教研室黨組織的事跡材料

導語：教研室黨組織的事跡材料一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

XX市教育教學研究室是XX市教委所屬處級事業單位，是市教委領導全市中小學教學工作的參謀部。市教研室直接擔負著全市中小學教學研究、教學指導與服務的重要職能，在全市普教系統的教育教學改革中，發揮著不可替代的重要作用。

我室現為總支建制，下設六個黨支部，現崗黨員36人，離退休黨員39人。

1989年以來，市教研室黨總支連續五次被XX市教育局黨委評為先進黨組織，1996年、1998年、1999年2002年均被市委教衛工委評為先進黨組織，連續多年被XX市精神文明建設活動指導委員會評為XX市文明單位，室工會兩次被市總工會評為模范職工之家。

一、以“三個代表”為指導，努力加強領導班子建設

多年來，市教研室十分重視加強黨政領導班子建設，重點抓了五個環節：一是學理論；二是議大事；三是干實事；四是守紀律；五是防腐堋?/p>

首先，領導班子、領導干部帶頭深入學習黨的*、十六屆三中全會精神和總書記“七一”重要講話，及有關社論、文章。同時組織好全員的學習、實踐活動。采取領導專題導讀、專家講座、播放錄像、討論交流、學訪、參觀等形式，提高了學習的實效。領導干部在學習中帶著情感自覺研讀，聯系工作交流體會，以身作則躬行實踐，帶動全室形成了學習、實踐“三個代表”重要思想的良好局面，干群思想達到高度統一。

通過牢固樹立正確權力觀學習、教育活動，領導班子進一步增強了黨的意識、群眾意識和自律意識，提高了立黨為公，執政為民的自覺性，明確了要做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀，增強了團結，提高了戰斗力。

其次，堅持行之有效的學習制度，即中心組學習制度、集中政治學習制度、學習導讀制度和自學制度，并按時參加直屬單位校處級干部輪訓。注意學習的層次性，漸進性、多樣性與實效性。注意把理論學習與提高認識，改進作風，指導工作緊密聯系在一起，做到學以致用，以用促學。例如：在堅持理論中心組學習中，堅持了“四個帶動”即：①帶動領導干部理論素養的提高；②帶動領導干部分析問題、解決問題能力的提高；③帶動全員學習質量的提高；④帶動重點、難點問題的解決。

第三，強調領導干部要自覺樹立科學的發展觀，增強四個意識強化一個觀念。即全局意識、宗旨意識、創新意識、民主決策意識和群眾路線觀念。如：為加大民主管理力度，我們堅持了教代會例會制度，派座談會制度，特級教師座談會制度。近期又在OA自動化辦公系統的“個人郵件”增設了領導班子成員、室務委員和單位內區人大代表的個人信箱，拓寬了民主管理渠道，進一步提高了領導班子的政策水平和領導、協調能力，做到優勢互補，創造“雙贏”效果。

第四，堅持“圍繞教研工作抓黨建，抓好黨建促教研”和“三位一體”的工作思路，即思想政治工作、教研業務工作、行政管理工作要有機結合，三者要融為一體。領導班子把“三個代表”作為決策的依據和衡量工作成效的重要標準，在工作中，堅持做到四結合：即思想政治工作與全室工作的重點、難點相結合；與調動人的積極性、創造性相結合；與為群眾辦實事，為教職工排憂解難、釋疑解惑相結合；與豐富多彩的各種教育活動相結合（如專題黨日教育活動、“教研文化”研討活動，建立黨建網頁，“危改精神”教育活動，編播《教研風景線》，送溫暖活動等）。形成了在黨總支統一領導下的，以黨政干部為骨干，以各黨支部為主陣地，黨政工團密切合作，黨團員積極參與的黨的政治思想工作新格局。

第五，堅持理論聯系實際的原則，把學習、實踐“三個代表”重要思想和貫徹、落實“三講”教育整改方案結合起來，繼續發揚“三講”期間的良好作風，牢記“兩個務必”，自覺樹立“憑黨性、看實績、重公認”的意識，不斷提高班子成員的自身素質。

第六、堅持“治黨務必從嚴”的原則，嚴格執行我室制定的《為基層服務“五不準”》，領導干部以身作則，率先重范，發揮人格的魅力，做到人心所向，干群一家。

二、以“三個代表”重要思想為動力，牢牢掌握發展第一要務

市委八屆五次會議提出了“整體推進，協調發展，追求高水平，實現新跨越。”的工作思路，我們認真學習、領會了立昌書記的講話精神，增強了搶占制高點、搶先上水平的緊迫感和責任感，用發展的觀點解決發展中的問題，在發展中求發展。進一步完善了以科研促教研的有效機制，充分發揮科研的先導作用。我室立項的《九年義務教育學科教學目標實驗與推廣》、《普通高中學科課程學習質量監測試驗》和《XX市九年義務教育學科素質教育指導研究》三項市級重點課題通過專家鑒定，教研工作又上了一個新水平。圍繞“十五”計劃確定了新的重點課題（①培養學生的創新精神和實踐能力的研究，②運用信息技術推進教學現代化的研究）和重點工作：一是按照教育部的要求，積極推動基礎教育課程改革工作；二是研究制訂各學科培養學生創新精神和實踐能力的指導意見，用以進一步指導和規范教學；三是進一步加強教研信息化的研究，建設基礎教育資源庫；四是加強教研室建設，改進教研工作方式，積極推進校本教研；五是堅持以人為本，全面提高隊伍素質，進一步加強隊伍建設。

三、以“三個代表”重要思想為標準，推動工作不斷上水平

在學習、實踐“三個代表”重要思想的過程中，尤其是對“七一”重要講話的學習和牢固樹立正確權力觀、科學發展觀的教育，使我們對“三個代表”重要思想又有了更深刻的理解。面對基礎教育改革不斷深化的現實，我們感到肩上的責任更重了，如何實現教育的跨越式發展，我們選擇了創建信息化環境做為促進教研事業跨越式發展的突破口。重點推動了以下幾方面的工作：

㈠進一步完善XX教研網*。以貼近基礎教育課堂教學為特色。黨員帶頭，中小學各學科均建立主頁，定期更新，以指導全市教學工作。并為各區縣教研室配備專用于上網計算機，實現了全市教研系統網絡通。市教委已批準將XX教研網提升為XX基礎教育網。

㈡構建XX市基礎教育資源庫，解決了“信息高速公路”有路無車、有車無貨的低效益局面。在20*年防控非典期間，由各學科的“虛擬課堂”在XX市基礎教育資源體系的支撐下，彌補了學生在校學習時間的不足。經過控非典的檢驗，證明基礎教育資源體系建設發揮了巨大的教學效益。

在此基礎上20*年我市提出了“統一平臺、兩相促進、三級管理、四條渠道、五大系統”的建設和應用思路在我市普教系統已經成為共識。

目前，14個學科編委會已經和120所“國家基礎教育資源庫XX實驗區”成員校和7個學科學習網站建立對應關系，并確定了42個重點研究課題。在12所學校進行了“基礎教育資源元數據規范”培訓試點，并把我市現有的資源按規范編目，試驗工作表明既有利于共建共享，又培養了標準化意識。

㈢積極探索信息技術與學科的整合。把普及信息技術的重點放在各學科教研員上，從而發揮了學科門類齊全的優勢。

㈣在抗擊非典的特殊時期，領導班子果斷作出非常決策，利用XX教研網平臺加強“網上教研”；為全市中小學生免費開設“虛擬課堂”；發出了《關于利用XX教研網平臺加強“網上教研”開設“虛擬課堂”的通知》，號召各區縣教研室立即行動起來，依托網絡開展教研活動；積極配合市教委信息化管理中心，開辦了“名師輔導回報社會——中高考復習指導電視講座”；為推動課程改革，與市教委小學處、信息化管理中心積極協作，開辦全市小學教師新課標、新教材培訓電視講座等等；有效地發揮教研部門對中小學教學的研究、指導、服務的作用。《XX日報》及全國各大網站均給予及時的報道，在全國引起較大反響。

在防控“非典”的特殊時期，在市教委的正確領導下，主動承擔了大量計劃外的工作。如：開設了擁有300G資源的“虛擬課堂”；承擔了從小學到高中面向學生或教師的各類電視講座大約100課時；完成了信息技術等部分高中教材的立項申請工作。20*年底我們領導干部親臨一線，帶領有關人員連夜奮戰，完成了市教委交給的編寫《XX的十年巨變》（學生讀本）的任務。在各種工作面前，我們的領導班子經受住了考驗，領導水平得到了提高，隊伍得到了鍛煉，教研工作開創了新的局面。

以上工作的順利開展，靠的是領導班子科學決策，領導干部的優良作風；靠的是黨組織實實在在的思想政治工作；靠的是集體的凝聚力、戰斗力和全體一、二線教職工的空前高漲的積極性，創造性。而最根本的一條是“三個代表”重要思想深入了人心，已經并正在繼續產生催人奮進的強大內動力。我們將進一步深入學習落實*、十六屆三中全會精神，樹立科學發展觀和正確的政績觀，學習各地和兄弟單位的先進經驗，進一步抓好黨建工作，為教研工作的跨越式發展，提供有利的保障，為全面完成“十五”規劃制定的奮斗目標做出積極的貢獻！