校辦范文10篇

各位領導、各位老師：

我首先感謝領導、同志們的信任和支持，給我這個機會參加競職演講。我叫，現年歲，中共黨員，大學本科學歷，講師職稱。年月擔任成教中心辦公室主任職務，年月調第三高級中學工作。我競聘的崗位是辦公室主任。我之所以競聘這個職位，是因為我具有以下四個優勢：

一是有較為扎實的專業知識。自參加工作以來，我始終不忘記讀書，勤鉆研，善思考，多研究，不斷地豐富自己、提高自己，現在又參加了研究生課程班的學習。我先后承擔過電大班、自考班、函授班、小教專科的《馬克思主義哲學》《政治經濟學》理論》，中專班的政治、哲學、經濟常識，干訓班馬克思主義理論、教育理論等課的教學任務，1995年獲全市中師教學“五項全能”比賽二等獎，1997年獲全省中師政治優質課一等獎，先后有3篇教學教研論文在省市級雜志公開發表，參加過省《中師政治試題精選》一書的編寫工作。

二是有較為豐富的實踐經驗。從1996年開始一直從事學校辦公室工作，深知辦公室在學校工作中的地位、作用，知道辦公室的職責、任務和規范，明白辦公室工作人員所必備的素質和要求，悟出了一些搞好辦公室工作的方法策略，在宣傳學校、參謀決策、日常服務、溝通協調、信息傳遞等方面做了一些力所能及的工作，取得了一定的成績。如：原教師進修學校黨建方面的經驗刊登在《黨員生活》黨建專集上，干訓、繼教方面的經驗材料在省市都產生過一定的影響，學校檔案建設獲省二級先進。

三是有較強的工作能力。我在日常生活和工作中注意不斷地加強個人修養和黨性修養，以“明明白白做人，實實在在做事”為信條，言行與各級黨委保持高度一致，踏實干事，誠實待人。經過多年學習和鍛煉，自己的寫作能力、組織協調能力、判斷分析能力、領導部署能力都有了很大提高，能夠勝任辦公室工作。

四是有較好的年齡優勢。我正值而立之年，身體健康，精力旺盛，敬業精神強，能夠全身心地投入到自己所熱愛的工作當中去。假若我能夠競爭上崗，我打算從以下幾個方面改進辦公室工作，提高辦公室工作檔次。

尊敬的各位領導、各位評委：

首先應該感謝校黨委、行政的領導給我們這次展示自我、提高自我、鍛煉自我的機會，我將珍惜這次的機會，勇敢地迎接挑戰，接受大家的評判。

我叫***，男，漢族，****年生，****人，****年加入中國共產黨，現任科技處學術學會科科長，副研究員。現競聘黨辦、校辦副主任一職，請大家支持。

一、任職簡歷：

本人于****年7月畢業于**大學**系*****專業，獲工學學士學位；

**.7~**.12，在**省****研究所從事科技開發與項目管理工作，**年晉升為助理研究員；

愿與大家共創美好的未來，領導、老師們有信心、有決心搞好學校辦公室工作。迎接三中輝煌絢爛的明天。

給我這個機會參與競職演講。叫現年31歲，首先感謝領導、同志們信任和支持。中共黨員，大學本科學歷，講師職稱。年月擔任成教中心辦公室主任職務，年月調第三高級中學工作。競聘的崗位是辦公室主任。之所以競聘這個職位，因為我具有以下四個優勢：

始終不忘記讀書，一是有較為扎實的專業知識。自參與工作以來。勤鉆研，善思考，多研究，不時地豐富自己、提高自己，現在又參加了研究生課程班的學習。先后承擔過電大班、自考班、函授班、小教專科的馬克思主義哲學》政治經濟學》理論》中專班的政治、哲學、經濟知識，干訓班馬克思主義理論、教育理論等課的教學任務，1995年獲全市中師教學“五項全能”競賽二等獎，1997年獲全省中師政治優質課一等獎，先后有3篇教學教研論文在省市級雜志公開發表，參與過省《中師政治試題精選》一書的編寫工作。

深知辦公室在學校工作中的地位、作用，二是有較為豐富的實踐經驗。從1996年開始一直從事學校辦公室工作。知道辦公室的職責、任務和規范，明白辦公室工作人員所必備的素質和要求，悟出了一些搞好辦公室工作的方法戰略，宣傳學校、顧問決策、日常服務、溝通協調、信息傳送等方面做了一些力所能及的工作，取得了一定的成果。如：原教師進修學校黨建方面的經驗刊登在黨員生活》黨建專集上，干訓、繼教方面的經驗資料在省市都發生過一定的影響，學校檔案建設獲省二級先進。

以“明明白白做人，三是有較強的工作能力。日常生活和工作中注意不時地加強個人修養和黨性修養。實實在做事”為信條，言行與各級黨委堅持高度一致，踏實干事，老實待人。經過多年學習和鍛煉，自己的寫作能力、組織協調能力、判斷分析能力、領導布置能力都有了很大提高，能夠勝任辦公室工作。

身體健康，四是有較好的年齡優勢。正值而立之年。精力旺盛，敬業本文來自轉載請保管此標記。精神強，能夠全身心地投入到自己所熱愛的工作當中去。假若我能夠競爭上崗，打算從以下幾個方面改進辦公室工作，提高辦公室工作檔次。

我首先感謝領導、同志們的信任和支持，給我這個機會參加競職演講。我叫，現年31歲，中共黨員，大學本科學歷，講師職稱。1996年8月擔任縣成教中心辦公室主任職務，1999年9月調縣第三高級中學工作。我競聘的崗位是辦公室主任。我之所以競聘這個職位，是因為我具有以下四個優勢：

一是有較為扎實的專業知識。自參加工作以來，我始終不忘記讀書，勤鉆研，善思考，多研究，不斷地豐富自己、提高自己，現在又參加了研究生課程班的學習。我先后承擔過電大班、自考班、函授班、小教專科的《馬克思主義哲學》《政治經濟學》《鄧小平理論》，中專班的政治、哲學、經濟常識，干訓班馬克思主義理論、教育理論等課的教學任務，1995年獲全市中師教學“五項全能”比賽二等獎，1997年獲全省中師政治優質課一等獎，先后有3篇教學教研論文在省市級雜志公開發表，參加過省《中師政治試題精選》一書的編寫工作。

二是有較為豐富的實踐經驗。從1996年開始一直從事學校辦公室工作，深知辦公室在學校工作中的地位、作用，知道辦公室的職責、任務和規范，明白辦公室工作人員所必備的素質和要求，悟出了一些搞好辦公室工作的方法策略，在宣傳學校、參謀決策、日常服務、溝通協調、信息傳遞等方面做了一些力所能及的工作，取得了一定的成績。如：原教師進修學校黨建方面的經驗刊登在《黨員生活》黨建專集上，干訓、繼教方面的經驗材料在省市都產生過一定的影響，學校檔案建設獲省二級先進。

三是有較強的工作能力。我在日常生活和工作中注意不斷地加強個人修養和黨性修養，以“明明白白做人，實實在在做事”為信條，言行與各級黨委保持高度一致，踏實干事，誠實待人。經過多年學習和鍛煉，自己的寫作能力、組織協調能力、判斷分析能力、領導部署能力都有了很大提高，能夠勝任辦公室工作。

四是有較好的年齡優勢。我正值而立之年，身體健康，精力旺盛，敬業精神強，能夠全身心地投入到自己所熱愛的工作當中去。假若我能夠競爭上崗，我打算從以下幾個方面改進辦公室工作，提高辦公室工作檔次。

(一)科學規范地做好日常事務工作。學校辦公室承擔著黨務、文秘、人事、宣傳報道、檔案管理、文件、接待、車輛管理等工作，是信息傳遞、政策落實、上下內外溝通的窗口，是為學校教學工作起輔助作用的綜合部門，既要承擔瑣的事務，又要參與政務。我將根據實際情況，進行合理分工，合理調度，認真落實崗位責任制，確保辦公室事務性工作井然有序。

各位領導、各位老師：

我首先感謝領導、同志們的信任和支持，給我這個機會參加競職演講。我叫，現年31歲，中共黨員，大學本科學歷，講師職稱。年月擔任成教中心辦公室主任職務，年月調第三高級中學工作。我競聘的崗位是辦公室主任。我之所以競聘這個職位，是因為我具有以下四個優勢：

一是有較為扎實的專業知識。自參加工作以來，我始終不忘記讀書，勤鉆研，善思考，多研究，不斷地豐富自己、提高自己，現在又參加了研究生課程班的學習。我先后承擔過電大班、自考班、函授班、小教專科的《馬克思主義哲學》《政治經濟學》理論》，中專班的政治、哲學、經濟常識，干訓班馬克思主義理論、教育理論等課的教學任務，1995年獲全市中師教學“五項全能”比賽二等獎，1997年獲全省中師政治優質課一等獎，先后有3篇教學教研論文在省市級雜志公開發表，參加過省《中師政治試題精選》一書的編寫工作。

二是有較為豐富的實踐經驗。從1996年開始一直從事學校辦公室工作，深知辦公室在學校工作中的地位、作用，知道辦公室的職責、任務和規范，明白辦公室工作人員所必備的素質和要求，悟出了一些搞好辦公室工作的方法策略，在宣傳學校、參謀決策、日常服務、溝通協調、信息傳遞等方面做了一些力所能及的工作，取得了一定的成績。如：原教師進修學校黨建方面的經驗刊登在《黨員生活》黨建專集上，干訓、繼教方面的經驗材料在省市都產生過一定的影響，學校檔案建設獲省二級先進。

三是有較強的工作能力。我在日常生活和工作中注意不斷地加強個人修養和黨性修養，以“明明白白做人，實實在在做事”為信條，言行與各級黨委保持高度一致，踏實干事，誠實待人。經過多年學習和鍛煉，自己的寫作能力、組織協調能力、判斷分析能力、領導部署能力都有了很大提高，能夠勝任辦公室工作。

四是有較好的年齡優勢。我正值而立之年，身體健康，精力旺盛，敬業精神強，能夠全身心地投入到自己所熱愛的工作當中去。假若我能夠競爭上崗，我打算從以下幾個方面改進辦公室工作，提高辦公室工作檔次。

中等職校創辦之初，很多學校辦有企業，在提高教學質量，增加學校收入上起到很大作用。

然而，隨著經濟改革的不斷市場化和國民經濟的結構調整，有些職校企業能夠依靠優勢繼續發展，但是也有許多職校的校辦企業由于管理手段、經營方式以及產生的效益不能適應變化了的經濟形勢，而因種種問題自生自滅，原有的校辦企業或者承包出去，或者變成了出租房屋，只收租、不育人；有些校企雖然在辦，也達不到中職校企應該實現的育人目標，“產教結合”浮于表面，名存實亡，提高人才質量大受影響。這對于職教發展和實現培養具有創業意識的復合型人才的目標極為不利。

中等職業技術教育，直接為經濟建設輸送高質量的勞動者，為高層次實用技術人才的培養提供可靠生源，是科學社會不可缺少的重要組成部分，是經濟建設和社會繁榮更加高質量化的重要支撐。

搞好中等職業技術教育，在使學生相應地掌握高中階段文化基礎知識的同時，必須使學生掌握專業理論知識，達到熟練應用本專業操作技能以及在本行業進行生產、經營的水平。而要達到這個目標，興辦校辦企業，實行“產教結合”必不可少。因而，專業教學設施、實習基地和校辦企業，就成為保證培養質量的重要環節，就成為“產教結合”的重要依托。

中等職教校辦企業的存在有無必要，怎樣充分發揮校辦企業的作用，這是關系職教生存、發展和保證質量的重要問題。

中職校辦企業是培養合格人才的重要組成部分

【摘要】企業的成敗興衰是企業存在的常態。隨著市場經濟的逐步完善，高校校辦企業面臨一些新的考驗，校辦企業的經營和發展潛伏著一些不穩定的因素，可能誘發企業進入危機狀態。本文試從戰略和運營兩個層面分析企業危機的誘因。

【關鍵詞】校辦企業；危機；誘因

改革開放以來，在計劃經濟到市場經濟轉變的過程中，高校為了解決教育經費，轉化科技成果，走產學研道路，大力發展校辦企業。根據教育部科技發展中心的統計數據，2003年底，全國609所普通高校共有4839個校辦企業，2003年全國高校校辦產業收入總額826.67億元，比2002年度的收入總額720.08億元增加了106.59億元，增幅為14.80%，實現利潤總額為42.98億元，其中科技型企業占64.24%。但是隨著市場經濟體制的不斷發展和完善，高校校辦企業逐漸暴露出一些不適應新的經濟運行體制的一些問題，不僅自身的發展受到嚴重制約，還把學校牽連到巨大的風險之中。因此，結合高校校辦企業的特點和經營環境，針對高校校辦企業危機誘因分析，防范危機發生非常重要。

1戰略層面的校辦企業危機誘因

現在的企業越來越認識到戰略對于企業的重要性，因為只有戰略才能產生持久的競爭優勢。高校校辦企業也要及時發現和解決那些有關企業生死存亡、前途命運的重大戰略問題，戰略的失誤與企業的失敗緊密相連。目前，高校校辦企業在戰略層面的危機誘因主要表現在以下幾個方面。

（1）戰略定位模糊。高校校辦企業很多都是由80年代的校辦實習工廠發展而來的，由最初的學生實驗、實習的基地發展成為高校科技成果轉化、提高高科技技術水平的重要陣地。少數高校校辦企業改制上市后迅速發展成為海內外的知名企業。但是大部分企業和學校還是行政隸屬關系，企業倒閉了職工仍然回到學校，缺乏戰略規劃，沒有危機意識和競爭意識。企業發展過程中急功近利，受行政行為影響明顯，短期行為過多，有時使企業在發展中蒙受重大損失，如果不能有效化解，甚至會使企業受到長期乃至永久的影響。

各位領導、各位老師：

我首先感謝領導、同志們的信任和支持，給我這個機會參加競職演講。我叫萬永春，現年31歲，中共黨員，大學本科學歷，講師職稱。1996年8月擔任谷城縣成教中心辦公室主任職務，1999年9月調谷城縣第三高級中學工作。我競聘的崗位是辦公室主任。我之所以競聘這個職位，是因為我具有以下四個優勢：

一是有較為扎實的專業知識。自參加工作以來，我始終不忘記讀書，勤鉆研，善思考，多研究，不斷地豐富自己、提高自己，現在又參加了研究生課程班的學習。我先后承擔過電大班、自考班、函授班、小教專科的《馬克思主義哲學》《政治經濟學》《鄧小平理論》，中專班的政治、哲學、經濟常識，干訓班馬克思主義理論、教育理論等課的教學任務，1995年獲全市中師教學“五項全能”比賽二等獎，1997年獲全省中師政治優質課一等獎，先后有3篇教學教研論文在省市級雜志公開發表，參加過省《中師政治試題精選》一書的編寫工作。

二是有較為豐富的實踐經驗。從1996年開始一直從事學校辦公室工作，深知辦公室在學校工作中的地位、作用，知道辦公室的職責、任務和規范，明白辦公室工作人員所必備的素質和要求，悟出了一些搞好辦公室工作的方法策略，在宣傳學校、參謀決策、日常服務、溝通協調、信息傳遞等方面做了一些力所能及的工作，取得了一定的成績。如：原教師進修學校黨建方面的經驗刊登在《黨員生活》黨建專集上，干訓、繼教方面的經驗材料在省市都產生過一定的影響，學校檔案建設獲省二級先進。

三是有較強的工作能力。我在日常生活和工作中注意不斷地加強個人修養和黨性修養，以“明明白白做人，實實在在做事”為信條，言行與各級黨委保持高度一致，踏實干事，誠實待人。經過多年學習和鍛煉，自己的寫作能力、組織協調能力、判斷分析能力、領導部署能力都有了很大提高，能夠勝任辦公室工作。

四是有較好的年齡優勢。我正值而立之年，身體健康，精力旺盛，敬業精神強，能夠全身心地投入到自己所熱愛的工作當中去。假若我能夠競爭上崗，我打算從以下幾個方面改進辦公室工作，提高辦公室工作檔次。

位領導、各位老師：

我首先感謝領導、同志們的信任和支持，給我這個機會參加競職演講。我叫，現年31歲，中共黨員，大學本科學歷，講師職稱。年月擔任成教中心辦公室主任職務，年月調第三高級中學工作。我競聘的崗位是辦公室主任。我之所以競聘這個職位，是因為我具有以下四個優勢：

一是有較為扎實的專業知識。自參加工作以來，我始終不忘記讀書，勤鉆研，善思考，多研究，不斷地豐富自己、提高自己，現在又參加了研究生課程班的學習。我先后承擔過電大班、自考班、函授班、小教專科的《馬克思主義哲學》《政治經濟學》理論》，中專班的政治、哲學、經濟常識，干訓班馬克思主義理論、教育理論等課的教學任務，1995年獲全市中師教學“五項全能”比賽二等獎，1997年獲全省中師政治優質課一等獎，先后有3篇教學教研論文在省市級雜志公開發表，參加過省《中師政治試題精選》一書的編寫工作。

二是有較為豐富的實踐經驗。從1996年開始一直從事學校辦公室工作，深知辦公室在學校工作中的地位、作用，知道辦公室的職責、任務和規范，明白辦公室工作人員所必備的素質和要求，悟出了一些搞好辦公室工作的方法策略，在宣傳學校、參謀決策、日常服務、溝通協調、信息傳遞等方面做了一些力所能及的工作，取得了一定的成績。如：原教師進修學校黨建方面的經驗刊登在《黨員生活》黨建專集上，干訓、繼教方面的經驗材料在省市都產生過一定的影響，學校檔案建設獲省二級先進。

三是有較強的工作能力。我在日常生活和工作中注意不斷地加強個人修養和黨性修養，以“明明白白做人，實實在在做事”為信條，言行與各級黨委保持高度一致，踏實干事，誠實待人。經過多年學習和鍛煉，自己的寫作能力、組織協調能力、判斷分析能力、領導部署能力都有了很大提高，能夠勝任辦公室工作。

四是有較好的年齡優勢。我正值而立之年，身體健康，精力旺盛，敬業精神強，能夠全身心地投入到自己所熱愛的工作當中去。假若我能夠競爭上崗，我打算從以下幾個方面改進辦公室工作，提高辦公室工作檔次。

目前,我國高等教育已進入新的發展階段,強化特色意識,重視特色建設,確立和實施特色化發展戰略,已成為各高校生存和發展的戰略選擇。

從本質上講,高校的辦學特色主要指一所高校在長期的辦學實踐中形成的比較持久穩定的發展方式和被社會公認的、獨特的辦學風格、辦學模式。辦學特色不僅體現于辦學性質、類型、社會服務面向和行業特色上,而且體現于辦學定位的準確性、辦學風格的獨特性、教育思想的獨到性、人才培養模式的鮮明性等方面。

從整體上看,眼下我國高校的辦學活力還沒有得到充分激發,自我封閉、自我循環的現象還沒有完全根除,在特色辦學方面還存在諸多問題。一是辦學理念的“趨同”導致不少高校發展缺乏準確的辦學定位;二是剛性及統一化的評價標準導致辦學特色的缺失;三是單一化的人才培養模式導致人才培養缺乏個性。實際上,不同類型、不同層次的普通高校,由于歷史傳統、學科結構、辦學定位不同,必然有著不同的辦學模式和不同層次的特色要求。從這一意義而言,高校辦學特色最基本的屬性在于獨特性,是“人無我有,人有我優,人優我精”。辦學特色具有與時俱進的時代性和相對穩定的持久性,有著較強的發展性和積淀性特征。這就決定了每所高校必須依據自身的特點來探求自身的特色,并在實踐中加以凝練和培育。

要創新辦學理念,確定適應個性化發展的辦學定位。確立具有前瞻性的辦學理念和辦學定位是培育和凝練辦學特色的基本前提。在高校辦學理念的頂層設計上,要努力樹立個性化理念下的高等教育質量觀,突出強調用國際化眼光、現代化理念,拓展改革的深度。在辦學定位上,必須對自身的性質和類型有一個正確的認識,從高等教育層次結構、區域結構、學校所處的科類結構三個層面上選擇自己的“位格”所在及辦學類型。要準確分析學校生存和發展的歷史條件和背景,重點把握好自身的歷史傳統、人員結構、學科結構及所處環境的地域特色、學科設置的個性和共性、教師與學生的來源、構成以及由此產生的辦學理念等文化特征,并根據自己的服務能力和社會需要,確定有利于自身發展的空間和競爭優勢。

要優化人才培養模式,大力培育有特色的高素質人才。確立特色的人才培養目標對于形成具有競爭力的辦學特色有著非常重要的作用。在人才培養上,各高校要切實做到注重素質教育、注重培養創新能力、注重個性發展,根據知識經濟對人的創新能力的要求及自身的培養目標,深化內部管理體制改革與教育教學改革,積極探索有利于培養素質高、知識面寬、適應能力強的復合型人才培養模式。要努力增強教師和學生的主體意識,強化廣大師生員工的價值認同,發揮好教師作為辦學思想的實踐者、學校已有特色的傳承者、學校新的特色的創造者三種角色的作用,搭建讓師生員工充分展現才華的舞臺和健康成長的平臺,營造和諧的、有利于特色人才培養的良好環境和條件。

要創優特色培育機制。辦學特色的凝練與培育是一項系統工程,不僅需要學校領導層的科學判斷,更需要全校師生員工的共同努力。各高校要積極推進以民主決策機制、管理與教育機制、激勵與約束機制為重點的機制創新,努力建立健全一套針對其歷史使命的有利于高校科學發展、有利于培養高素質人才的現代大學制度體系。在確定學校辦學特色時,要廣泛發揚民主,把師生員工的積極性充分調動起來,把他們改革發展的智慧和力量凝聚起來,經過廣泛討論并在實踐中逐步形成辦學特色的價值認同,進而內化為學校持之以恒的發展動力及廣大教師的自覺行動。