窗邊的小豆豆讀后感

時間:2022-10-15 10:40:00

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窗邊的小豆豆讀后感

成為母親后,童年時候的往事漸漸地被忙碌的生活瑣事淡化了,當那些往事被我淡忘得差不多的時候,《窗邊的小豆豆》卻在不經意間帶著我,在看別人的童年的時候悄悄地提醒了我。

我會看這本書,純粹是處于偶然,可是一拿起來就再也舍不得放下了。作者平實樸素的文風,小豆豆隨心所欲的流露,巴學園里親切、隨和的教學方式,完美的現代教育,使我的心頭流淌著溫暖的感動。

《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品,她小時候就是小豆豆,是一個被一所小學退了學的怪孩子。她的媽媽為了不讓她在心里留下自卑的情結,隱瞞了退學的事,到處尋找一所能理解小豆豆個性的學校。讓小豆豆退學的老師就和很多父母一樣,在他們看來,規規矩矩的孩子才是好孩子。而小豆豆不能遵守課堂紀律,她喜歡在教室的窗邊看街頭藝人們的表演,然后對他們大叫"宣傳藝人",引得班里的小同學都擁擠到窗邊;她喜歡把帶有抽屜的課桌拉出來又拉進去,不停的弄出聲響來,以至于老師要不停地告誡她。她上課的時候會和窗外駐留的燕子講話;她畫畫的時候會把課桌上都涂滿了顏料;她看見任何有趣的事情都會快樂得大叫等等。總之,小豆豆隨心所欲地滿足著自己的好奇心,全然不在乎學校的相關規定,在老師心目中,這樣的孩子不是很麻煩就是很怪。

還好有一個老師并不是這么想的,他就是讓小豆豆終身難忘的“巴學園”校長——小林宗作先生。就是他,在小豆豆到巴學園的第一天聽小豆豆說了4個鐘頭的話:也是他,每當看到小豆豆,就會說:“你真是一個好孩子!”

書中,讓我印象頗為深刻的,是小豆豆與校長先生初次見面的場景。小豆豆——這個聰明活潑、喜歡說話的孩子,和校長聊天,竟一刻不停的聊了四個小時。說四個小時的話,一個一年級的孩子,還是和校長先生,這是多么不可思議的事啊!而校長先生,自始至終都保持著微笑的面孔,并表示出極大的興趣,還時不時地發出感嘆。就是這樣一個校長,一生致力于教育方法的研究,他說:無論哪個孩子,在他出世的時候,都具有著優良的品質。在他成長的過程中,會受到很多影響,有來自周圍的環境的,也有來自成年人的影響,這些優良的品質可能會受到損害。所以我們要早早的發現這些“優良的品質”,并讓他們得以發揚光大,把孩子們培養成富有個性的人。這位令我敬重的小林宗作先生正是這么做的,也因此他讓小豆豆在巴學園里一點點成長,成了一個被大家接受的孩子,也讓所有的孩子度過了人生最美好的時光。

同樣是基于愛,我們身邊的很多父母并非未如小豆豆的父母那樣,或許在他們認為,愛的方式只能是教育與管理,而不是寬容與順從,或許在他們眼里,對于孩子的妥協就意味著放棄。當然,不是所有的方法我們都應該去接受,而我也并無意指責或評判什么。但事實上,我們每個人都曾有過童年,也都曾從教育的歷程中一路走來。很多時候,愛的出發點是好的,但得到的結果并不一定就如人所愿。對于這一點,無論是教師還是父母都要去深深地思考。

小林宗作先生創辦的巴學園是一所開放、自由、沒有束縛的"烏托邦學校"。它的課程、紀律、甚至座位,都與正規的學校不一樣。你可以說它與正規的教育制度脫了軌,但也可以說它給現代教育注入了新的活力。它的大門是兩棵非常矮的樹做成的,而且樹上還長著綠色的葉子,是的,它們是兩棵有根的還在長的樹。最奇妙的是學校里的教室,你一定猜不到的,它們是用真正的電車改建成的“電車教室”。上課的時候,想先上哪門課都可以,如果你非常努力,在上午就完成了一天的學習計劃,下午就可以做自己喜歡的事,比如去寺廟或田野里散步看蝴蝶。每周都有兩次涂鴉課,每天午餐都可以吃到山的味道和海的味道,平時還有露營啦、野炊啦、茶話會啦許許多多的有趣的事。

在教學上,巴學園有兩大特色。

一是保護孩子的好奇心,也正是這一點是它顯得與其他學校與眾不同。仔細想來,這是一件很可悲的事情,因為這樣就意味著大多數學校所作的事情是磨滅孩子好奇心的,而且更可悲的是,這些學校孩子認為她的做法是為了完成學校的使命,將孩子塑造成統一的模型去“更好的適應生活”。事實上,小學是孩子接受正式教育的開始,如果這時就將孩子的好奇心抑制住,將他們身上的棱角磨平,那么今后還有什么創新性可言?每一階段的教育都要使學生具備某種能力,為他接受更高一級的學習打下基礎。但我認為,這并不意味著我們必須將培養學生能力與培養學生個性對立起來。相反我們恰恰應當在培養學生個性的基礎上使他們具備各種能力。猶太民族特別注重對孩子好奇心的保護,據說,猶太母親在孩子放學回家后所做的第一件事就是問孩子一個問題:“今天你提問了嗎?”他們十分看中孩子這方面的能力,他們認為只有善于提問才善于思考從而才善于創新。也許這就是為什么猶太民族在漫長、艱難的發展史中出現了那么多有影響的思想家、發明家的奧秘所在吧!

二是善于傾聽,這也是保護孩子好奇心的重要手段之一。捫心自問,有多少人會像小林校長一樣耐著性子聽孩子將一些漫無邊際的、在大人看來是極其無聊的事情,甚至可以一動不動的聽上四個小時!很多人都說自己很愛孩子,自己所做的一切都是為了孩子。這樣的話的確很令人感動,可是為什么我們的愛總是得不到回應?一個十分重要的原因就是我們不知如何去愛,不知道如何讓孩子感受到我們的愛。我們常常以愛的名義做著傷害愛的事情。從某種意義上說是我們不懂得愛孩子就要尊重孩子。因為不尊重孩子,我們經常做一些違反他們自然成長規律的事,或拔苗助長,為他們制定一系列不切合實際且毫無意義的目標,或對孩子自身萌發出來的各種學習愿望進行亂砍亂伐;因為不尊重孩子,我們不會平心靜氣地傾聽孩子的真實想法和意愿,總是毫不在意地打擊傷害孩子的自信心和自尊心;因為不尊重孩子,孩子出了一點差錯,我們就懷疑他們的能力,然后就站在他們的對立面,以否定的態度阻止孩子去觀察、思考并用心去感受世界。

巴學園的生活是豐富多彩的,每天,孩子們如果上課效率高,一上午就把所有的學習內容都解決了的話,老師就會帶領孩子們到校外去散步,那是孩子們最開心的事情,在散步中,孩子們看到什么,老師就相應地滲透相關的知識。在與大自然那么親密、融洽地接觸中,孩子的思想被放逐了,心靈被解放了,到處充滿著他們的歡聲笑語,那是在學校里永遠也學不到的。最有心的是,有一次校長還請了一個農民給孩子們上課,地點設在了校外九品佛的池子旁邊,農民老師給孩子講起了如何種莊稼,邊講還邊在地上做示范,從除草到翻地,從培壟到播蘿卜的種子,施肥等等,一項一項地做給大家看,還給大家講了別的有關蟲子,鳥兒,蝴蝶,天氣等方面的知識。最后大家一起動手干完了播種的活兒,孩子特別的高興,一個個儼然成了播種的高手了。在以后的日子里,孩子們最關心的就是自己種的莊稼了,他們總會湊到一起談論自己的莊稼的事。那是多么精彩的一課啊!相信孩子們定會終身難忘。而象巴學園這樣的學校,我相信是絕大部分的孩子都會向往的地方。

《窗邊的小豆豆》這部作品能夠打動人心,除了展現了一個學習樂園“巴學園”之外,我想最重要的原因是它表現了人性中最真的最純凈的東西。看著小豆豆的行為,聽著校長先生的話,我們的心會安靜下來。每一個孩子出生的時候沒有選擇的權利,而每一個父母都是疼愛自己的孩子的,不管他是健全的還是有殘疾的,都希望孩子長大以后能夠接受到最平等的最有效的教育。如果良好的家庭環境和良好的學校環境互相配合,我相信每個孩子都能健康的成長,不只是身體上的更是心靈上的健康。而小豆豆無疑是幸運的,她有一對最好的父母,她遇見了影響她一生的最好的老師。她就像一株普通的小苗,沐浴著溫暖的陽光茁壯的成長著。是小林先生給了她最適宜的土壤,他的教育方針就是他自己說的“無論哪個孩子,在他出世的時候,都具有著優良的品質。在他成長的過程中,會受到很多影響,有來自周圍的環境的,也有來自成年人的影響,這些優良的品質可能會受到損害。所以我們要早早的發現這些優良的品質,并讓他們得以發揚光大,把孩子們培養成富有個性的人。”他經常帶著孩子們到大自然中去學習各種知識,掌握自然的節奏和韻律,希望孩子們盡可能的保持自然的性格。

總之,這是一部能讓人回味無窮的作品,是一本所有母親、所有老師、所有識字的孩子和所有曾經是孩子的人都應該一讀的書。孩子讀了以后會從小豆豆的身上學到對學習要抱有積極態度;老師讀了以后會學到新的教育方式;而母親讀了以后也會學到新的教育方式;曾經是孩子的人讀了以后會感受的童年的歡樂,仿佛又回到了童年。這些道理,說起來從事教育的人都知道,但要真的實施,就不那么容易了。所以說,校長先生真的讓人敬佩,而小豆豆的巴學園也是讓人羨慕的。那么,作為教育者的我,努力要像小林先生一樣懂得孩子、信任孩子、尊重孩子,這是我的一個教育夢想,一個需要我去努力實現的教育夢想。