學校黨支部經驗交流材料

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近年來，根據學校實際工作需要，我們加大了對后備黨員干部的培養力度，通過創條件、搭舞臺、交任務、多指點等手段，努力促進后備干部的成長，適時把優秀后備干部選拔任用到需要的崗位上，充實了我校干部隊伍的力量，進一步實現干部隊伍的知識化、年輕化。

學校發展靠教師，黨員是教師隊伍中的骨干集體，一定意義上講，抓好黨員，也就抓好了教師隊伍的核心。我們一方面抓實黨的思想教育，在黨員中樹立“要做工作中的一面旗幟”的思想意識，提高黨員對自己要求標準；另一方面，從制度上保障先進性的具體落實，在黨員目標管理考核的實施中，注重網目標的先導作用和激勵作用，注重過程的落實，把師德規范、教學研究、聯系群眾、服從安排、樂于奉獻等作為對黨員的共性目標，每個黨員又根據自己的工作實際，提出個性目標，將黨員的考評滲透到具體的崗位上和過程中，使先進性落在實處。

學校黨支部要求廣大黨員要不斷實現觀念變革，強化終身學習意識，養成自主學習的習慣，成為“學習型黨員”；要求黨員教師更應自覺地加強新課改理論的學習，積極地研究新課改內容，探索新課改的教學方法，成為新課改的“領頭羊”；要求黨員教師應自覺地參與學校的教育教學課題研究，率先學習現代教育教學理論，學習新的教學手段和方法，以提高理論素養和課題研究能力，積極撰寫教科研文章；要求黨員教師應自覺地掌握計算機技能，拓寬學習渠道，制作電腦課件，認真研究多媒體信息技術和學科整合課，積極主動參加各類培訓活動。

由于加強了黨組織的思想建設、組織建設和作風建設，抓住了在具體的工作崗位和過程中落實黨員和黨組織的先進性，黨員的整體素質不斷提高。近年來，我校黨員中涌現出了許多在各項工作中的先進模范，黨員同志們在教育教學和管理崗位上，勤奮工作，默默奉獻，以實際行動起著示范作用。

校黨支部在黨員教師中提倡六種精神：奉獻精神、敬業精神、務實精神、創新精神、勤儉辦學精神、愛生如子精神，要求黨員在師德師風建設中以身作則，率先垂范，形成了爭做“三大骨干”的良好氛圍。一是爭做教學工作的骨干。黨員教師圍繞六種精神各顯神通，在他們的帶動下，全體教師刻苦鉆研業務，嚴謹治學的教風開始形成，一批優秀中青年教師脫穎而出。二是爭做學校管理工作的骨干。校黨支部要求黨員務必成為思想政治工作的骨干，并要求全體老師務必成為新時期思想政治教育工作的能手，做到“教書育人、管理育人、服務育人”。組織黨員教師積極探索班級工作新思路、新辦法，開展各種專題探討會，交流管理經驗。現在全校58個班主任，均成為班級工作的行家，學校管理達到了先進水平。三是爭做“創紅旗黨支部、文明學校、文明班級”骨干。校黨支部認識到創支部品牌、學校品牌、班級品牌是提升學校影響力的關鍵，是學校不斷做大做強、做優的前提。為此，開展了一系列創評活動，如爭當文明學生、文明班級、文明寢室，開展教學比武，爭當優秀教師、優秀黨員等。通過一系列創評活動，教風、學風、校風都有了很大變化，學校已經在廣大群眾中贏得了良好的口碑。

由于全體黨員能全心全意為人民服務，自覺身體力行努力實踐“三個代表”重要思想，在群眾中起到橋梁、紐帶和核心的作用，使得學校形成了民主和諧、積極向上的思想氛圍。在黨員的先鋒模范作用激勵下，廣大教職工振奮精神、團結進取、齊心協力推動著學校各項教育事業的發展。2002年至2005年共有三百余人考取省級重點高中，教育教學質量連年穩居全縣公辦學校之首，學校被江蘇省定為“和諧教育實驗學校”，多次被縣教育局評為“先進黨支部”、四次榮獲全縣“教育教學質量評估獎”。學校辦學水平逐年上升，實驗中學黨組織已成為一個堅強的戰斗堡壘，在學校發展中切實起到了政治核心作用，為學校持續發展提供了有力保障。