不跪著教書讀后感

導語：不跪著教書讀后感一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

剛剛放下手中的書，就想提起筆寫些什么。原以為經過幾年的歷練，自己也算是一個合格的人民教師了，但看了吳非老師寫的《不跪著教書》后，不禁汗顏。書中的篇篇隨筆如陣陣波濤，一次又一次地撞擊著我，讓我不得不反省自身的教育行為。

吳非老師不是一個普通的語文老師，他有獨特教育思想并且能夠把這些思想貫穿在教育活動中。他是一個理想主義者，執(zhí)著地堅守著他教書育人的信念，在教育沉淪的現(xiàn)實面前，他發(fā)出了這樣的吶喊：“想要學生成為站直了的人，教師就不能跪著教書，如果教師是跪著的，他的學生就只能趴在地上了。中國首先得有鐵骨教師，教育的辭典中才配有“鑄造”這樣的詞條。”

書中談論了很多話題，提倡讀書，提倡思考，針對教師，針對學生，關于名校，關于高考……是名副其實的隨筆雜記。書中觀點鮮明，言辭尖銳，卻體現(xiàn)出作者對教育愛之深，痛之切的深沉情感。書中針對教師、學生提出的一些建議，讓我感受頗深。

《只要肯讀書》一文痛擊如今教師的讀書現(xiàn)狀，案頭放的多是時裝，美容，汽車、婚姻家庭……等書刊，能拿著一本《讀者》已經算是文學愛好者了，圖書館失去了它的作用，書柜成了擺設。工作的這幾年我看書的確是很少，雖然我可以找出諸多理由，但它們卻是如此蒼白無力。記得有一次，班會課上，我鼓勵同學多看課外書，這樣才能提高寫作能力，現(xiàn)在想來自己都沒做到這點，卻要求學生這樣做，多少有點底氣不足吧。

《我美麗，因為我在思想》更提出教師不跪著讀書，不跪著教書的觀點。一個沒有思想的人，無異于行尸走肉；一個讀書時不加思考，沒有自己獨立見解，照搬全套的教師，又與錄音機有何區(qū)別。任何人都不應跪著讀書，教師更不能跪著教書。一個跪著教書的教師，不僅自己形同枯木，還會抹殺學生的思想火花，教出與他一樣枯萎的學生。最近全世界都在討論冥王星還能不能算作九大行星的一員，在我們那個年代太陽系有九大行星是真理，要是誰敢說冥王星不是，他準會被地理老師臭罵一頓。現(xiàn)在冥王星已經退出大行星家族了，我想提出這樣觀點的天文學家一定不是跪著讀書的那種人。

讀書、思考為的是提高老師的個人修養(yǎng)，可現(xiàn)在的教師繼續(xù)教育卻淪為了一種形式，如果不是為了學分，為了職稱，我想沒有多少老師愿意在炎炎夏日走進教室。我們要求學生多讀書、多思考的時候，自己真的應該反省一下：我做到了沒有？

針對學生教育的問題，作者更是一針見血，學校的教育除了教給學生應試技巧，還有什么？人性教育、生命教育的先天不足讓我們的學生缺失了善良、愛、感恩和獨立。于是出現(xiàn)了大學生用硫酸潑熊，馬加爵殺害同窗好友……這些事件在當時引起了不小的轟動，社會上都對學校的教育提出了質疑，但隨著這些事情的淡去，造成悲劇的真正原因也隨之被淡化了，于是又有其他的悲劇再次出現(xiàn)。

我在這近三年班主任的工作中可以說在學生情感教育方面還是花了時間的，但是，有“期末教考分離”，這個“官”管著我，我不得不花更多的時間用在應試技巧上。現(xiàn)在回想起，細細估量著這批學生，有些孩子以自我為中心，依賴于父母卻從不知道感恩。我不怕那些學習上所謂的“差”生，卻頭疼那些情感缺失的孩子。但該面對的還是要面對的，我想只有把孩子當作具有人格的“人”，尊重他們的情感，讓他們感受的我的關心和愛護，相信辦法還是有的。

扯遠了，還是再回到這本書吧。我們不跪著教書，首先是要有站起來的勇氣。老師也是人，也要和婚姻家庭、金錢利益、職稱榮譽等打交道。但作為知識階層重要的一員，老師要有獨立思考的能力和氣度，不畏權貴，不屈威武。引用吳非先生的話說，就是：“如果老師跪著教書，中華民族就站不起來。”