學校教師繼續教育半年工作總結

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教師半年工作總結

依照教育局200*年工作思路和船營區進修學校200*年下半年有關小學繼續教育的通知精神和要求，結合學校實際情況，我們全面地創造性地組織開展了繼續教育各項工作，順利完成了各項繼續教育任務，并取得良好成績。現將我校本學年繼續教育工作總結如下：

一、大力宣傳，提高認識，調動教師參加繼續教育學習的積極性。

1、認真學習繼續教育文件，領會繼續教育精神。我校多次組織全體教師認真學習各級教育部門的有關繼續教育文件，讓每一位教師都了解文件內容，做到目標明確，為繼續教育工作的開展打下了良好的基礎。

2、成立常設的繼續教育領導小組。校長鮑明珠為組長，副校長曹陽、曹金琢為副組長，付桂芬為繼續教育輔導員，這樣做到領導重視，專人負責管理，保障了我校繼續教育的順利實施。

3、大力開展繼續教育宣傳工作，轉變教師觀念。針對繼續教育工作中少數教師存在認識不足的問題，我校開展多種形式的繼續教育宣傳活動，讓每一位教師都懂得現代教師繼續教育的重要性，繼續教育是全面實施素質教育的重要保證，是提高教學質量最佳手段，是提高教師個人才能的最佳途徑。真正做到活到老學到老，由于宣傳到位，我校“關于落實教師教育網絡聯盟計劃開展新一輪中小學教師教育工作”全員參加。

二、立足校本，注重研討，培養和鍛煉高素質的教師隊伍。

隨著教育改革的深入發展，我校愈來愈意識到了校本教研對培養和鍛煉教師隊伍，提高教師素質，全面提高教育教學質量的重要性。因此，在學校工作中，把校本教研工作列入了學校工作的重點。加大校本教研工作力度。

1、繼續執行我校自訂的“月評”和“期評”制度，從多方面、多渠道、多角度地對每位教師進行教學工作量化評估，堅持科學、客觀、公平、公開地原則。尤其在學生作業的布置與批改上，我們要求教師作業布置量適當，質要高，難易搭配，提倡分層布置作業。在備課方面上，要嚴格按照“規范”的要求；在教學反思方面上，我們要求每位教師，每個月要寫一篇教學心得存入教師業務檔案中，每個月利用一次業務學習的時間，全體老師一起來寫教學反思，可以寫教學反思、教學心得、教學隨筆、教學案例、教學評析、經驗總結、教學中出現的問題等等，總之只要是自己教學過程中出現的，自己的想法都可以寫。以此促進了教師整體素質的提高。建立和健全教師教學業務檔案。通過看課、聽課、評課和教師參加各級教學競賽等，對教師的教學狀況作出書面記載，以此作為認定教師業績的重要依據。

2、加強政治、業務學習，實施依法治校。結合《義務教育法》《教育法》《科學發展觀》《吉林市普通小學教學管理規范》《校本教研策略實施》的學習，提高教師的思想業務素質，做到既重師德培養，又重理念提升。

3、抓校本教研，提高教育教學質量。

教育教學質量始終是一所學校的生命線，學校一切工作的落腳點在于質量。根據形勢的發展，教學質量也是一個重要的要求。因此，校本研究在當今更顯重要。本學期我校根據實際情況，立足校本，依據校本教研制度，使我校校本教研活動有序、規范、合理地開展。

（1）重視教學練兵，促使教師成長。

我校堅持“人人為我開一課，我為人人開一課”活動，期初要求教師向教研組長報送開課課題，寫入教研計劃，按照“集體備課，集思廣益——分頭做課，共同評議——反思總結，內化吸收”的步驟進行。形成教師之間互相聽課、評課的良好氛圍，每位教師每學期聽課不少于12節。為教師提供展示自我的舞臺，促進教師自我成長。

加強學習與研究，倡導在交流中內化。鼓勵教師進一步加強網絡學習，注重與教育名師名著對話，積極參加網絡教育資源的上傳下載。

加強實踐與反思，倡導勤思、多寫。教師應積極撰寫教育敘事、典型教學案例、論文、教學隨筆等，要將各類文章的撰寫作為促進自我成長的重要手段。本學期，各位教師撰寫教學隨筆不少于兩篇，提倡寫“日記式”的教學反思。

加強教研組建設和管理，在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，真正使校本教研活動經常化、專題化和規范化。做到每個教研組的活動規范、有序、創造性地開展；各科、年級組長要充分發揮主動性、能動性，積極組織開展好各項，學習研究活動，有創新地制訂教研活動計劃，達到以教研活動為載體，提高教師的教學，教研水平，努力創設教研活動的工作特色的目的。各科、級組活動落實“三定五有”即：定時間、定內容、定研究主題；有活動計劃、有活動記錄、有原始資料積累、有實效、有教研活動小結。提倡組內同備一節課，同上一節課等形式的校本研究活動。

結合付主任“送課下鄉”活動，挑選出優秀課例與歡喜鄉進行教學交流，在交流中努力促進自身的專業成長，實現校校共進，人人雙贏。

中青年教師要積極參加“六個一”活動（40歲以下）。即：①上好一節高質量的觀摩課；②每月寫一篇教學隨筆；③寫一篇具有一定質量的教育教學論文；④每人至少掌握一種課件制作軟件的使用方法；⑤能獨立制作一個具有一定水平的課件；⑥每學期讀一本教育專著。

（2）開展校本教研，互相交流提高。

根據我校校本研究的實際，本學期將進一步注重校本教研的層次性，多元性，堅持“專業引領，骨干帶動，同伴互助，自我反思，自主發展”的策略，促進教師專業化成長。

本學期我校開展了兩輪校本教研活動。

一輪是同課異構研討，多人上課，博采眾長。教研組成員商定出相同的教學內容，采用不同的構思，不同的切入點，側重點進行設計，各自闡述自己的教學設計意圖，聽完課后進行分析研討，這種活動旨在引導教師把主要精力用在課程設計、分析學生特點、學習方法以及學生的真正需要上，真正發揮教師適度引導、學生主動參與的作用。

一輪是校本教研研討匯報會。人人參與，群體對話，共磨精品。通過活動教研組內教師分析總結自己的教學情況，進行交流懇談，尋求同伴幫助，找到自己的發展點。學校創設的研討氛圍是一種自由民主、和諧融洽、平等對話的言論氛圍，為所有研討者以真實的自我參與提供了心理支持，為建構和催生新的教學思想、教學理念，提升教師的教學素養、生成教學機制提供了支撐平臺。借助有組織的合作交流，加強教師間良性互動，提高教育教學能力。

開展了“教師論壇”“校本教研研討觀摩”等到教育教學經驗交流活動，組織教師積極認真撰寫了教育教學經驗論文、優秀教案、優質教育教學個案分析等，教師們通過理論與教育教學實踐相結合，有效地鍛煉了自己的教育科研能力。教師少的狀況有極大改變，我校教師在國家、省、市、區各級刊物或教育教學論文評選中發表或獲獎的論文已達數十篇，教師的教育科研積極性和教育科研能力有了明顯的提高。

三、工作細致，措施得力，促進繼續教育工作全面展開。

1、繼續教育工作有計劃，有目標，有檢查，有考核，與教師的經濟利益掛鉤。我校每學年制訂詳細繼續教育計劃，確定繼教目標，定時和不定時相結合檢查繼教情況，做到有檢查，有考核，有記載，按期登分。對于繼教工作突出的教師進行獎勵。

2、制定規劃，鼓勵教師參加學歷進修，教師學歷層次有了顯著提高。

為了提高教師的學歷層次，增強教師素質，我校結合學校實際，認真制定了教師學歷進修規劃，積極鼓勵教師參加學歷進修，據統計，僅半年，我校參加大專以上學歷進修的教師達十多人，一些中年教師，為了提高自身素質，以更好地適應當前教育改革發展的需要，也克服了重重困難，毅然加入了學歷進修的行列。

3、選拔骨干教師參加省、市級培訓。我校根據上級教育部門的安排，定期選派工作作風扎實，教學業務能力強、教學業績突出的教師參加省市級骨干教師培訓班學習。我校教師王月擔任市級骨干教師，參加了區、市教育局組織的骨干教師的培訓。

4、組織教師自學。為了提高教師的政治素質和業務能力，我校對教師的自學提出了明確的要求，讓教師訂閱了大量的自學報刊，如每個青年教師都有《青年教師》、年級組、學科組有《船營教育通訊》、《小學語文教師》、《小學數學教師》、《班主任之友》、《中國少年報》等，為教師自學創造了良好的條件。老師們通過長期的自學，提高了政治水平，發展了教學才能，開闊了知識視野，形成了良好的學習氛圍。

5、按照進修學校部署，做好05-06年遠程非學歷培訓學員各門課程的測試、成績匯總及反饋工作。認真做好每位學員的學時、作業、考試成績的記錄工作。做好各項培訓考核驗證填寫工作，做好教師繼續教育證書的學分登記；全員練“三功”證書的填寫；05-06年遠程非學歷培訓學員結業證書的填寫工作。

6.制定新一輪的網上學習規劃，已做好新一輪學習注冊工作，并組織學員開始學習。利用“船營區教師與學習資源中心”和“船營教育信息網”平臺，創新培訓工作的思路，使教師博客成為教師群體認可的一種教育科研行為，建立團隊博客，個人博客，但此項工作還應不斷完善，建立激勵機制，使之系統化、規范化。

一路辛勞，一路收獲。實踐后的果實是令人欣慰的。我校僅這半年時間就涌現出教學骨干、教學能手十多人，在雜志、書刊上發表文章的達二十余人；凸顯出優秀學習團隊四年組、科學組；在船營區教師課堂教學大賽中，我校高燕、李爽、張夢穎老師獲得教學能手稱號；鄭欣、韓雙獲得教學一等獎；楊露、閻俊、王皓晶、孫玉老師獲得教學二等獎。在船營區學科教研活動中，楊露、金海燕、閻俊做研討課；王月教師獲得全國教學優質課、吉林市星光杯教學大賽特等獎、船營區杰出青年教師稱號；閻俊、張翠華、王皓晶、齊云、孫玉、王慧麗被評為船營區優秀青年.教師。學校被評為市綠色學校；市科技教育示范校；船營區教育科研專題研討暨課堂教學競賽活動中被評為優秀團隊。

總之，一學期來，我校繼續教育工作在廣大教師的積極參與、齊心協力與共同努力下，取得良好的成績。在新的一年里，我校將繼續努力，找準差距，克服困難，使繼續教育工作更上一個新臺階。