黨員教師先進(jìn)事跡材料

導(dǎo)語：黨員教師先進(jìn)事跡材料一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

“教書育人”是教師的天職。劉老師深知:教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對青少年產(chǎn)生重要影響,師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此,他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師，以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生，贏得了師生的稱贊。

他作為一名教師，特別是黨員教師，教育工作管理者,始終堅持黨的領(lǐng)導(dǎo),堅持黨的基本路線,堅持四項基本原則,處處嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真按時參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和黨員組織生活，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，寫出心得體會，不斷提高理論修養(yǎng)和理論水平。使自己成為一個理論先進(jìn),覺悟鮮明,品德高尚的人,并時時、事事、處處發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。

把無止境地追求事業(yè)當(dāng)作是一種信任，這是劉老師從事教師職業(yè)三十多年的人生追求。劉老師從事教育教學(xué)及管理工作多年，承擔(dān)多方面的工作任務(wù)繁重，但他沒有任何怨言，以校為家，總是踏踏實實認(rèn)真地工作著，把一腔敬業(yè)之情播灑在平凡的教育教學(xué)崗位上，不愧為“孺子牛”。

劉老師自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程新理念,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。同時,他能夠做到學(xué)以致用,積極探索,大膽改革,推動全學(xué)區(qū)新課程改革的進(jìn)程。他作為學(xué)校辦公室主任兼教研員,一方面認(rèn)真辦好學(xué)校日常工作，,另一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論，認(rèn)真組織教學(xué)研討活動,和大家共同座談評議,交流經(jīng)驗,取長補短,共同進(jìn)步,使我校的校本培訓(xùn)和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面，獲得了較好的教學(xué)教研成果。他帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗得失，積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)心得，他本人撰寫的教育教學(xué)論文多篇在省市級獲獎或發(fā)表。2011年主持申報的課題《邊遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)實施“研訓(xùn)教”一體化校本培訓(xùn)模式的實踐與研究》獲市立項。為了實施課題研究，劉老師在校經(jīng)常舉行專題講座、座談會、集中培訓(xùn)和集體備課,并鼓勵其他老師上公開課、評議課,與大家一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。他結(jié)合教學(xué)中存在的問題，帶領(lǐng)全體教師積極開展教學(xué)專題研究，以促進(jìn)課堂教學(xué)效益和教師教學(xué)教研水平的不斷提高。經(jīng)過近兩年的研究實踐，課題研究取得了明顯的成效，教師參加論文寫作競賽中有20多篇獲省市級獎，教學(xué)質(zhì)量有了較大進(jìn)步。2013年5月順利結(jié)題，全體教師的教育教學(xué)研究能力得到提升。

一份耕耘就會有一份收獲，我們祝愿這位心系教壇的老師有更多的辛勞的回報。