黨員干部現代遠程教育學用工作方案

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為服務好“訪惠聚”活動，進一步推動遠程教育學用工作深入開展，現制定以“三貼近、三提升”為主要內容的街道黨員干部現代遠程教育主題學用工作實施方案。

一、目標任務

充分利用遠程教育平臺，進一步發(fā)揮“訪惠聚”工作組的優(yōu)勢，在各村（居）開展以“三貼近、三提升”為主要內容的主題學用活動。通過活動開展，使廣大基層黨員干部自覺地把思想和行動統(tǒng)一到中央和區(qū)、州、市黨委的部署要求上來，進一步增強深入貫徹落實科學發(fā)展觀的堅定性和主動性，進一步增強創(chuàng)造幸福生活、建設美好家園的使命感和責任感，促進集體經濟增長，為加快社會主義新農村建設步伐做出新的貢獻。同時，通過活動開展，進一步激發(fā)廣大基層黨組織和黨員干部創(chuàng)先爭優(yōu)的內在動力，不斷提升遠程教育工作科學化水平，為推動街道跨越式發(fā)展和長治久安取得新突破、邁出新步伐、做出新貢獻。

一是貼近基層發(fā)展需要，進一步提升基層黨組織的建設水平。在認真抓好工作組夜校培訓的基礎上，帶動基層黨組織班子成員扎實開展學習教育活動，在提高“訪惠聚”工作組成員解決群眾問題、服務基層發(fā)展能力的同時，進一步提高基層黨組織班子成員的責任意識和創(chuàng)新精神，提高廣大黨員干部的黨性修養(yǎng)和能力素質，不斷增強基層黨組織推動發(fā)展、服務群眾、凝聚人心、維護穩(wěn)定、促進和諧的能力，使黨員的先鋒模范作用得到充分發(fā)揮，黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用得到充分體現，夯實黨的執(zhí)政基礎。

二是貼近基層生產需要，進一步提升基層黨員干部群眾的致富能力。充分發(fā)揮遠程教育資源豐富、信息量大、操作簡便、學習方式靈活的優(yōu)勢，結合勞動力轉移就業(yè)、市場經營管理、經濟合作組織（協會）建設等方面內容，組織各村（居）站點管理員、操作員從現代遠程教育平臺節(jié)目庫中，精心挑選出貼近群眾生活的黨的方針政策、法律法規(guī)、惠民舉措、科普知識、適用技術、就業(yè)技能、經營管理、特色產業(yè)等方面的教學資源，有針對性地組織黨員群眾集中收看，讓其聽得懂、學得會、用得上、得實惠，不斷提高廣大基層黨員干部群眾的綜合素質和致富增收、趕超發(fā)展的能力。

三是貼近基層群眾生活需要，提升遠程教育工作科學化水平。將遠程教育與社會主義新農村文化建設相結合，積極整合“農家書屋”、“電子閱覽室”等資源。通過讀書看報、收看專題片、定期播放影視節(jié)目、開展文化娛樂活動等方式，以喜聞樂見、易于接受的形式，讓黨員群眾在娛樂中得到受教育的機會，進一步豐富群眾業(yè)余文化生活，不斷增強遠程教育的服務能力，提升遠程教育工作科學化水平。

二、實施步驟及時間安排

1、制定方案。街道遠程教育主題學用活動于2016年9月正式啟動，到2017年1月初結束。按照市開展主題學用活動的目標要求，制定街道學用活動實施方案，做到活動有目標、實施有載體，考評有標準、效果有保障。

2、部署動員。各村（居）黨（總支）支部結合自身實際制定具體的工作方案報街道遠教辦。主題學用活動要通過多種形式進行廣泛動員，把活動要求和安排部署落實到各基層黨組織和遠程教育終端站點，力爭使全市所有基層黨組織、“訪惠聚”工作組、遠程教育終端站點和廣大基層黨員群眾全部參與進來。

3、學習培訓。一是結合街道大輪訓采取以會代訓、專題培訓等形式，于9月20日之前，對“訪惠聚”工作組成員和基層站點管理員、操作員開展一次集中培訓，確保其能夠熟練應用遠教設備、及時接收上級文件、認真組織開展學用活動。二是扎實開展“訪惠聚”工作組夜校培訓，確保學習教育正常化、規(guī)范化，相關印證資料齊全完備，切實取得實效。三是將“訪惠聚”工作組夜校培訓與遠程教育集中學習、基層黨組織“”等緊密結合，在夜校培訓扎實開展的基礎上，村（社區(qū)）兩委班子成員每月至少能參加兩次集中學習，切實將基層黨組織的學習活動抓緊抓實。四是根據培訓對象和培訓內容的不同，積極探索靈活多樣的培訓形式，合理安排培訓內容，每月組織2次集中學習，每次不少于2小時、全年不少于48小時，帶動黨員群眾能夠利用遠程教育平臺積極學習各類知識、開展各種學用活動。五是各黨（工）委結合自身實際，利用遠程教育平臺積極組織開展各種形式的主題教育活動和豐富多彩的文化娛樂活動。六是繼續(xù)開展“領頭雁”培訓工程。通過培訓，使各村（居）黨（總支）支部書記、副書記掌握遠程教育設備的基本操作，能夠熟練上網，自主查詢信息，成為應用科技致富的“領頭雁”。七是繼續(xù)發(fā)揮“遠程教育技術互助小組”的作用，每月由片區(qū)副組長負責，召開至少一次服務小組問題研討會，集中解決本片區(qū)內各站點遇到的技術問題。

4、檢查督導。黨（工）委會不定期通過深入基層實地察看、手機、微信圖片抽查等形式，進行督查指導，及時掌握活動開展情況，總結推廣經驗做法，研究解決工作中存在的實際問題。對活動開展不扎實、圖形式、走過場，不注重解決實際問題，工作效果不明顯的，及時通報限時整改。對基層站點每月要進行一次全面檢查，并對《工作手冊》進行調閱。

5、考核評議。街道遠程辦和“訪惠聚”辦將在12月上旬采用黨員群眾評議和滿意度測評等方式，對各各村（居）黨（總支）和各“訪惠聚”工作組開展主題學用活動情況進行考核，檢驗其工作成效。

6、評選表彰。在主題活動結束時，黨（工）委要對示范終端站點、優(yōu)秀站點管理員、學用標兵進行評選和表彰。

三、方法載體

結合“訪惠聚”活動，充分發(fā)揮遠程教育資源豐富、形象直觀的優(yōu)勢，積極開展形式多樣的主題實踐活動。

1、扎實開展“訪惠聚”工作組夜校培訓。嚴肅學習紀律，嚴格落實學習時間及時長，采取電話督查和實地查看相結合的方式每月至少開展1次專項督查，針對“訪惠聚”工作組文件接收、組織學習等方面情況每季度下發(fā)1期督查通報，推動工作組建立健全文件接收登記冊和組織學習記錄薄，認真開展集中學習活動。

2、爭創(chuàng)示范站點。，各村（居）黨（總支）支部要堅持以“五好”站點創(chuàng)建為載體、終端站點分類定級為抓手，對遠程教育終端站點實行“星級”動態(tài)管理，從基礎設施制度建設、隊伍建設、技術保障和學用效果等方面對站點進行全面考核，評定命名新一批市級“五好”站點。黨（工）委要每季度考評一次，對照創(chuàng)建細則開展檢查，對不合格站點要摘星降級，限期整改。要嚴格創(chuàng)建程序和評審驗收要求，規(guī)范創(chuàng)建檔案，夯實創(chuàng)建基礎。

3、培養(yǎng)學用典型。每年每個基層站點評選2個學用典型，針對學用典型培養(yǎng)對象的自身特點，建立學用典型聯系制度，加強技術培訓和信息服務。每年，各村（居）黨（總支）支部要評選出一批優(yōu)秀站點管理員、操作員，進行表彰獎勵。同時，根據不同地區(qū)的發(fā)展特色和產業(yè)優(yōu)勢，選擇一批發(fā)展前景好、示范帶動能力強的產業(yè)基地和產業(yè)協會，通過現場指導、典型示范，著力打造出一批層次高、有特色、輻射帶動能力強的學用示范基地，推動學用成果轉化。

4、開展特色學用活動。把遠教站點建設與村（社區(qū)）文化活動室建設相結合，定期篩選群眾喜聞樂見的文化娛樂節(jié)目進行免費播放，積極開展電子書屋閱讀、親情視頻連線、紅色影片展播等活動，拓寬遠教學用活動形式，打造基層黨員群眾的文化生活“娛樂站”，不斷豐富基層黨員群眾的文化生活。在人口集聚的居民廣場、村鎮(zhèn)文化活動中心等顯要位置，充分利用城鎮(zhèn)社區(qū)現有的“LED”屏，積極打造集宣傳教育、文體活動、便民服務等為一體的遠教文化廣場新模式，通過播放知識百科、地方曲藝、文物博覽、紅色影片等文化娛樂節(jié)目，組織基層文藝骨干串聯演出等形式，努力滿足基層群眾的文化生活需求，推動遠程教育由封閉向開放、由黨員向群眾的轉變。同時，大力開展遠教進車站、遠教夜校、送學入戶、興趣小組、教室傳授等特色活動，不斷擴大遠程教育的覆蓋面和影響力。

四、工作要求

1、加強領導，精心組織。學用工作，貫穿于黨員干部現代遠程教育的始終，抓好遠程教育學用工作是做好遠程教育工作的基礎。各村（居）黨（總支）支部圍繞遠程教育主題學用活動的主要內容，制定切實可行的措施，進一步明確責任主體，加強組織領導，統(tǒng)籌兼顧，精心謀劃，周密安排，認真開展遠程教育主題學用活動。要以此為契機，強化站點標準化建設，配齊配強站點管理員、操作員，推動基層遠程教育站點規(guī)范化運行，為更好地服務經濟社會發(fā)展奠定基礎。

2、整合資源，形成合力。積極發(fā)揮相關職能部門和“訪惠聚”工作組的作用，及時解決主題學用活動中遇到的難題，通過扎實開展各類學習實踐活動，充分調動廣大基層黨組織和黨員群眾利用遠程教育平臺進行學習培訓的積極性和參與熱情，保障主題學用活動扎實有序推進。要不斷創(chuàng)新服務載體，豐富主題學用活動的內容、形式和載體，不斷改進方式方法，提高學用工作水平，真正做到學出效果、用出效益，使廣大黨員干部群眾在學中受教育、在用中得實惠。

3、加強宣傳，營造氛圍。各村（居）黨（總支）支部要廣泛宣傳報道主題學用活動的開展情況、取得的成績和積累的經驗，引導和鼓勵社會各界廣泛關注、積極參與，不斷擴大覆蓋面增強影響力。要注重發(fā)現先進典型、總結成功經驗做法，以開展“訪惠聚”活動、遠程教育集中輪訓基層干部為契機，充分發(fā)揮鄉(xiāng)村科技人員、致富能手和各類示范基地的作用，打造“遠教廣場”、“遠教驛站”，推動遠程教育由室內向戶外延伸，擴大遠程教育的知曉率和影響力。