教師進修學(xué)校工作計劃范文

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一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和黨的“十七大”精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀總攬全局，以建設(shè)高素質(zhì)、專業(yè)化教師隊伍，全面推進素質(zhì)教育為目標，以建構(gòu)有效教學(xué)模式和樹立各種研訓(xùn)典型為重點，圍繞“提升教學(xué)質(zhì)量”和“新課改”這一工作中心，求真務(wù)實、優(yōu)質(zhì)高效地開展各項工作。

二、工作任務(wù)：

（一）銳意進取，打造教育科研新品牌。

從教育教學(xué)改革的實際出發(fā)，站在教育發(fā)展的高度，堅持教育科研導(dǎo)向，依靠科研提高教師素質(zhì)，依靠科研提高教育教學(xué)質(zhì)量，以“提高教師的理論水平、培養(yǎng)教師的研究能力”為目標，將教育改革創(chuàng)新和新課程的實施作為教育科研工作的重點，降低科研重心，面向教學(xué)一線，使教育科研成為解決教育重點、難點、熱點問題的有力工具，圍繞“指導(dǎo)、服務(wù)、研究”三個方面卓有成效地開展工作，充分發(fā)揮教育科研在教育教學(xué)改革中應(yīng)有的作用。

1、降低科研重心，降低課題難度，搞好教研、科研整合。解決教研、科研“兩張皮”的現(xiàn)象。工作中避免出現(xiàn)兩個極端認識：教學(xué)即是科研；科研是專家的事，與我們教師無關(guān)。要提高教學(xué)工作的科研含量，提高教學(xué)反思能力，善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，將問題課題化，把解決問題的過程，變成科學(xué)研究的過程。科研課題的設(shè)立要緊密結(jié)合教學(xué)實際，不搞“大而空”的課題。要促成教學(xué)常規(guī)科研化，為深化教學(xué)改革，提升教科研水平，提高教學(xué)質(zhì)量服好務(wù)。各校要定期上傳本單位教育科研工作月報材料及課題實驗過程性材料，搞好科研課題的常規(guī)管理。

2、加強科研文化建設(shè)，培養(yǎng)教師的研究意識。推進“校本教研”制度建設(shè)，通過校內(nèi)、校際間、區(qū)域內(nèi)的集體備課，推動校本教研、校本培訓(xùn)的開展。鼓勵教師針對教學(xué)實踐中的問題開展研究，重視不同學(xué)科、不同學(xué)段教師的交流和研討，建設(shè)有利于教師創(chuàng)造性實施新課程的科研環(huán)境，使課程實施與教師的專業(yè)成長同步。讓研究成為習(xí)慣，靠研究改變教師的生存狀態(tài)。

3、抓好國家、省、市級立項課題的研究和管理工作，提高課題研究的質(zhì)量和水平。加強對立項課題的指導(dǎo)與管理，加強課題的理論搜集和實驗實施，加強實驗過程的指導(dǎo)，強化過程性研究。

4、建立和完善各項管理制度，加強對立項課題的中期檢查。進一步完善科研課題申報、管理制度，促進科研管理工作科學(xué)、規(guī)范。為避免個別課題申報人貪大求全、趕時髦等不良現(xiàn)象的發(fā)生，實行課題滾動立項申報制度，即下一級別的課題至少研究一個學(xué)年后方可申請上一級別的課題，形成各級課題立項與研究的滾動鏈接。加強檔案管理，實行課題檔案分層管理制度。縣教科所負責(zé)管理課題的基礎(chǔ)檔案，學(xué)校教科室負責(zé)管理課題的過程發(fā)展性檔案，每項課題材料專盒存放，統(tǒng)一標簽格式與內(nèi)容。

5、做好教科室主任、課題負責(zé)人的科研管理素質(zhì)培訓(xùn)。在教科研工作的管理過程中，要特別重視科研方式與方法的科學(xué)性與規(guī)范性。目前要重點進行科研選題、研究過程、研究方法等方面的培訓(xùn)工作，使一線教師特別是教科室主任、課題管理負責(zé)人明確教育科研的一般程序及基本方法，從而推動我縣教育科研工作向正常化、規(guī)范化的方向發(fā)展。適當時機，將聘請省、市科研專家到我縣做專題報告。

6、做好科研成果的推廣工作。及時做好階段性成果的總結(jié)、轉(zhuǎn)化、推廣和提升，使各課題的研究過程真正與教學(xué)研究結(jié)合起來。適時召開課題階段性成果報告會，推廣優(yōu)秀成果，校校落實推廣項目，將教育科研成果轉(zhuǎn)化為教育的現(xiàn)實生產(chǎn)力。做好省、市科研成果評獎的推薦工作。

7、繼續(xù)辦好《青岡教育信息》，發(fā)揮信息傳播導(dǎo)向作用。教師要積極向《青岡教育信息》投稿，借助這一平臺展示自己的業(yè)務(wù)能力和理論水平。要求每校每期至少投稿2篇。

（二）求真務(wù)實，建構(gòu)教研工作新模式。

以深入實施素質(zhì)教育,扎實推進課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以促進教師專業(yè)發(fā)展、解決課堂教學(xué)實際問題為主要內(nèi)容，堅持“教學(xué)研究、教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)”四位一體的基本思路，按照“專業(yè)導(dǎo)研、校本教研、校際聯(lián)研、同伴助研”的策略，要把制約提高課堂教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)管理中的實際問題和困難轉(zhuǎn)化為課題去研究，聚焦課堂教學(xué)，不斷推進教學(xué)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，努力開創(chuàng)教研工作的新局面。

1、教研員要經(jīng)常下校聽課，開展豐富多彩的教研活動。要在課堂教學(xué)設(shè)計優(yōu)化、教學(xué)過程優(yōu)化、教學(xué)效果優(yōu)化上下功夫。幫助學(xué)校抓好課改中心備課組建設(shè)，讓課改中心備課組帶動各校備課組開展新課程和課題研究。

2、充分發(fā)揮名師和學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用，構(gòu)建具有我縣特色的課堂教學(xué)新模式。

3、繼續(xù)開展好“磨課”活動，按照《青岡縣中小學(xué)教師磨課實施意見》的要求，每位教師每學(xué)期至少要打磨出一節(jié)校級優(yōu)質(zhì)課，每個學(xué)科至少要打磨出一節(jié)縣級以上優(yōu)質(zhì)課，每所學(xué)校至少要打磨出一節(jié)市級以上優(yōu)質(zhì)課。

4、加強對校本教研的指導(dǎo)，建立教研員參與機制，加強對校本教研的指導(dǎo)力度，突出解決學(xué)校內(nèi)的課改問題。培養(yǎng)和樹立一批校本教研的典型學(xué)校、典型教研組和典型教師，培養(yǎng)和樹立一批引領(lǐng)課改實踐的教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人。

5、加強基層學(xué)校之間的聯(lián)系，為校際交流搭建溝通橋梁，及時總結(jié)先進經(jīng)驗，在全縣普及推廣。

6、大力推進農(nóng)村學(xué)校的課改進程，努力縮短城鄉(xiāng)差距。一是加強農(nóng)村片區(qū)教研，一如既往的開好片區(qū)教研活動，幫助農(nóng)村學(xué)校解決教師人數(shù)少、校本教研力量薄弱而無法開展教研的問題。二是通過送教下鄉(xiāng)活動，推動農(nóng)村中小學(xué)教研工作開展。

7、定期組織開展形式多樣的教學(xué)研討、觀摩和指導(dǎo)活動，擴大教師的交流與學(xué)習(xí)空間。本年度配合教育局展開全縣教學(xué)工作研討會。

8、加強課改成果的推廣。通過組織說課、評選課改先進教師和優(yōu)秀教學(xué)案例等活動，激勵教師努力將課程改革不斷深化。

9、開展專業(yè)教師“四個一”活動，即教學(xué)人員至少每周寫一次教育周記，每學(xué)期提供一個教育典型案例，每學(xué)期上一節(jié)學(xué)科組以上的研討課，每學(xué)期撰寫一篇有質(zhì)量的經(jīng)驗總結(jié)、課例研究或論文。各學(xué)校要將“四個一”活動納入常規(guī)教研活動中。

10、切實抓好三級課程管理。嚴格執(zhí)行國家課程計劃，不得隨意增刪設(shè)置科目與課時，認真落實國家課程的教學(xué)目標。各校要積極抓好“地方課程與校本課程”的開設(shè)工作，制定實施計劃，根據(jù)社會與經(jīng)濟發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，學(xué)生的興趣和需要，開發(fā)校本課程，更好的促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。11、加強音體美教師基本功素質(zhì)的培養(yǎng)。通過磨課、技能訓(xùn)練、基本功競賽等方式提高音體美教師的教學(xué)基本功、專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)，切實提高全縣藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量和水平。

12、幼兒教育要貫徹實施好“幼兒園一日活動行為細則”，加

強幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，防止幼兒教育小學(xué)化、游戲化、女性化，大力培養(yǎng)幼兒的想象力和個性品質(zhì)。

13、加強信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，提高教研的前瞻性。加強應(yīng)用信息技術(shù)能力的培養(yǎng)，提高教師利用網(wǎng)絡(luò)開展教研的能力，使教師能學(xué)以致用，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，在各自的學(xué)科教學(xué)中積極使用多媒體輔助教學(xué)技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)過程，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供良好的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具，從而提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

14、認真抓好高考、中考的信息采集，加強對高考、中考命題的研究，努力為高考、中考提供優(yōu)質(zhì)的信息服務(wù)和教學(xué)指導(dǎo)。

15、各校要加強心理健康教育工作的開展，開足課時，有條件的學(xué)校要建立心理健康教研室，咨詢室，疏導(dǎo)好學(xué)生的心理問題。心理健康教研員要加強心理健康教研工作的指導(dǎo)與研究，加強心理健康教師業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)。

16、要充分利用微機室、語音室、實驗室、衛(wèi)星接收室和光盤播放室，使其最大限度的發(fā)揮作用；要提高“老三室”的利用率，開好實驗課，提高學(xué)生的動手、動腦能力。

（三）與時俱進，實現(xiàn)培訓(xùn)工作新突破。

以全面提升中小學(xué)教師整體素質(zhì)為主線，以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點，堅持“資源統(tǒng)籌、合作共進、講究實效”的原則，構(gòu)建以培訓(xùn)機構(gòu)服務(wù)為支撐，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培訓(xùn)體系，通過多層次、多渠道、多形式的培訓(xùn)，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好局面，鑄就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、教學(xué)技能全面、區(qū)域均衡發(fā)展、適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要的教師隊伍，為教育教學(xué)的均衡發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

1、利用暑假對全縣小學(xué)英語教師進行新教材教法培訓(xùn)。

2、對進入新課改的起始年級的教師進行新教材培訓(xùn)。

3、組建特級教師、名師講師團，進行送教下鄉(xiāng)活動，對骨干教師和班主任進行專題培訓(xùn)。

4、采取教研員專題講座、骨干教師課堂展示等形式對地方課程、綜合課程和校本課程進行培訓(xùn)。

5、對農(nóng)村中小學(xué)音體美學(xué)科教師進行培訓(xùn)，通過“專題講座、專業(yè)引領(lǐng)、城鄉(xiāng)聯(lián)誼”等活動，提高全縣音體美教師的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)，推進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

6、開展心理健康教育培訓(xùn)，一是有計劃地組織中小學(xué)教師參加市級培訓(xùn)，二是通過抓心理健康教育課和心里咨詢室的建設(shè)，構(gòu)建良好的學(xué)校心理健康教育的運行機制，引領(lǐng)學(xué)校重視和加強心理健康教育工作。

7、做好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合方面的培訓(xùn)工作，以教師培訓(xùn)推動信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合工作的開展。

8、按照省市“十一五”中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)規(guī)劃的精神，對小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部進行全員培訓(xùn)，同時對中小學(xué)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)進行專題培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)教學(xué)、研究教學(xué)的能力和水平。

四、精心謀劃，開創(chuàng)電大工作新局面。

1、加大電大招生工作力度，繼續(xù)通過電視、報紙等媒體招生信息，繼續(xù)執(zhí)行招生獎勵辦法,繼續(xù)發(fā)動全校教職工廣泛宣傳，繼續(xù)依托各種社會關(guān)系爭取生源,切實做好奧鵬遠程教育、電大開放教育等類別的招生工作。

2、規(guī)范電大教學(xué)和管理,選配責(zé)任心強、經(jīng)驗豐富的班主任，繼續(xù)發(fā)揮現(xiàn)代遠程開放教育的優(yōu)勢，采取面授、網(wǎng)聯(lián)教育及音像資料輔助教學(xué)等形式靈活、方法多樣的手段和措施，切實抓好學(xué)員自學(xué)、集中面授、實習(xí)實驗、考試考查幾個環(huán)節(jié)，實行以學(xué)員為主體的自我學(xué)習(xí)管理方式，穩(wěn)步地提高各層次、各學(xué)科學(xué)員的結(jié)業(yè)率和畢業(yè)率。

三、主要措施：

1、強化自身建設(shè)，提升全員素質(zhì)。以深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的“十七大”精神為重點，加強政治理論學(xué)習(xí)，樹立高尚的教師職業(yè)道德，樹立服務(wù)第一的思想，不斷提高政治覺悟和理論水平；加強現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)引領(lǐng)水平。

2、統(tǒng)一思想，突出主題，創(chuàng)新工作方法。要樹立“以實為要，以實為先”的思想，圍繞“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動開展各項工作，努力營造提高教學(xué)質(zhì)量的良好氛圍，理清提高教學(xué)質(zhì)量工作思路，研究提高教學(xué)質(zhì)量有效措施，取得提高教學(xué)質(zhì)量切實效果。

3、轉(zhuǎn)變工作職能，優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量。認真貫徹落實教育局2009年工作要點提出的目標精神，以“貫徹教育方針，面向全縣城鄉(xiāng)，突出工作重點，提升教師素質(zhì)，推進素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量”為主要目標要求，抓導(dǎo)向、抓骨干、抓典型、抓品牌，努力打造一流的教研、科研、培訓(xùn)一體化的團隊，努力提升廣大中小學(xué)教師的專業(yè)水平，為我縣基礎(chǔ)教育的科學(xué)發(fā)展提供更為有效的專業(yè)支持。

4、加強典型培養(yǎng)工作力度。各項工作都要確定自己的蹲點單位和典型教師。培養(yǎng)典型要有新舉措、新成果，從抓個體典型入手，帶動群體典型，通過樹立群體典型再向集體典型發(fā)展。要充分發(fā)揮中心教研組和中心小學(xué)的中心引領(lǐng)作用，做到既重視典型的培養(yǎng)工作，又加強薄弱的治理工作。

5、強化管理機制。校、部領(lǐng)導(dǎo)的工作要胸懷全局，明確工作職責(zé)，超前思維，靠前指揮，民主管理，形成整體合力，加強工作的計劃性，注意協(xié)調(diào)性，突出實效性；要徹底轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，增強服務(wù)意識，靠創(chuàng)新求活力，靠質(zhì)量求生存，靠改革求發(fā)展，要確立

“一切以提升教育質(zhì)量為中心”的工作理念，充分發(fā)揮職能作用。

6、強化質(zhì)量意識，大力倡導(dǎo)執(zhí)行文化。在開展各項活動過程中，要大力倡導(dǎo)執(zhí)行文化，牢固樹立“質(zhì)量是教育的生命，創(chuàng)新是教育的靈魂”的觀念，咬住“質(zhì)量”不放松，盯住“實抓”不動搖，齊心協(xié)力，以奮發(fā)有為的精神狀態(tài)、求真務(wù)實的工作作風(fēng)，摸實情、出實招、做實事、謀實效，為使我縣基礎(chǔ)教育持續(xù)、協(xié)調(diào)、快速、健康的發(fā)展而不懈努力！