖、析圖能力。同時,通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識,傳達地理思想,培養學生學習地理的興趣和初步能力,最終使學生從"學會地理",走向"會學地理".
二、學情分析:
七年級學生由小學進入初中不久,學習任務的加重、自身自覺性的不夠,學習方法的改變,自學能力的欠缺,這些將成為教學過程中的阻礙,倘若課堂教學不能激發學生學習地理的興趣,教學效果將會大受影響。
從學生的實際情況出發,分析學生在學習章節內容前在知識、能力、情感態度價值觀等方面所達到的水平,這樣可以為教師根據學生情況策劃章節教學方案提供理論依據。
三、提高教學質量的措施和方法:
1、認真鉆研新課程教學目標和要求、認真研究課程標準。
2、想方設法調動學生學習歷史的積極性和興趣。
3、加強課堂教學的設計,增強趣味,幽默感。
4、加強直觀教學和地圖教學,充分利用多媒體等教學手段,增加課堂容量,提高課堂效率。
老師個人教學工作計劃萬能4一、指導思想:
認真貫徹落實區教研室、學校教導處的工作計劃,著眼于學生創新精神、實踐能力的培養和教師專業成長,致力有效教學策略研究,提高科學課堂教學的高效性,營造科學教師團隊進取氛圍,促動教研組工作開展,進一步深入科學新課程實驗和教學科研,提高科學教學質量,培養學生的科學素養,推進我校科學教科研工作深層次的發展和提高。
二、工作目標:
以科學的教育觀、人才觀、質量觀為指導,立足課堂教學,切實深入課堂教學有效性的鉆研,提高科學學科的教學質量;搭建業務平臺,快速推進教師教育教學業務的成長,謀求專業水平的更高發展;營造科普氛圍,扎實培養學生自主實踐創新的能力,促進科學素養的全面提升。
三、具體工作及措施:
1、加強教學常規管理,提高課堂教學效果
(1)落實教導處對教師的教學常規管理,做到提前備好課,對于實驗課要在課前做好實驗準備工作。課后要及時做好教學反思,防止出現平時不備課、不反思,學期結束匆忙補的現象,導致降低了教學質量。
(2)組內教師間要加強聽課,聽課后做簡單交流。
(3)根據學校要求,教研組長對教師平時的備課、作業情況在學期中進行三次檢查。
2、推進教師教育教學業務的成長,謀求專業發展。
(1)以校本教研為載體,促動教師業務水平的發展。鼓勵教師在科學課程的教科研活動中,以自我反思、自我積累為形式,深入開展教科研活動。
(2)加強集體備課,在組內教師碰到難以解決或有疑惑的時候,大家一起出謀劃策,依靠集體的力量來優化的課堂教學。(3)更新教育觀念,學習新課標教育理論。
3、營造科普氛圍,扎實培養學生自主實踐創新的能力,促進科學素養的全面提升。
4、積極實施素質教育,提高學生科學素養
(1)培養學生認真傾聽習慣。每位教師在課堂教學中要通過各種激勵機制注意培養學生認真傾聽他人發言的習慣,改變隨便插話和不認真傾聽的習慣,同時還要培養學生小組合作討論的習慣,做到討論的規范性和有序性,為了鼓勵學生認真傾聽和相互協作。
(2)培養學生良好的科學素養,在課堂內要求學生積極參加討論,認真觀察,科學地進行實驗,能利用所學知識解決生活問題,并做有效的記錄。
(3)在課堂教學中應充分發揮學生的主體作用,多讓學生提問、發言、討論,可以實施根據學生的問題進行課堂教學,實現課堂教學為學生服務,而不遵循教師意圖。
老師個人教學工作計劃萬能51、提高思想認識,規范教學行為。
(1)進一步加強學習,增強責任意識。
增強教師責任意識,強化教學環節的規范化管理,維護課表、作息時間表的嚴肅性,維護各項工作安排的嚴肅性,堅決按章辦事。堅決杜絕工作拖拉,辦事推諉或無正當理由不服從工
作安排、曠課、遲到、拖堂、早退、上課接打手機、抽煙、遛堂等現象,嚴肅處理教師上課以看電視來打發時間的行為。
(2)加大督察力度,規范教學行為,嚴格執行“教學五認真”(即:備課、上課、批改作業、輔導和檢測),進一步明確規范課堂教學的各個環節及其要求,對課堂教學的目標、方式、模式、過程、效果進行研究。努力在活動式教學,項目式教學,合作性教學,反思式教學等方面做出成效、形成特色。
2、狠抓質量管理,認真做好高考備考工作。
(1)按照職高新的高考的改革方案,切實做好政策宣傳工作,營造改革氛圍,重新認識語數外計算機四科的重要地位以及專業課程的“門檻”效應。
(2)指導和督促職高教師加強學習,共同研究探索職高對口升學備考方案,樹立“備考要從一年級抓起”的指導思想。密切關注高考動態,掌握有關信息。制定與分解目標,明確責任,以保證質量目標的順利達成。要實行尖子生沖擊本科,分層次培養學生,力爭今年高考升學上臺階。
(3)狠抓高三課堂教學,高三課堂教學是高三復習過程中的核心環節,規范高三課堂教學行為、明確高三復習各種課型(復習課、習題課、講評課、練習課、測驗課)特點是提高課堂教學效率、取得高考成功的關鍵。
(4)切實做好高三年級學生的思想政治工作,加強學生的心理疏導工作,特別是應試心理的調適。
3、實施月考制度,高三實行半月考,堅持考試—分析—總結,檢測情況及時進行分析,發現問題及時整改。
4、進一步做好學生對教師的課堂教學評議工作,傾聽學生的心聲,了解學生的需要。
大力推進學校師德師風建設。
5、關注青年教師及近年來剛調入的新教師,使之盡快進入角色,促其迅速成長。
對青年教師課堂教學的管理,要嚴格實行先備課,再上課,采取匯報課,抽查課等形式,培養鍛煉青年教師。青年教師要虛心向老教師學習,堅持先聽課后上課。青年教師每學期聽課不少于8節,其他教師不少于5節。
6、立足課堂改革,形成自我特色。
加強對教研組、中專專業組活動執行情況的檢查。各教研組、專業組要繼續按要求采取研究、抽查、匯報、示范等具體形式,開展互聽互評活動,注重實際,適當擴大聽課、評課活動的范圍,切實提高課堂教學質量,提高課堂40分鐘效益。職高提倡教師集體備課,教研組長要加強對集體備課的牽頭、指導督查。集體備課活動要根據我校實際講究實效。加強中專課堂教學研究,想辦法讓學生聽得進,學得到。中專教師要在應用文寫作、普通話、硬筆字的規范上對學生提要求、作指導,培養學生的良好習慣,為學生將來的就業打下堅實的基礎。
7、加強中專畢業班學生的見習、實習指導,協助招生就業辦選擇理想的見習、實習基地,開展見習、實習基地的聯誼活動,確保見習、實習陣地。
8、集中精力辦好中專新開設的汽修、旅游、服裝和印刷四個專業,在積極主動聘請懂專業、精技能的專業教師的同時,有目的的培養能吃苦耐勞的青年教師作為今后的專業骨干。
9、認真做好中專技能檢測與考證工作,進一步完善中專技能達標和技能考證實施方案。
開展好各種教學競賽活動,進一步做好第二課堂活動、校園藝術團活動的開展,完善中專各學科課程標準和認真組織落實。
10、健全考核制度,健全教師獎懲制度,完善激勵機制,把激勵教師的備考工作熱情作為重要工作來抓,把獎懲納入到常規教學中,實行一考一獎懲。
既要有精神鼓勵又要有物質獎勵,精神鼓勵讓教師感受到成功的喜悅,讓教師感受到他在備考過程中教學水平和在學生中地位。物質獎勵讓教師真正到得實惠,切實提高教師備考戰斗力。加強對教研組、專業組考核,促進學科和專業發展;對年級同學科進行考評,形成班級之間有效合理比較;以高考獎、中職獎分配辦法為突破口,進一步細化教學管理,增強全校師生的競爭意識。完善教學考核與評價制度,把《恩施市職校職高、中專教師業績考核試行方案》作為教師期終考核環節中是否完成學期基本工作任務。考核業績作為教師評優表模的重要依據。
11、繼續優化獎學金管理制度,采取多渠道多模式為優秀學生、特困學生發放獎學金,補貼生活費或免除學費。
12、認真做好課務管理和考務管理。
(1)合理科學的課時安排、作息時間、任課安排。
(2)及時協調好因公、因事、因病而空缺的教學工作。
(3)嚴格考紀,加強考風建設,認真組織好每一次考試,閱卷工作嚴格做到不過夜。
(4)認真細致的做好考勤督察、登記、匯總工作。
13、增強服務意識與創新意識。
(1)認真完成校領導交辦的工作,協助各部門做好其它工作。
(2)主動處理好與教科室及其它部門的關系。密切做好與廣大教師教系與溝通。
(3)加強與兄弟學校的聯系,并進行比較和學習,取長補短。
(4)及時聽取、吸收教師們提出的對教學工作的合理化意見或建議。
(5)配合教科室組織教師總結教育教學經驗,開展期末或年末教研組、專業組評優獎勵活動。
篇7
隨著教改工作的進一步開展,新課程理念和新課程教法在各個學校都得到了很好的推廣運用。在社會經濟的沖擊下,每位教師都采用了多種方式進行教學交流,大家都在抓教學質量和教研教改工作。一起來看看2020年學校教科研工作總結范文5篇,歡迎查閱!
學校教科研工作總結1
本學期,我校教育教學工作在各級領導的大力支持下,在中心校領導的正確指導下,在全體師生的共同努力下,堅持以轉變觀念、注重實效為指導思想,認真貫徹以質量為生命線,在規范中求發展的發展策略,用心推進教學管理與課程改革,努力實現教學目標,本著“求真、務實”的精神,堅持以實施課程改革為重點,以提高教學質量為中心,以教育科研為抓手,扎實開展教導處工作,著力提高辦學水平和教學質量。反思才會提高,總結才會提高,現對本學期教導處工作作如下總結:
一、規范課程設置,推進課程改革
嚴格執行教學法規,開齊課程,上足課時,做到學科安排不走樣,確保高質量完成各科教育教學任務。
二、狠抓常規管理,提高教學效益
1、加強常規檢查的力度,搞好教學常規反饋工作。本學期教導處進一步完善教學常規檢查評價制度,建立“備、批、聽”檢查制度和教學常規反饋制度。同時加強了聽課的力度,本學期,開展了課堂活動月活動,并且對教師的課堂效率、教學水平、教學手段等進行公正、客觀的評價。
2、向課堂教學要質量。提高課堂效率,堅持向課堂要效益,努力備好每一節課,上好每一堂課。課堂教學作為教學的主陣地,在繼續重視基礎知識、基本技能教學的同時,要關注學生情感、態度價值觀的培養。具體要求如下:
⑴精細備課,讓每一節課充實。
教案是教師實施教學的方案,所以要求每位教師認真研究教材,進行充分備課,用心參加網絡群眾備課,教案的整體設計要美觀大方,書寫工整。
⑵嚴實上課,讓每一位學生都有收獲。
課堂教學是整個教學工作的中心環節,是完成教學任務、提高教學質量的關鍵。每個教師都應嚴格要求自我,充分利用45分鐘,認真上好每一節課。
3、掌握教學基本功。本學期教師大練基本功,每周兩張鋼筆字,一張簡筆畫,一張毛筆字,一塊小黑板,努力提高自我的基本功。五十周歲以下的教師進行了信息技術培訓。透過這兩項活動,教師語言準確、規范、簡練生動;板書正確工整,清楚精練,課堂組織潛力進一步增強。
4、抓好教師培訓,提高教師教學水平。為切實提高教干教師的教學水平,我校利用暑假期間,參加了“教師通識培訓”、“班主任管理培訓”等培訓工作。透過觀看魏書生學校管理講座,語數英三科課標解讀、任小艾班級管理藝術等視頻資料,充實了廣大教干的管理思想,提高了教師的教學技能水平。
5、加大了外出學習力度,學校透過多種渠道,加強教師的培訓,其中派張斌教師到泰安學習,派張成鳳、王波、李麗、趙慶賀等教師到蘭山、羅莊等地學習,用心派教師參加中心校及高新區組織的高效課堂聽課活動,加強外出人員學習的消化吸收,要求外派人員撰寫外出體會,上移植課,示范課。
教研工作總結5篇教研工作總結5篇
三、夯實教學研究,提高教學質量
1、本學期我們將教研工作抓實抓細,努力使教研工作輻射到每個年級,每個學科,滲透到每一位教師及教學的基本環節。
2、做好“青藍工程”,帶給外出學習的機會
我們重視優秀教師發展的同時,高度重視發揮他們的幫帶作用,進一步培養年輕教師,促進教師整體的發展,在師徒互動中,分享經驗,互相學習,彼此支持,共同成長。同時我們抓住外出學習的機會,組織青年教師外出學習、充電,不斷提高他們的業務水平。
透過中心校及本校一系列的培訓與指導,我們明顯地感覺到新教師們的工作職責心很強,教學思路明確。在12月3日中心校組織的新崗教師展示課評選活動中,我校兩名教師獲得了一等獎。
四、重視教師業務學習、提高師德修養
教導處要求所有教師加強自身業務學習,一學期讀兩本好書,認真寫好學習《給教師的推薦一百條》的心得體會。教師除了具有教學潛力外,還務必具有職業道德素養。教導處倡導教師用心撰寫教學反思,在教學實踐中不斷反思自我的教學行為和方式,并按中心校統一要求把反思上傳至個人博客,做好教師學習交流。教師以學校網站為平臺,給了每一位教師自我反思、發表見解觀點、交流體會的空間,真正的關注了教師的成長。
五、組織開展各項活動,培養學生的潛力。本學期我校組織開展了一系列朗讀比賽、演講比賽、鋼筆字比賽、古詩文背誦比賽、數學計算潛力競賽、小學生習作征文,讓學生在活動中成長,在活動中提高,在活動中培養自我的潛力。
六、工作中問題的反思
本學期教導處工作有了必須的改善,必須程度上提高了教學效益,促進了教育教學發展,不可否認,也存在著一些亟待解決的問題。
1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變
實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程,要付出更多的的努力。
2、加強教學常規檢查結果的評價
在本學期的教學檢查中仍然發現個別教師為完成任務而補教案、抄補聽課記錄的現象,造成了消極的影響。
總之,在過去一學期,整體工作上取得了一些成績,也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,如果構成良性的競爭環境,抓住每一項制度的落實,工作會做得更好。
學校教科研工作總結2
依據集團發展的總體部署以及20××年工作目標,以課題研究為基礎,突出科研為各生產廠的服務功能,在技術中心組織和各單位的配合下,20××年科研工作在項目申報立項、過程管理、成果轉化等方面進取開展工作,現總結如下。
20××年主要完成的工作
一、加強各類科研項目申報立項工作
20××年技術中心重點突出科研為各生產廠的服務功能,進取引導各生產廠參與科研項目,今年共組織申報集團科研項目12項,1月22日,組織召開了20××年科研項目立項專家評審會,評審專家針對立項背景、國內外技術水平、主要研究資料、關鍵技術、創新點、工藝路線、目標進度以及經費預算等方面等方面進行評審,提出了10項立項提議。其中技術中心2項、信息系統管理部2項、機焦廠1項、冶煉廠2項、煉鋼廠3項,與20××年相比集團自立項增加5項。經過評審的10項科研項目以安控總字【20××】第011號下達了年度科研項目計劃。
另外,技術中心申報的《H800mm及以上規格H型鋼產品研發》項目被山西省科技廳列入了20××年度省科技攻關項目計劃,并獲得省財政15萬元資金支持。
二、加強對科研項目的過程規范管理
根據《科研項目管理辦法》,今年加大了對集團課題研究、結題的指導與監督力度。加強了對所有在研課題進行跟蹤服務,了解研究情景,督促研究進度,供給服務咨詢。
4月19日,組織召開20××年度立項的科研項目結題驗收及階段檢查專家評審會,分別從項目的研究進展、取得的階段性成果、對公司經營的支撐作用、存在的問題、科研經費使用情景、下階段研究計劃等方面進行了檢查,經過評審,《煉焦配煤工藝研究》、《褐鐵礦燒結性能研究》、《SWRCH8A(ML08Al)冷鐓鋼盤條開發》等3個項目經過結題驗收、準予結題;《345MPa級1000×300系列H型鋼工藝優化研究》、《10。9級ML40Cr盤條開發》等2個項目經過階段檢查。
10月10、11日,組織召開20××年立項的科研項目階段檢查專家評審會。經過專家評審,11個科研項目中有10項有效地開展了工作,并取得了較好的研究成果,檢查結果評價為“良好”,1項由于受到設備改造進度的影響,沒有到達項目職責書的要求。
三、加強科研項目成果轉化
20××年,技術中心進取推動做好科研成果的轉化運用工作。截止目前,科研項目共實現增效510萬元,5篇,其中《10。9級高強度螺栓ML20MnTiB熱軋盤條的開發》、《大規格H型鋼軋制技術要領》被《軋鋼》收錄;《微量硼對碳素結構鋼力學性能的影響研究》、《低合金高強度大規格H型鋼性能研究與改善》被《理化檢驗物理分冊》收錄;《高線ML40Cr控冷控軋關鍵技術研究》被《熱加工工藝》雜志收錄。
申報發明專利3項:《一種含硼釩低溫沖擊韌性優良的熱軋H型鋼及其制備方法》、《一種優質高強度冷鐓鋼的生產方法》和《一種含鈦和硼熱軋低硬度的高強度緊固件用鋼的生產工藝方法》均已接到中國知識產權局的受理通知書。
四、加大科研投入和對科研人員的獎勵力度
20××年加大了科研投入,鼓勵各單位進取申報集團科研項目,參與科研和新產品開發工作,對取得重大技術突破或降本增效顯著的項目按照《科研項目管理辦法》給予適當獎勵。20××年,科研項目總投資98萬,比20××年增加41.69萬元,其中:資金本36.2萬元,制造費61.8萬元。4月份和10月份,根據科研項目階段檢查結果,對進度完成好、取得成果多的項目進行獎勵5.1萬元,比20××年增加3.78萬元,極大地鼓舞了科研人員的工作熱情。
五、加強集團內外交流,營造良好的科研環境
20××年,技術中心進取做好對內技術交流和對外溝通聯絡工作。
一是深入各單位進行技術交流和調研活動,為激發員工的科研興趣,培養員工的科研本事,技術中心多次召開了科研項目溝通交流會議,與項目申報者開展應對面的交流、座談、指導和咨詢,取得了良好的效果。同時對各生產廠進行專利申報及Minitab軟件培訓,并邀請市科技局來公司開展“科技成果轉化申報”培訓,并對申報的專利進行現場評審。
二是加強了與科研院校的合作交流,20××年與北京科技大學合作開展《4#高爐爐底爐缸侵蝕模型技術開發與應用》科研項目研究,經過爐缸爐底三維非穩態溫度場、侵蝕、結厚在線監測診斷系統軟件成功開發,及在線安裝和應用,實現了高爐生產狀況實時監測,為高爐安全高效生產供給了有力的依據。
三是進取走出去與有關政府部門溝通聯絡。鑒于科研管理工作的特性所需,一年來,我部門進取和介休市及晉中市科技局、經貿委、省科研廳、省經信委等部門的溝通聯系,使他們更加了解我公司、理解我公司、幫忙我公司,為我公司的科研工作開展創造了一個良好的外部環境。
20××年科研工作存在的問題
20××年,技術中心經過努力,科研工作取得了一些成績,但仍然
存在一些不足之處。主要有:
一、集團整體攻關本事較弱,高技術含量的課題缺少,國家級的科研成果獎未能突破。
二、科研項目進展較為順利,但特色還不明顯、運行管理還不夠規范、投入不足。研究現實問題本事有待加強,服務各生產廠的本事有待進一步提高。
三、集團技術創新氛圍還不夠濃厚,技術交流層次和水平有待進一步提高。
20××年工作目標及主要措施
20××年工作目標:力爭集團立項科研項目8~10項,申報省級科研項目1~2項,5篇以上,申報發明專利3項以上。
為實現上述目標,要采取以下措施:
一、繼續加強各類科研項目申報立項工作
廣拓渠道,廣泛動員,整合力量,以較高級別項目為重點,以降低增效為目的,為公司的新產品開發作技術支撐,切實抓好各級各類科研項目的申報和立項工作。認真組織公司各單位申報集團及國家級、省市級科研項目,并加強與上級主管部門的聯系,提高申報質量,爭取在立項上有所突破,不斷提高我公司科研項目的檔次。20××年計劃將有必須難度的新產品開發項目和機焦廠增加焦爐煤氣產氣量、冶煉廠降低焦粉消耗和爐渣性能等方面的研究工作列入到科研項目中,力爭集團科研項目立項8~10項,申報省級科研項目1~2項。
二、繼續加強對科研項目的規范管理
加強對集團課題立項、研究、結題的指導與監督。加強對立項課題研究的指導管理,督促做好研究工作。繼續開展課題研究中期檢查,
定期對研究課題的進展、人員組成變化和經費合理使用等執行情景進行有效的跟蹤服務,確保研究課題的如期完成,使課題研究工作能落到實處,產生實效。
三、繼續組織集團自立項目的結題驗收與成果申報
樹立成果意識,督促課題組按期結題,及時組織鑒定,申請成果登記,構成一批優秀的科研成果。20××年計劃組織7項項目結題驗收、鑒定工作。進取組織科研成果的申報,努力提高科研成果的數量和質量,爭取5篇以上,申報發明專利3項以上。
四、加強公司內、外部技術交流,開展產學研合作
為提高公司科研項目的質量與技術水平,20××年加強公司內、外部科研項目立項、檢查等工作經驗交流,邀請同行專家就科研工作開展過程中出現的問題進行對話、深度會談或專題研討,實現信息交流、經驗共享。經過不定期組織交流會,不斷總結經驗,促進科研項目工作的深入開展,同時了解同行業中最新的科學技術動態和發展趨勢,提高我公司的技術水平。
在科研項目的實施過程中,充分發揮外部資源的作用,對公司不具備試驗條件的項目,經過產學研聯合的形式,引進外部資源,完成部分研究工作。20××年擬與太原理工大學、中北大學等高校開展產學研合作。
學校教科研工作總結3
本年度在各級領導的指導下,我校教研堅持以科學發展觀為統領,以推進課程改革為重點,以教學教研工作計劃和學校工作思路為指導,認真落實學校教學教研工作計劃。以提升教師隊伍素質、提高教學質量為核心,求真務實,與時俱進,不斷提升“研究、指導、管理、服務”的潛力與水平,改革教研模式,推進學校校本教研的發展,提高新課程教學的實施水平,提高素質教育質量。現將主要工作總結如下:
一、繼續推進課程改革,做好新教材的培訓工作。
提高新課程培訓針對性。相關學科透過各種方式繼續做好新教材、新課標學習培訓工作,組織全校教師進行繼續教育學習,對《上好課――有效技能》和《有效上課》兩本書認真鉆研,細致討論,并把討論成果用反思的形式寫下來。另外,還派了多名教師參加縣級、鎮級的聽課評課等教研活動,回來后要求每位教師寫了匯報材料,并向全體教師做了學習匯報使每位教師都能掌握新的教學理念。總之,教學質量高低的關鍵在教師,學校把教師的業務培訓放在一個極其重要的地位。
二、扎實有效開展教學研究活動,不斷提高教師專業水平。
1、強化常規教研活動專題性。抓好常規管理是辦好學校的基礎。抓好教學常規管理是順利地進行教學改革的前提。開學初,要求每位教師制定工作目標,明確工作任務;期末,對到達目標的教師進行獎勵,樹立了教學榜樣,增強了教師間的競爭意識。每期要求教師開學有計劃,期末有總結,全期有學生成績記載和試卷分析。學校分別對語文、數學、英語等學科進行了專題教研,每次教導處都精心安排,合理規劃。上課前教師們都踴躍報名,用心準備,大家出謀劃策,查漏補缺,再修改教案,課后評課再交流經驗,總結成果,提高教育教學水平,真正到達示范課的示范作用。
2、堅持校本教研、校際交流的有機結合。為使教研活動落到實處學校專門編排了教研活動一覽表,把每位教師的教研活動或群眾備課的資料具體到周、具體到資料,使講課教師能及時準備,本學期我校共講了九節教研課或示范課,每次聽完課后每位聽課教師都能用心在一齊評課,找出優點或需改善的地方。在群眾備課也進行的有條不紊。從而有效促進了我校教師教學水平地提高。
3、在備、講、輔、批、改、評、考各教學環節上對教師的要求及監督檢查,都作了明確并且具體的規定,規范了教師的教學行為,使教師主動自覺地遵照執行,使每個教師認真做到教學紀律嚴明,教學行為嚴謹,教學秩序嚴格。促使學校教師認真備課、認真上課、認真輔導、認真批改、認真組織考評。
三、狠抓教學過程管理,全面提高教學質量。
教學質量是學校的生命線,教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。
1、堅持教學周簽月查制度。我們采取教研月查制,每月底由教研組全面檢查。主要查教師的備、教、批、輔、考、研。對于教學中的薄弱環節(教學反思、是否是導學案、作業中是否有激勵性的評語、學生是否有錯題糾正本等)重點檢查。檢查結束后,學校召開全體教師會議,對檢查結果進行總結,和教師應對面的總結成績、指出問題,對于存在的問題督促教師整改。從而有效地調動了教師教學的用心性。
2、學校認真組織了月考、期中、期末教學檢測,每次檢測結束后,學校要求教師寫好質量分析報告,并召開質量調研反饋會,同時學校對每次考試的成績進行了全面統計,對教學成績及存在問題進行深入剖析,提出教學改革意見。
四、在參加上級組織的各項教研活動中交流、總結與提高。
本學期我校教師用心參加縣里或是中心學校組織的各項教研活動。如電教論文,學科論文,兒童書畫展,讀書賽,作文大比拼,教師下水作文等,并取得了很好的成果。書畫賽和作文比賽都拿了多個縣級一、二、三等獎。
成績的取得只屬過去,展望來年,我校的教研工作任重道遠,還有很多需改善的地方,如:教師的自身素質和綜合潛力參差不齊,教師資源的分配不盡合理,個別班個別科的教學質量還有待提高。電子備課還未很好落實,少數教師教學理念還未很好轉變。這些都需要來年的教研工作強化力度,力爭使我校的教研再上一個新臺階,為山區教育事業譜寫出新的篇章!
學校教科研工作總結4
學校工作在教育,教育工作在教學,教學工作的好壞也能夠從教研教改方面體現出來。在本學期中,我組遵從教學規律,遵照國家的教學方針,用心致力于教研教改工作,經過全組教師的共同努力,圓滿的完成了學校安排給我組教研教改工作任務,并取得了必須的成績,此刻總結如下:
一、擬好教研教改計劃、明確工作任務。
在學校教研室的指導下,開學初制訂各項工作計劃,寫出工作要點,每位教師制訂自已工作目標和崗位職責。人人做到心中有教學工作,心中有教研工作,做到從上到下都重視教研工作。
二、加強思想認識,培養工作職責心。
隨著教改工作的進一步開展,新課程理念和新課程教法在各個學校都得到了很好的推廣運用。在社會經濟的沖擊下,每位教師都采用了多種方式進行教學交流,大家都在抓教學質量和教研教改工作。為此,在本學期調整教學思路,加強教育教學工作,使每位教師認識到教學質量對學校生存的重要性,使每個教師都有高度的職責感,都充分認識到新課改新教法的必要性。在多次的討論中,各學科培訓中每位教師得到了很多的啟發和教育。經過每位教師的共同努力,我們的教師在教學中提高了思想認識,工作職責心得到加強。
三、加強教研教改日常工作的組織管理。
學校由教務處專抓教研教改工作,教師們認真依據各個學科教學特點,制定本學期的各科計劃。制定好教研教改工作計劃,教務處根據教研教改計劃開展好學校的教學工作和教研工作。學校的教研工作計劃的實施及方案的落實實行定期、定項的督導檢查與評價。
在本學期中我們進行了常規教研活動10次以上。在教研活動中我校主張形式多樣的教研活動,杜絕走形式不合學校實際狀況的活動。按照教務處要求,抓好教師的日常教學工作的督導檢查工作,在檢查工作中要檢查教師的教案、測驗、作業批改、作業分析、聽課記錄、學生對教師上課狀況評價等,在檢查中務必做到認真檢查記錄并總結反饋。年輕教師或者骨干教師上公開課、示范課,課后授課教師作了說課,聽課教師對授課教師的教學狀況作了全面的評課。教師們還用心利用學校遠程教育設備進行網絡教學和資源的利用,在公開課中安排了7節多媒體教學課,展示了現代多媒體技術在課堂中的魅力。同時還采取了“走出去,引進來,推廣開”的教學辦法,透過相互交流和派遣教師到其他學校聽課教師們在親身體驗和應對面的直接學習中得到了啟示和鍛煉,這些很好的促進了教學水平的整體提高。
四、用心開展形式多樣的教研教改活動。
在本學期為了使教師全身心用心投入教學活動中來,教務處在開學計劃中擬定了各種各樣的教研教改活動。教學論文、教學設計、多媒體教學課件評選活動,9―12月組織本校教師上公開課、示范課、觀摩課合計到達了10多節次。組織開展校內傳幫帶活動,組織教師進行專業業務學習等。經過師生的共同努力,這些活動的開展在很大程度上帶動了教師們的教學熱情,也豐富了我校教學活動。
三、發揮學校青年教師、骨干教師的帶頭示范作用。
一個學校的發展與青年教師、骨干教師是密不可分的,他們的教學狀況直接影響到學校教學質量的好壞,為了發揮他們的帶頭示范作用,結合“先學后教,當堂訓練”的教學模式進行課堂教學,先派遣青年教師和骨干教師到外面學習,然后再叫他們在學校上公開課、示范課、觀摩課進行傳幫帶學習。平時學校教務處還組織青年教師、骨干教師上多媒體示范課以帶動其他教師。總之這些骨干教師在教學和班級管理中起到了很好的帶頭作用。
經過一學期的教學,我們的教師都得到了新的鍛煉,他們的思想觀念和教學方法都有了明顯的變化。但我們此刻才剛剛接觸新課改,很多教師還不適應,他們都還受著傳統教育的束縛,要在短時光內很快的提高我校的教學水平還得付出更多的努力,可是我們相信我們有潛力把我校的教學質量提高到一個新的臺階。
學校教科研工作總結5
本學期我校科研工作緊緊圍繞學校的整體工作計劃和要求,在陽光教育理念下,在團隊成員的共同努力下,堅持以課題研究為載體,不斷開拓教研思路,創新教研工作方式,強化校本教研,努力提高教科研質量,取得了必須的提高:教師的科研意識逐步增強,科研水平不斷提高,促進了學校的教育教學的全面發展,對學校的進一步發展產生了進取的影響。
一、科研工作目標
學校科研工作有特色,教科研有品牌,創立科研工作開展的先進學校。
二、科研工作開展的具體措施
(一)加強科研培訓,促進專業發展
1、本學期繼續加強教師業務學習,努力探討校本培訓的多種形式,經過不一樣形式的理論培訓和實踐研討,使指導教師的課程指導和實施水平不斷提升,努力實現高效課堂。
2、教師自學教育科研理論知識,同時學校定期向教師推薦有關教育科研方面的文章,促進教師自我提高。
3、針對研究過程中存在的問題,邀請相關的專家到校進行科研培訓、科研講座;同時組織教師走出去,進取參加各級各學科的教研活動。
4、經過多種課型,比如推門課、考核課,公開課等鼓勵教師課前、課中、課后進行反思,提高教師反思質量,促進教師深層次思考,努力培養出更多的專家型教師。
5、建立科研骨干培養機制,繼續培養校級科研骨干教師,以我校小課題科研團隊為核心,以點帶面,帶動全校教師樹立科研意識,提高科研水平。
(二)加強課題研究,抓好課題管理
本學期堅持科研與教育教學相結合的原則,把教科研作為學校的重點工作來抓,努力提高教科研工作實效。圍繞課題研究,加強我校科研課題管理工作,注重過程材料的積累,健全科研管理檔案,對部分小課題做好結題工作。
(三)提煉科研成果,深化優質科研工作
本學期我校鼓勵發動教師進取撰寫課題研究經驗,課題研究論文、教育教學案例等,并及時進行評比、交流,認真幫忙及熱情鼓勵教師向各級教育教學
刊物投稿,其中優秀的文章參加省級優秀科研成果征集和評選活動。多名教師的研究論文獲獎。
(四)獎勵鼓動,激發教師參與教科研的熱情
本學期我校繼續施行課題研究獎勵制度。課題研究的教師撰寫的課題研究方案或實施計劃、課題研究階段性小結、課題研究過程資料、課題研究成果資料等都能夠申報獲獎,學校給予了適當的獎勵。
三、開展的活動
1、開學初的一個半月時間,學校進行了“聚焦陽光課堂提升教研水平”的課堂教學考核課。把課堂教學凸顯的一些共性問題以及亟待要解決的教學困惑、教學疑難,進行全面匯總,并分年段、教研組座談交流,使教師們直面問題,從根本上轉變陳舊的教學理念,最大化的找到優化課堂教學的途徑、辦法,進而不斷提升自我的課堂教學水平。
2、10月11日,學校開展了教師小課題階段成果交流活動,我校葛金玉教師和李秀娟教師從小課題的提出、課題研究的資料、課題研究的措施、研究的成果以及下一步設想等方面為全校教師做了細致鮮明的引航指導。
3、10月30日上午,金湯小學召開了以“深化教育科研促進學生發展”為主題的科研開放周活動。本次科研開放周,金湯小學領導高度重視,精心準備,本著“日常工作正常開展各種活動真實展現”的原則,向與會領導、教師呈現了一個真實的金湯。
開放周活動分為四大板塊:
1、觀看學校“十二五”以來教育科研工作專題片及課題檔案資料;
2、四年五班戰英教師執教一節語文課《白鵝》;
3、四學年教師結合《白鵝》一課展開課堂教學與小課題相結合的小課題專題研討;
4、活動小結及征求與會領導、教師對本次活動的意見和提議。
此次活動以科研團隊的形式向與會領導、教師展示了課堂教學與小課題研究相結合的小課題專題研討,取得了很好的效果。
4、10月30日,金湯小學迎來省、市義務教育階段基礎教育課程改革示范校評估檢查團一行4人對學校基礎教育課程改革系列工作的評估檢查。
5、11月15日上午,金湯小學開展了以“落實‘四基’教學,培養數學素養”為主題的數學觀摩課展示研討活動。經過此次活動,全體班主任對各自學
段怎樣上好數學課,如何以生為本,各學段重點對學生進行哪些方面的訓練有了明確而系統的認識,為今后的教學指明了方向。
6、11月25日,經過精心、細致的籌備,我校迎來了丹東市中小學“銀杏杯”大賽——學校德育、校本科研工作的評委。我校龐校長、孟校長針對學校校本科研、德育品牌創立工作進行了詳細匯報,市教育局、進修學院的領導認真傾聽了匯報并對相關工作進行了檢查、評估,給予了指導性的意見。同時學校選派了5名教師參加“銀杏杯”大賽的個人項目評比。
7、11月27日“丹東市小學數學青年教師課堂教學觀摩會”(元寶區分會場)在金湯小學召開。金湯小學姜瑩瑩教師執教的四年級《確定位置》獲得好評。
8、11月我校共上交遼寧省教育學會論文、教學實錄、教學設計7篇。。
9、丹東市“十二五”規劃課題《小學生實踐性作業的策略研究》、《小學實施“陽光教育”實踐的研究》完成課題實驗任務,相關結題材料已經上交市區科研室。
10、本學期學校分別邀請了中醫院專家做了《教師養生講座》、丹東市教師進修學院李天運主任做了《塑造陽光心靈,引領智慧人生》講座。使教師們從心理、身體兩方面更加健康、陽光!