洪澤外國語中學創建省級文明單位工作匯報

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勇立潮頭唱大風百尺竿頭再進步

——洪澤外國語中學創建省級文明單位工作匯報

2005—2006年度，我校省級文明單位創建工作在縣委、縣政府的正確領導下，在縣文明辦等有關部門的直接指導下，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以爭創省三星級普通高中為載體，以精神文明建設為動力，遵循依法治校、以德育人的辦學理念，大力推進素質教育，切實將爭創省級文明單位擺在學校工作的重要位置，逐步樹立起和諧、發展的優良校風。穩步提升教育質量，不斷完善創建機制，取得了顯著成效。現將有關情況匯報如下：

一、強化組織領導，全力推進創建進程

學校是社會主義精神文明建設的重要陣地，是貫徹教育方針、實施素質教育、提高教育質量的重要場所。因此，我們建立健全組織機構，強化創建工作領導，有力推動創建工作進程。一是健全組織機構。成立了以校長江雪清為組長，支部副書記謝維揚、副校長韋星球為副組長，各相關處室主要負責同志為成員的創建工作領導小組，負責全校創建活動規劃制定、協調安排、督促檢查等工作。二是細化創建規劃。嚴格對照省級文明單位創建要求，結合我校實際，制定了較為詳細的省級文明單位創建工作總體規劃、年度實施計劃，并作為學校重點工作擺上重要議事日程，與學校教育教學工作一同部署、一同落實、一同檢查、一同評比、一同獎懲，全校上下形成了“黨政工團齊抓共管、文明建設人人有責”的共識。三是營造創建氛圍。充分利用校園廣播、閉路電視系統以及櫥窗、黑板報等，廣泛宣傳創建省級文明單位的目的、意義，宣傳學校改革發展取得的重大成就，宣傳校園內涌現出的好人好事，發揚“三創”精神，踐行“十講文明”，著力營造濃烈的創建氛圍。同時，積極開展“文明家庭”、“文明職工”等評選，大力表彰先進，推動創建工作向縱深發展。

二、加強班子建設，發揮創建示范作用

俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。一是自覺加強理論學習。學校領導班子成員帶頭參加政治學習，參加黨員先進性教育活動，重點學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想、十六屆四中、五中全會精神、“八榮八恥”，學習教育法律法規和精神文明創建方面知識，提高政治理論水平，提升駕馭全局能力。二是嚴格執行紀律制度。學校領導班子成員帶頭模范執行黨的路線、方針、政策和國家法律法規，實行廉政承諾，公開辦事程序，對于人事調動、編班排課、學校購物和財務開支等，力求嚴密規范有序，公開公平公正。三民主管理深入人心。學校定期召開教代會，共商洪外的發展大計，自覺維護教職工的權利，充分保障教職工的合法利益，按時足額發放教職工工資。有關教職工的切身利益的重大事務必須通過教職工代表大會討論解決。

三、內強素質，外塑形象，提高教師隊伍素質

建設一支高素質、專業化教師隊伍，不僅是創建省級文明單位的需要，更是實施有效教學、提升教育質量的根本。我們按照數量適當、結構合理、品德高尚、業務精湛的要求，努力建設一支優質教師隊伍。

㈠加強師德建設，提高文明素質。“教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”學校利用開學典禮、政治學習、工作例會等，組織教師認真學習《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》、“師德規范”、“教師日常行為規范”等，制定了《班級常規管理考核評比細則》、《安全責任制》、《科任教師職責》等一系列規章制度，進一步規范教師教育教學行為。每學年開學初，學校與每位教職工簽訂《師德師風目標責任書》，并在國旗下莊嚴宣誓，引導教師恪守師德規范，樹立良好形象。組織觀看“教師禮儀”錄象，開展“樹師德、鑄師魂”演講比賽。通過教工代表大會制定《教職工工作制度》、《文明辦公室評比條例》等各項重要條例，激勵廣大教職員工加強自身修養，爭創文明教工及文明辦公室。開展“五好家庭”評比活動；展示師德風采，樹立教育形象。

㈡強化師能錘煉，爭做“三創”標兵。開展學歷教育，出臺優惠政策，鼓勵教師參加在職進修。全校182名專任教師中，擁有本科學歷的165人，占總數的94.5%。抓好骨干培訓，精心挑選素質高、業務精、潛力足的中青年教師，參加省、市、縣業務培訓、經驗交流、教學教研等，發揮示范帶頭作用，培養更多骨干教師。實施“青藍工程”，大力開展“一幫一、一對紅”活動，新老教師互幫互助，共同發展。目前，全校教師“比、學、趕、幫、超”蔚然成風，初步形成了熱愛教育事業、勤于鉆研業務、勇于開拓進取、樂于拼搏奉獻的優秀教師群體。

四、以文明創建為先導，推進學校德育工作

（一）以活動為載體，加強國情教育。學校堅持每周一舉行升旗儀式，實行嚴格而規范的升降國旗制度,并結合近代史教育、形勢教育、國情教育進行國旗下講話，增強全校師生的愛國情感。與此同時，學校抓住國家大事，以征文、歌詠、詩歌朗誦比賽、文藝匯演、繪畫比賽等形式，組織開展了一系列豐富多彩的活動。

（二）借助社會力量，實現家校共建。聘請縣公安局副局長高吉會兼職法制副校長，加大了法制教育的力度，全校無一起違紀違法的事情發生。以家長會、親情電話、家校通為橋梁，形成社會、家庭、學校三位一體的教育模式，通過家長子女同讀一本書等活動，營造文化，創建氛圍。以文藝演出、書畫展覽、讀書報告會、英語周、體育達標周、綜合實踐成果展等形式，展示全校師生的精神面貌。長期堅持開展家庭孝敬教育活動，使“孝敬父母”、“尊老敬老”的傳統美德在師生頭腦中深深扎根，并付之行動。

（三）以《規范》為準則，狠抓習慣養成。態度決定一切，細節決定成敗。堅持以“學會做人”為前提，以《公民道德建設實施綱要》、《守則》、《行為規范》為準則，利用主題班會、心得交流會等，教育學生內化紀律條規，自覺規范言行。開展“向不文明行為告別”宣誓儀式，“十講文明”競賽活動引導學生從小事做起，從點滴做起，強化孩子的文明習慣養成。開展心理健康教育，開設心理咨詢室，設立“知心姐姐信箱”，及時消除學生心理障礙，培養學生健康的心理、健全的人格。

五、創建效果顯著，辦校層次不斷提高

㈠辦學條件明顯改善。學校先后投入8000多萬元用于校園建設，目前學校占地158畝，校舍面積4.6萬平方米，辦學條件堪稱一流，教學設施先進。今年還將投入500萬元，新建1幢綜合實驗樓。同時，大力營造濃厚的人文環境，校內建設有標準的旗臺、旗桿，設置有激勵師生勤奮向上的觀賞石等永久性標語20余幅，設立宣傳欄報刊欄12個，建成黑板報68塊，校園綠化面積達65%以上，營造了良好的育人環境。

（二）教學成績顯著提高。2005—2006年，我們緊緊圍繞創建這個中心，深入推進素質教育，全面提升教育質量，中考連續兩年名列全縣前茅并奪得中考狀元，多次榮獲中考質量獎、貢獻獎；高考全部超額完成縣教育局下達的目標，多門科目獲得高考教學成果獎。

（三）文明新事不斷涌現。通過創建健全了先進班級、文明寢室、學科帶頭人、優秀中青年教師、先進教育工作者等評選機制，每學期進行一次評選。2005—2006年，全校共評選先進班集體24班次、文明寢室60個次，涌現出省三好學生、優秀學生干部各1人。學校工會還建立了“文明戶”評選機制，兩年共評選“文明戶”24戶。通過各種評比，調動了廣大師生參與文明單位創建的積極性、主動性。

（四）和諧校園得到構建。通過創建江蘇省文明單位，強化了班子建設，目前，學校領導班子政治堅定，工作勤奮，作風正派，廉潔奉公，團結協作，具有較強的戰斗力，沒有發生成員違法亂紀現象。學校沒有發生環境污染或生態破壞事故；沒有教職工違反計劃生育政策，計劃生育工作完全達標；沒有出現社會影響惡劣的黃、賭、毒、邪教活動和刑事案件。沒有發生教師體罰學生行為，沒有出現教育亂收費情況，學校形成了文明向上的校風，健康高雅的文化氛圍，和諧的人際關系，真正構建了和諧校園。

（五）育才助困活動不斷深入。制定了《洪澤外國語中學學生獎勵、減免辦法》，重獎品學兼優的貧困學生，兩年共發放獎學金100余萬元。2005年，我們為縣內特困師生捐款5640元。2006年我校學生潘浩身患重病，全校師生捐款1萬多元；湯懷發老師不幸遭遇車禍，全校教師再次捐款1萬多元。通過活動，激發全校師生關愛他人、奉獻社會的熱情。

（六）承辦社會活動，贏得廣泛贊譽。栽得梧桐樹，引來金鳳凰。近年來，由于我校創建工作的升入開展，校園環境的不斷改善，學校知名度、美譽度的不斷提升，具備了承辦大型活動的能力。05年我校成功承辦了“中韓女子足球對抗賽”、05、06兩年的“中國洪澤湖水上運動會暨洪澤湖旅游文化節”、“洪澤縣第四屆教育藝術節”等活動都在我校成功舉辦，這些活動的成功舉辦，給我校帶來了廣泛的、良好的社會影響。

（七）各種榮譽接踵而來。2005年縣委、縣政府授予我校“五一勞動獎狀”、2006洪澤縣教育工作先進集體、洪澤縣教育目標綜合考評先進單位、淮安市中小學常規管理先進學校、2004—2005年度淮安市文明單位等。

2005—2006年，我校借創建省級文明單位這一全新平臺，不斷加大資金投入，著力打造優質師資，強化教職員工思想道德和校園文化建設，全力提升教育質量，不斷優化育人環境，推動學校和諧發展。但我們深知，文明單位創建是一個動態的過程，更是一項系統復雜的工程。今后，我們將繼續嚴格按照省級文明單位標準，堅持不懈地推動文明單位創建深入持久的開展下去，努力辦讓人民滿意的學校。