她幫盲童彈出“色彩”（我是共產黨員）

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每個星期四的晚上，昆明市盲啞學校六樓的音樂教室里，動人的琵琶聲總會響起。丁丁冬冬的音符，跳躍在那些徘徊在黑暗和寂寞中的盲童們的耳際，漆黑的世界因此有了斑斕色彩。

盲啞學校并沒有專門的琵琶課。盲童們的“編外”琵琶老師，是一位叫張雁的女孩。

26歲的張雁，燙著時尚的卷發、愛穿漂亮的衣服，跟人說話時嘴角總是掛著微笑。四年前，一次偶然的機會，使得剛剛成為預備黨員的張雁增添了新的生活內容：當她得知盲啞學校沒有專職的琵琶老師、而盲童們很想學習琵琶彈奏時，便主動擔起義務教孩子們彈奏琵琶的工作，四年風雨無阻。

萬事開頭難。盡管張雁有心理準備，但還是發現難度很大——正常的孩子，可以直接看到老師的動作，“照葫蘆畫瓢”，很快就能學會；而盲童們，只能用自己的聽覺和觸覺來學琴，同樣的內容，要比正常的孩子花多得多的時間和精力。

一切只能從零開始。為了讓盲童們更好地學琴，張雁想了很多辦法：孩子們看不見樂譜，她就一個音節、一個指法地念給他們聽；看不見手形，她就自己做示范，讓他們來觸摸……

教學的過程很艱難，盡管孩子們很努力，卻很難達到張雁想要的效果，有時甚至會讓她覺得希望渺茫而想放棄。然而，一件小事堅定了張雁教下去的決心。有一次，晚上下課后，張雁和一個名叫建萍的女孩一起下樓。當時操場上有幾個啞孩子在跳繩，他們玩得很高興，不時發出模糊不清的歡呼聲。這些聲音干擾了建萍對方位的判斷能力，平時能夠熟練穿過操場回到宿舍的她，站在操場邊上，顯得特別的無助。張雁走過去想扶建萍，建萍卻推開老師，認真地說：“張老師，我希望自己能像正常人一樣生活。這條路我很熟，不用您扶的。”

站在建萍身后的張雁一下子心疼了起來——要用什么樣的方式幫助他們，才能讓他們得到快樂？“也許，教他們彈好琵琶，才能幫他們感受到音樂帶來的快樂吧！”

半年后奇跡出現了。一天，建萍終于比較流暢地彈出了一首曲子！這個有些意外的“教學成果”，令張雁喜出望外：“當時真的是太興奮了，終于覺得自己和孩子們這么多的努力沒有白費！原來他們真的能彈好琵琶！那一刻，我特別想好好抱抱他們。”

隨著孩子們的不斷進步，張雁的教學難度也在加大，從兩個指頭的彈挑到整只手的輪指，越來越復雜的樂譜和指型，這都需要她投入比以前更多的精力。雖然是每周四晚上去教課，但張雁往往要提前一兩天就開始準備，大部分的業余時間，都用在了熟悉樂譜、規范指法上。

“看著孩子們一天天、一點點地進步，看到孩子們因為享受音樂而感到滿足，我就會特別感動，特別有使命感和成就感。”張雁在一所小學教書，還身兼班主任的職務。盡管自己本職的課業和教務工作比較繁重，但四年來，她的日程表上從來沒有遺漏過義務輔導盲童練琴的事。“只要孩子們想學，我會一直教下去！”