教體局教研室工作計劃

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一、指導思想

2020年，教研室緊緊圍繞市教科院工作重點和縣教體局工作任務，牢固樹立“立德樹人”、“科研興教”的思想，切實履行教研室“研究、指導、服務”職能，從教學教研管理入手，促進學生發展，教師發展，學校發展，促進教學教研工作再上新臺階。

二、總體思路

一個中心：全面提升教育教學質量為中心。

二項研究：一是加強新課程改革的研究；二是加強提高課堂教學效率的研究。

三項常規：一是到學校開展教學教研常規視導；二是狠抓教學質量監測；三是落實縣級教研、聯片教研、校本教研和送培送教等常規工作。

三、目標任務

（一）重點工作

1.做好縣語言文字工作督導評估工作。完成上級政府督導委員會和語言文字工作委員會對縣政府及有關部門認真履行語言文字工作職責，推動語言文字事業發展的各項準備工作，做好自評，迎接評估。

2.新高考課程改革教學研究。繼續學習貫徹《省教育廳關于統籌做好新高考新課程改革背景下普通高中學校教學管理工作的指導意見》文件精神，配合市教科院做好實施前的調研、教學方案、教學指導意見和各項條件準備工作；實施中，積極開展同步跟進教學教研活動，調試、調整、完善和及時總結教學措施和教學問題。

3.義教國家統編教材專題教研。圍繞貫徹落實社會主義核心價值觀，宏揚優秀傳統文化，堅持立德樹人根本任務，制定義務教育道德與法治、語文、歷史三科教學專題教研計劃，繼續加強深入學校教學調研，開展精品課研究、優秀教學案例研究等針對性強的教研項目，開展專題調研了解教學與校本教研情況，落實各級教材培訓任務。

4.基于綜合素質評價教學與課程改革綜合性的研究。結合初、高中學生綜合素質評價，開展以學生發展、教學管理、教學評價、課程建設、校園文化、班級文化等為主要內容的綜合性研究，充分發揮教科研在推進招生制度和考試制度改革中的積極作用。

5.信息化平臺教研工作。開始市學業評價系統的使用，繼續做好省中小學生綜合素質評價管理系統和省基礎教育資源應用平臺的應用、管理員隊伍建設等工作，提高教師的信息化運用水平和師生的注冊率與應用率。

（二）基礎性常規教研工作

1.繼續抓好教學教研常規視導工作。按縣教體局要求，繼續指導學校做好教學教研常規管理工作，非畢業年級常規管理和畢業年級備考相結合；加強對校本教研的指導工作，加強學校教研組建設、教研活動開展、教師課堂教學水平提升和專業學習能力建設。

2.開展“名課堂名課件”等業務評選活動。按照省、市教科院的統一布署，結合實際，開展“名課堂名課件、學科論文、優質課、基本功、微課、一師一優課、鄉村教師教學信息化大賽”等評選活動，以賽促教，提升教師的專業素養和教科研水平。

3.教育科研課題研究工作。督促、指導“基于微課的翻轉課堂”項目研究實驗校臨淮中學、實驗小學的課題研究工作；做好2020年度省、市教育科學研究項目的課題申報工作，嚴格執行《省、市教育科學研究項目實施辦法》，做好在研的省級、市級課題過程性管理，指導面臨結題學校的材料及驗收準備工作。

4.中考、高考備考研究。組織教師參加上級部門組織的備考研討會；“請進來、走出去”，以示范課、講座等形式開展高、中考各學科備考研討活動；舉行高一生源摸底考試，深入分析數據，助力提升中考、高考質量。

5.成立首批名校長工作室、組建第三批名師工作室。以“名校長工作室”“名師工作室”為依托，充分發揮名校長、名教師的專業引領作用，激發、帶動廣大校長、教師積極投入到教育教學管理、研究活動中；以“名校長工作室”“名師工作室”為載體，搭建示范和磨煉平臺，使工作室成員在職業理想、教學管理、師德師風和教育科研等方面獲得提升。

6.做好中小學教學質量監測工作。組織各年級的期末質量監測工作，統一部署、協調組織、監考巡視、網上閱卷、數據呈現、質量分析等各項工作，以評價為導向，激勵學校、教師教學教研積極性，同時為教育教學質量提升決策提供依據。

7.做好相關學科競賽工作。組織好高中數學、物理、化學、生物競賽，組織縣第九屆小學生寫字比賽、小學生英語講故事比賽、小學生英語手抄報比賽、小學生數學小論文比賽等活動。

8.完成語言文字相關工作。扎實做好推普周、縣域普通話普及情況調查等工作，重點完成語言文字工作督導評估具體實施。

9.完成縣中小學兼職教研員聘任工作。

10.完成市初中學業水平網上閱卷工作。