真愛在小學(xué)教育中的運用

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一、尊重學(xué)生的人格尊嚴是愛的基礎(chǔ)

看到此景，我毫不猶豫地說："大家都看，這才是最好的小伙伴，當(dāng)遇到矛盾時，他總能謙讓。"我的話剛落下，他抬起頭說："老師，我們應(yīng)該謙讓別人，替別人著想。"看到這一幕，我想正因為我給了他勇氣，自尊，替他解了圍，讓他不再害怕，他才真正地敢把自己內(nèi)心的話說出來。我笑著說："對，你真聰明！"在以后的學(xué)習(xí)和活動中，我也經(jīng)常啟發(fā)他、讓同學(xué)們也尊重他鼓勵他，讓他積極參與，慢慢的這個孩子學(xué)習(xí)成績不但上去了，和同學(xué)們的關(guān)系也得到了很好的改善。

二、關(guān)心呵護每一個學(xué)生是愛的支柱

愛是相互的，教師才會得到學(xué)生的愛。這一點我有很深的感受。2009年，我在一所農(nóng)村小學(xué)擔(dān)任五年級的班主任兼語文老師，我投入到自己的工作崗位中，用自己的真情去關(guān)心每一個學(xué)生。當(dāng)時我們班有一位女生叫俊俊，她的父親長期生病臥床，母親又在一次交通事故中慘失雙臂，這對于一個貧窮的家庭無疑又是雪上加霜，家庭只能靠國家救濟為生，沉重的家務(wù)則全都落在小俊俊的頭上。她每天早起做好全家人的飯，然后去上學(xué)，中午還得自己回家做飯，下午完成作業(yè)后幫媽媽洗衣服、做飯、打掃房間，作為她的老師，我當(dāng)時真的是看在眼里、疼在心里。于是一有時間我就找俊俊談心，給她信心，給她勇氣，讓她認識到生活不是一帆風(fēng)順，要正確對待生活，還發(fā)動班內(nèi)其他同學(xué)幫她干活，給她捐贈一些文具。一分耕耘一分收獲，俊俊打心眼里熱愛自己的老師。有一次在校門口我推著電動車走在一片泥濘里，忽然有人幫我推了一下車，我一扭身，原來是她，那一刻我心里真是甜。從此以后她經(jīng)常找機會靠近我，甚至幫我倒垃圾、整理作業(yè)、時不時地給我說話、談心。更有一次教師節(jié)，學(xué)生放假一天，我在家百無聊賴時，突然傳來敲門聲，開門一看，眼前的一幕真讓我驚呆了，二三十個學(xué)生手里拿著月餅、蘋果、梨、蛋糕、小花站在我家門口，這是孩子們用自己的零用錢給我買的一份心意啊。我趕緊招呼孩子們進來，有一位同學(xué)用自己的零用錢給我買了一條五角錢的項鏈，還有一個女生用紅線編了一條項鏈，他們拿出從自己樹上摘的果子、自己編的項鏈、來到我的跟前，那一刻，我真得感覺我的工作是那么精彩，我的生活是那么完美，投入地和孩子們暢談在一起，我樂瘋了。其實，我在乎的不是東西，而是孩子們對我工作的認可，對我人格的認可。我笑了。

三、嚴格要求學(xué)生的學(xué)習(xí)是愛的未來

愛，固然重要，但愛不等同于溺愛。愛和嚴是對立又統(tǒng)一的兩個方面。愛中有嚴，嚴中有愛。贊科夫曾說："不能用教師對兒童的愛僅僅設(shè)想為用慈祥的關(guān)注的態(tài)度對待他們。這種態(tài)度當(dāng)然是需要的。但是對學(xué)生的愛，首先應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)在教師毫無保留地獻出自己的精力、才能和知識，以便在對自己的教學(xué)和教育上，在他們精神成長上取得最好的成果。因此，教師對兒童的愛更應(yīng)當(dāng)從合理的嚴格要求開始。"對優(yōu)秀學(xué)生，我嚴格要求他們處處以身作則，用自己的實力去作同學(xué)們的表率，不要驕傲自滿。對差生更不歧視、放任，我用了很大部分時間和精力對他們嚴格要求，做細致的思想工作，持之以恒。對沒有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生我從不遷就，當(dāng)天任務(wù)當(dāng)天完成。有個別任性的孩子，有了缺點我從不放松，因為原諒實際上是教師對現(xiàn)實工作的一種逃避，導(dǎo)致學(xué)生更為放縱自己，甚至走上歪曲的道路。所以說，正確嚴格的愛才有愛的未來。

總之，小學(xué)生的大部分時間都是在學(xué)校度過的，所以，學(xué)校在青少年道德品質(zhì)的培養(yǎng)上具有不容忽視的責(zé)任，而具體的教育工作就全部落到了學(xué)校教師的肩上。因此，學(xué)校和教師要認清形勢，明確時代賦予我們的責(zé)任和使命，把愛心教育當(dāng)作重要內(nèi)容，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，讓真愛這朵綺麗的小花綻放在中國的教育大地上。

作者:馬常燕單位:河北省邯鄲市涉縣河南店小學(xué)