開會自我總結范文10篇

為認真學習貫徹十六大精神，更好地堅持黨要管黨和從嚴治黨的方針，切實加強新時期黨員隊伍建設，按照縣委組織部高組通（）號文件精神，局黨委經過精心組織，周密安排，認真開展了年度民主評議黨員工作，整個評議工作歷時一個月，現已順利結束。我系統共有黨支部個，黨員名，參加評議的黨支部個，參加評議的黨員名，評出優秀黨員名，合格黨員名。

為了認真做好這次民主評議工作，黨委專題召開會議進行了研究，并對評議工作作出了具體安排，同時成立了民主評議黨員工作領導小組，明確了具體責任人。會議后召開了黨支部書記會議，就民主評議黨員工作進行了部署，并下發了《關于開展年度民主評議黨員工作的通知》，從學習內容、評議方法、工作要求、時間安排等方面作出了明確規定。總的來看，這次民主評議黨員工作，黨委組織較好，黨支部比較重視，黨員評議認真，工作進展順利。

一、評議中注重了學習。各黨支部把學習作為評議的首要任務，使學習貫穿于評議的始終。評議開始時，各黨支部用半天的時間認真學習了十六大精神，并要求每個黨員堅持用十六大精神和“三個代表”重要思想統一自己的認識和行動，積極參加民主評議黨員工作。在民主評議自我總結前，各黨支部召開全體黨員會議，認真學習了《中國共產黨章程》，要求黨員嚴格按照黨員履行的條義務進行自我評價，實事求是地寫出自我總結。在自評和互評階段，按照局黨委的統一布置，學習了《求是》雜志上的有關文章，幫助大家明確開展批評與自我批評的目的、方法及效果。由于在評議中重視了學習，黨員覺悟提高，主題明確，總結認真，剖析較嚴，整個評議工作效果較好。

二、評議中重視了質量。在自我總結的基礎上，各黨支部先后召開了黨小組會、黨支部會，每個黨員對照黨章規定的黨員標準和“三個代表”重要思想的根本要求，聯系自身的思想和工作實際，認真進行了自我對照檢查，實事求是地解剖自己，查找自身存在的主要問題和不足。在自評的同時，黨員都能從團結幫助同志的愿望出發，積極開展了相互批評，許多同志做到了批評別人，語言誠懇，對事不對人，不帶個人恩怨，幫在思想上，助在缺點上。接受批評態度虛心，認真聽取，敢于認識問題，勇于糾正錯誤。自來水公司原來有些黨員認為，民主評議黨員還不是學一學文件，寫一寫總結，發張名單打打勾，做做樣子就結束。黨支部抓住黨員思想上存在的問題，在加強教育的同時，重視了民主評議的質量。要求每個黨員的自我小結不得少于個字，自我“畫像”必須真實，小結寫好后交黨支部逐個過堂，凡不符合要求的重新書寫。評議時，先召開黨小組會，每個黨員宣讀自我總結，每個黨員至少要提一條意識幫助別人。然后又召開了黨支部大會，再次進行自評和互評。并對個別態度不端正的黨員進行了嚴肅批評，限時重新進行自我總結，達到黨滿意為止。由于黨支部對民主評議的重視，較好地克服了黨員的一些模糊認識，確保了民主評議工作的效果。通過這次民主評議黨員工作，廣大黨員受到了一次黨內民主生活鍛煉，政治思想素質普遍有所提高。許多黨員認為，在這次民主評議中，清醒地看到了自己在理想信念、宗旨意識、組織紀律、發揮作用等方面存在問題，明確了今后的努力方向，表示要用“三個代表”重要思想武裝頭腦，牢記黨的宗旨，堅持共產黨員的先進性，在各自的崗位上充分發揮先鋒模范作用，在新的一年里作出新成績。

三、評議中認真抓了定格。在認真抓好學習教育，自我總結，開展批評與自我批評，組織考察等各項工作的基礎上，切實抓了黨員定格。一是每個黨員根據自我總結、同志們的批評意見、接受幫助的態度及糾正錯誤的決心，進行自我定格。二是召開黨支部大會，每個黨員在會上自報格次，并發放表格進行評格，黨支部根據大多數黨員的意見，最后給予定格。三是召開黨支部大會宣布格次，并公布上墻，規定如有不同意見，在三天內向黨支部提出。同時，各黨支部對在評議中意見較大，缺點較多，最后還是被評為合格的少數黨員，支委分工找其談話，進行批評教育，幫助他們認識問題，及時改正錯誤缺點。城建市容監察大隊黨支部有一名黨員自報格次為合格，但在民主評議中，被不少黨員評為基本合格，本人覺得很委屈，思想壓力較大，黨支部負責人找其談話，使他及時認識到自己與其它黨員工作中的差距，主動在黨員大會上進行了較深刻的檢查，表示一定向優秀黨員看齊，以實際行動改正錯誤，爭做一名合格黨員。

總的來說，這次民主評議黨員工作較以前有進步，取得了一定的成效，但與上級的要求比，還存在一些有待改進的問題。主要表現為：個別黨支部領導對民主評議黨員工作重視程度不夠，沒有按規定要求做工作，評議的效果不明顯；少數黨員素質不高，對民主評議缺乏信心，不能認真地參加學習和評議；部分黨員在開展批評時怕得罪人，去掉毛邊講光邊，嘻嘻哈哈和稀泥；有的黨員不能正確接受批評，認為是別人存心找茬子，背后發牢騷，講怪話等等。對于存在的問題，我們待后將認真研究，采取必要的措施，加以改進和解決。

黨總支：

根據黨總支《關于認真開展20*年民主評議黨員和做好年度工作總結的通知》安排，市局機關第三黨支部于20*年12月5日下午，集中所屬黨員開展了民主評議黨員活動。現將活動情況報告如下：工作總結

一、基本情況

第三黨支部于12月5日下午，在市局機關四樓黨員活動室召開了黨員大會，認真進行了民主評議黨員工作。大會應到人數22人，實到人數19人，缺席人數3人（其中：2人下基層檢查工作，1人開會）。大會由書記xxx主持，大會議題為：一是組織學習黨總支《關于認真開展20*年民主評議黨員和做好年度工作總結的通知》；二是民主評議黨員；三是評選優秀共產黨員；四是對三支部實施“云嶺先鋒”工程進行自評打分。大會全程近3個小時，逐項完成了會議議題，會議做到了“四個認真”，按照要求開得很成功。

二、認真組織學習黨總支《關于認真開展20*年民主評議黨員和做好年度工作總結的通知》精神

民主評議黨員制度是黨的基層組織按照有關規定定期組織黨員開展民主評議的一項制度，是從嚴治黨，提高黨員素質的一項重要措施，是加強對黨員進行教育管理和監督的有效辦法。大會上重點傳達學習了以下內容：

預備黨員半年期報告（一）

如果我是個甘于平凡不求上進的人，或許，我不會再2009年9月遞交入黨申請書，不會再2009年11月參加黨校培訓并且順利結業，不會在大一下學期被推優成發展對象，不會積極的向黨組織靠攏，積極的接受黨的考驗。可是，這一切都在我身上發生了，這或許可以說明本人在一定程度上還是很有追求的。2010年5月30號，在經過一輪筆試和兩輪面試后，我最終被黨組織接收，成為一名預備黨員。

轉眼間，半年已經過去了。半年時間不長，但通過這半年時間的組織生活，參加組織的一些活動，在組織的關懷和各位同志的幫助下，我對自身的優缺點有了更加清晰的認識，自己也在慢慢的改進。這半年來，參加了不少支部的活動，最讓我記憶深刻的是時政熱點大賽、上學期的黨組織生活——義務勞動、解讀《黨章》及《共產黨宣言》、黨員進新生寢室。時政熱點大賽，作為“黨旗在我心中”活動的重要組織部分，對于我們支部而言是一項光榮而又艱巨的任務，作為支部的一員我有義務為這次活動出力，只是限于能力問題，我能做的并不多，鼓勵班級同學積極參加就是其中一件事情。決賽代表我們支部的那只四人隊伍，有兩個人是我們金融2班的，看見他們站在臺上，英姿颯爽，屢屢擊敗對手，內心無比激動，我為身為2班的一份子高興，更為身為金融系（現金融與貿易系）黨支部的一員而感到無比自豪。還有就是上學期參加的黨組織生活，義務在七品居做清潔，這個過程雖然只有短短幾十分,但內心糾結的過程是很漫長的，一開始覺得自己像個小丑一樣，旁邊的人都用一種異樣的眼光看著我，內心無比的混亂，但是漸漸的投入工作，就不再考慮別人怎么看，做好自己的事情就好了。經過這次活動，我學會四樣東西：第一，學會尊重。尊重身邊每一個在職人員，無論他是從事什么行業的工作，是多么的微不足道，或者是多么的卑微，只要他的工作不違反法律，就值得大家的尊重；第二，學會感恩，感恩于那些在小角落里默默無聞無私奉獻的勞動者；第三、學會付出，與人相處要將心比心，以心換心。第四、學會爭取，機會永遠是留給有準備的人的，機會也是要靠自爭取來的。《共產黨宣言》，是卡爾·馬克思和弗里德里希·恩格斯為共產主義者同盟起草的綱領，國際共產主義運動第一個綱領性文獻，馬克思主義誕生的重要標志。宣言第一次全面系統地闡述了科學社會主義理論，指出共產主義運動已成為不可抗拒的歷史潮流。共產黨宣言的誕生標志著馬克思主義的誕生，對全世界的無產階級革命運動起了巨大的推動作用。并在百年之后直接影響了中國幾代領導人的政治方針，推動了中國的發展。作為黨組織部一員，我們有必要學習黨的優秀經典理論。黨員進新生寢室，對于我自己而言，是一次很嚴峻的挑戰。我的不自信源于我內斂的性格，或者是對自己的了解不足，我害怕與人交往，溝通能力不強，我不知道該如何面對這八個九零后的學妹，即便我自己也同樣是個九零后。可是，人總要承擔責任，總要面臨挑戰，逃避沒有用，勇敢面對才是真理。

進入支部的這半年，讓我漸漸明白責任與以身作則的含義。作為一名預備黨員，不是高高在上的，我們和其他同學一樣，而且承擔著比他們更多的義務。通過這半年的生活、學習、工作，參加組織的活動，讓我對我們黨有了更進一步的認識和了解，我們不僅要學習理論知識武裝自己的頭腦，更要將自己學到好的思想傳播開來，融入自己生活的各個方面，以鼓舞影響他人。記得尹老師曾經跟我們說過，作為一名學生黨員，要有廣闊的胸懷和遠大的抱負，即便成不了國家的領導者，也要有憂國憂民的情懷，要時刻提醒自己看清自己所站的位置。在班級里，我曾是宣傳委員，體育委員，現在又是團支書兼任體育委員，我有義務并且十分樂意協助班長管理班級事物，協助其他班委開展活動，做好團建和黨建工作，關注并關心同學們的學習生活和思想動態，在班級活動中充分發揮自己的作用，懷著一顆最真誠的心與大家交流，盡量幫助身邊有困難的同學；在大一新生面前，做學姐該做的事，給她們指引一個正確的方向，做心靈上的交流，成為她們的朋友；在支部，身為支部的一份子，就應該為支部的存在和發展盡心盡力盡責，做好自己該做的事。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。未來的路還很漫長，前進的道路上，我們一定要堅定自己的信念，保持自己原來的秉性，向身邊優秀的人學習，克服自己身上的確定和不足，爭取讓自己的思想、素養、能力更加突出，為今后的發展奠定堅實的基礎。

預備黨員半年期報告（二）

為健全監督管理機制，進一步加強對領導干部的監督，根據黨的十六大關于實行多種形式的領導干部述職述廉制度的精神和《浙江省反腐倡廉防范體系實施意見（試行）》關于推廣領導干部述職述廉制度的要求，經省委同意，在總結、完善黨政“一把手”年度總結報告制度的基礎上，決定建立領導干部述職述廉制度。為保證這一制度的順利實施，現提出如下意見：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持從嚴治黨、從嚴治政的方針，積極探索新形勢下加強對領導干部監督管理的有效形式，充分發揮組織監督和民主監督的作用，進一步提高領導干部執政為民、依法行政、廉潔從政的整體水平。

二、對象和時間

（一）述職述廉的對象為市黨政領導班子成員和縣（市、區）黨政“一把手”，省直黨政機關的省管干部（包括非領導職務）。上述人員中，黨政“一把手”作年度總結述職述廉報告，其他領導干部只作述廉報告。

（二）述職述廉工作每年開展一次，與黨政“一把手”年度總結報告工作同時進行，與領導班子民主生活會有機結合。在屆中、屆末考察時，此項工作與領導班子成員述職結合，不再單獨進行。

同志們：

按照市委、市教育系統“保先”教育活動領導小組的統一部署,我校保持黨員先進性教育活動，從今天起轉入“黨性分析、民主評議”階段。這一階段是一個承前啟后的階段，是觸動黨員思想的階段，是政策性很強的階段，為了進一步統一思想、明確要求，扎扎實實地搞好黨性分析、民主評議，校保持黨員先進性教育活動試點工作領導小組在征得市教育系統巡視指導組同意后，決定召開這次會議，對前一段的工作進行回顧，對民主評議階段的工作進行動員。下面我代表校黨委、校保持黨員先進性教育活動試點工作領導小組講幾點意見：

一、學習培訓階段工作情況的簡要回顧

自4月初，我校進入保持黨員先進性教育活動學習培訓階段。一個多月來，在市教育系統保持黨員先進性教育巡視指導組和領導小組的指導下，在校保持黨員先進性教育活動試點工作領導小組的直接領導下，在各黨總支、黨支部的精心組織下，堅持高標準、嚴要求、有計劃、有步驟地開展教育活動，不斷創新工作方法，順利完成了工作任務，實現了預期目標，有力推動了當前的各項工作。總結起來，這一階段工作的主要特點體現在“六抓六促”上。我校的做法在市教育系統14日召開的會議上作了介紹。

㈠抓規定，促規范

由于我校辦學類型多、層次多、規模大，又分三個校區，黨員統一集中難，工學矛盾突出。為此，校黨委提出明確要求，必須嚴格按照上級的規定，認真制定、落實學習計劃，規范工作程序。為了保證學習時間、內容和人頭的到位，采取了五條措施：一是自覺學與督促學結合；二是自主學與集中學結合；三是會上交流與書面交流結合；四是學理論與找問題結合；五是讀書與實踐活動結合。實踐證明，這“五個結合”有效地保證了學習活動的順利開展。

同志們：

按照市委、市教育系統“保先”教育活動領導小組的統一部署我校保持黨員先進性教育活動，從今天起轉入“黨性分析、民主評議”階段。這一階段是一個承前啟后的階段，是觸動黨員思想的階段，是政策性很強的階段，為了進一步統一思想、明確要求，扎扎實實地搞好黨性分析、民主評議，校保持黨員先進性教育活動試點工作領導小組在征得市教育系統巡視指導組同意后，決定召開這次會議，對前一段的工作進行回顧，對民主評議階段的工作進行動員。下面我代表校黨委、校保持黨員先進性教育活動試點工作領導小組講幾點意見：

一、學習培訓階段工作情況的簡要回顧

自月初，我校進入保持黨員先進性教育活動學習培訓階段。一個多月來，在市教育系統保持黨員先進性教育巡視指導組和領導小組的指導下，在校保持黨員先進性教育活動試點工作領導小組的直接領導下，在各黨總支、黨支部的精心組織下，堅持高標準、嚴要求、有計劃、有步驟地開展教育活動，不斷創新工作方法，順利完成了工作任務，實現了預期目標，有力推動了當前的各項工作。總結起來，這一階段工作的主要特點體現在“六抓六促”上。我校的做法在市教育系統日召開的會議上作了介紹。

㈠抓規定，促規范

由于我校辦學類型多、層次多、規模大，又分三個校區，黨員統一集中難，工學矛盾突出。為此，校黨委提出明確要求，必須嚴格按照上級的規定，認真制定、落實學習計劃，規范工作程序。為了保證學習時間、內容和人頭的到位，采取了五條措施：一是自覺學與督促學結合；二是自主學與集中學結合；三是會上交流與書面交流結合；四是學理論與找問題結合；五是讀書與實踐活動結合。實踐證明，這“五個結合”有效地保證了學習活動的順利開展。

在保持黨員先進性教育活動黨性分

析、民主評議階段動員會上的講話

同志們：

按照市委、市教育系統“保先”教育活動領導小組的統一部署,我校保持黨員先進性教育活動，從今天起轉入“黨性分析、民主評議”階段。這一階段是一個承前啟后的階段，是觸動黨員思想的階段，是政策性很強的階段，為了進一步統一思想、明確要求，扎扎實實地搞好黨性分析、民主評議，校保持黨員先進性教育活動試點工作領導小組在征得市教育系統巡視指導組同意后，決定召開這次會議，對前一段的工作進行回顧，對民主評議階段的工作進行動員。下面我代表校黨委、校保持黨員先進性教育活動試點工作領導小組講幾點意見：

一、學習培訓階段工作情況的簡要回顧

自4月初，我校進入保持黨員先進性教育活動學習培訓階段。一個多月來，在市教育系統保持黨員先進性教育巡視指導組和領導小組的指導下，在校保持黨員先進性教育活動試點工作領導小組的直接領導下，在各黨總支、黨支部的精心組織下，堅持高標準、嚴要求、有計劃、有步驟地開展教育活動，不斷創新工作方法，順利完成了工作任務，實現了預期目標，有力推動了當前的各項工作。總結起來，這一階段工作的主要特點體現在“六抓六促”上。我校的做法在市教育系統14日召開的會議上作了介紹。

同志們：

按照市委、市教育系統“保先”教育活動領導小組的統一部署我校保持黨員先進性教育活動，從今天起轉入“黨性分析、民主評議”階段。這一階段是一個承前啟后的階段，是觸動黨員思想的階段，是政策性很強的階段，為了進一步統一思想、明確要求，扎扎實實地搞好黨性分析、民主評議，校保持黨員先進性教育活動試點工作領導小組在征得市教育系統巡視指導組同意后，決定召開這次會議，對前一段的工作進行回顧，對民主評議階段的工作進行動員。下面我代表校黨委、校保持黨員先進性教育活動試點工作領導小組講幾點意見：

一、學習培訓階段工作情況的簡要回顧

自月初，我校進入保持黨員先進性教育活動學習培訓階段。一個多月來，在市教育系統保持黨員先進性教育巡視指導組和領導小組的指導下，在校保持黨員先進性教育活動試點工作領導小組的直接領導下，在各黨總支、黨支部的精心組織下，堅持高標準、嚴要求、有計劃、有步驟地開展教育活動，不斷創新工作方法，順利完成了工作任務，實現了預期目標，有力推動了當前的各項工作。總結起來，這一階段工作的主要特點體現在“六抓六促”上。我校的做法在市教育系統日召開的會議上作了介紹。

㈠抓規定，促規范

由于我校辦學類型多、層次多、規模大，又分三個校區，黨員統一集中難，工學矛盾突出。為此，校黨委提出明確要求，必須嚴格按照上級的規定，認真制定、落實學習計劃，規范工作程序。為了保證學習時間、內容和人頭的到位，采取了五條措施：一是自覺學與督促學結合；二是自主學與集中學結合；三是會上交流與書面交流結合；四是學理論與找問題結合；五是讀書與實踐活動結合。實踐證明，這“五個結合”有效地保證了學習活動的順利開展。

摘要：教育的效果取決于教師和家庭教育影響的一致性。孩子邁入學校，家長和老師都有一個共同的目標：健康成長、學業成才。然而，在這一共同目標的背后，雙方卻上演了一幕幕的矛盾沖突。直接影響學校、老師的正常工作，阻礙了孩子的健康、健全成長。實踐證明，只要教師在與家長的交往中不斷摸索、學習、反思再實踐，才能把家長與教師的教育沖突降到最低。

關鍵詞：家長；教師；沖突；原因；緩解

1.經常聽到某些家長責怪老師，也聽到老師埋怨部分家長。靜思默想，這個學期，我碰到家長與父母發生沖突的情況已有兩次了

例一：一天學生黃某某和同桌打鬧，無意中把窗上的一塊玻璃打成了碎片。班主任通知家長到校處理事情，共同教育孩子。而該學生家長則認為，老師要求家長負責安裝玻璃，是故意為難家長。該家長又認為，孩子在家很聽話，怎么在老師眼中這也不是，那也不是呢？

例二：一天下午上第一節課前，一學生家長氣沖沖地領著女兒找到班主任，質問道：“我女兒額頭上的傷口怎么弄的？”后經老師了解情況，是放學時她的女兒和一位同班同學在操場上互相推打，不甚將她的女兒被推倒，致使額頭蹭出了血。班主任及時通知雙方家長，竭力協調。而該家長的態度是：只要女兒的額頭上留下傷疤，一定要把學校和老師告到教育局。

近年來，家長和教師的教育沖突屢屢發生，經過教學實踐多年，導致老師和家長矛盾沖突的原因，我認為主要有。

摘要：教育的效果取決于教師和家庭教育影響的一致性。孩子邁入學校，家長和老師都有一個共同的目標：健康成長、學業成才。然而，在這一共同目標的背后，雙方卻上演了一幕幕的矛盾沖突。直接影響學校、老師的正常工作，阻礙了孩子的健康、健全成長。實踐證明，只要教師在與家長的交往中不斷摸索、學習、反思再實踐，才能把家長與教師的教育沖突降到最低。

關鍵詞：家長；教師；沖突；原因；緩解

1.經常聽到某些家長責怪老師，也聽到老師埋怨部分家長。靜思默想，這個學期，我碰到家長與父母發生沖突的情況已有兩次了

例一：一天學生黃某某和同桌打鬧，無意中把窗上的一塊玻璃打成了碎片。班主任通知家長到校處理事情，共同教育孩子。而該學生家長則認為，老師要求家長負責安裝玻璃，是故意為難家長。該家長又認為，孩子在家很聽話，怎么在老師眼中這也不是，那也不是呢？

例二：一天下午上第一節課前，一學生家長氣沖沖地領著女兒找到班主任，質問道：“我女兒額頭上的傷口怎么弄的？”后經老師了解情況，是放學時她的女兒和一位同班同學在操場上互相推打，不甚將她的女兒被推倒，致使額頭蹭出了血。班主任及時通知雙方家長，竭力協調。而該家長的態度是：只要女兒的額頭上留下傷疤，一定要把學校和老師告到教育局。

近年來，家長和教師的教育沖突屢屢發生，經過教學實踐多年，導致老師和家長矛盾沖突的原因，我認為主要有。