守信范文10篇

活動目標：

1、激發學生從小樹立誠信意識，從我做起，從小事做起，從現在做起。

2、知道誠實守信是中華民族的美德，結合生活中的具體事例和學生的生活經驗，理解誠信的重要意義，懂得“言必信，行必果”的道理。

活動重難點分析：

1、誠實守信這一問題學生在道理上能夠認識，但在現實生活中又很困惑，因此教學中不能簡單地讓學生認識對與不對，要引導學生通過對案例的分析，讓誠信道理內化為學生的行動準則。

2、教學內容應與學生生活實際相結合，重視學生的學習方法，力求避免空洞，使“誠信”體現在每位學生說真話和說實話的實踐中。

十六大報告指出,“依法治國與以德治國相輔相成”，要“思想道德建設”，“要與市場經濟相、與法律規范相、與民族傳統美德相承接的思想道德體系”。在經濟全球化健全市場經濟的大背景下，思想道德體系的內容，搞好誠信教育有著非常的意義。

誠信——當代大學生應具備的品質和成才的必備素質

誠信是民族的傳統美德。在民族五千年的燦爛文明史中，了的洗禮和升華，誠信教育已在神州大地上扎下深厚的根基，悠長的歷史淵源，培養了一大批倡導誠信的仁人志士，留下了許多膾炙人口的佳話，激勵著一代又一代的兒女為和做著。民族乃禮儀之邦，從來重信守諾，是最講“誠信”的民族。關于“誠信”問題，孔子曾講“民無信不立”，孟子曾說“朋而有信，人無信而不交”。

誠信是公民道德規范的要求。在的倫理道德觀念中，“誠信”的核心是強調忠誠，主要包涵朋友的信義、愛人的忠貞、君臣的忠實等。孔子把教育的定位于培養“士”，亦即君子，且以畢生精力致力于此。孔子君子的標準有“信”和“守信”，他曾鄭重地說：“君子博學而孱守之，微信而篤行之。行必先人，言必后人。”可見，君子的道德標準，欲成君子不可“無信”。

誠信是對他人和社會的承諾、，誠信一諾千金。信用是人內在氣質的反映，是衡量人綜合素質的指標，是個人發展的必備品德。場經濟條件下，信用指的是人的資信記錄，是指人的任的能力，簡單的道德人品問題。人時時、處處、事事講信用，那么他的事業將會走向，人生將會亮麗多姿。反之，處處背離信用的人，經常食言，久而久之他定會失去周圍人的支持和信任，會抑郁、志，其人生必將黯淡無光。當代大學生應當把誠信看成與生命一樣，視誠信為自身道德品質的生命，注重自身誠信意識的培養。否則，在社會上將難有之地，更談不上的人生價值，建設現代化的宏偉事業。

誠信民族和的精神要求，是現代社會文明的基石和標志。民族是不講信用的民族，那么民族只能是可憐的生物群落。主席“以德治國”，提倡“愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務、奉獻社會的職業道德。”在十六大報告中著重“公民道德建設實施綱要，弘揚愛國主義精神，以為服務為核心、以集體主義為原則、以誠實守信為，社會公德、職業道德和家庭美德教育，是青少年的思想道德建設，人們在遵守準則的基礎上，追求更高的思想道德”。可見講誠信，是個人的事，關乎民族進步、生存與發展的大事。

對一個人來說，“誠實守信”既是一種道德品質和道德信念，也是每個公民的道德責任，更是一種崇高的“人格力量”。對一個企業和團體來說，它是一種“形象”，一種“品牌，一種信譽，一個使企業興旺發達的基礎。對一個國家和政府來說，“誠實守信”是“國格”的體現，對國內，它是人民擁護政府、支持政府、贊成政府的一個重要的支撐；對國際，它是顯示國家地位和國家尊嚴的象征，是國家自立自強于世界民族之林的重要力量，也是良好“國際形象”和“國際信譽”的標志。

黨的十六大在闡述加強思想道德建設時提出，要“弘揚愛國主義精神，以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以誠實守信為重點，加強社會公德、職業道德和家庭美德教育”，黨的十六屆三中全會通過的《中共中央關于完善社會主義市場經濟體制若干問題的決定》中也指出，“增強全社會的信用意識，政府、企事業單位和個人都要把誠實守信作為基本行為準則。”明確提出在道德建設中要以“誠實守信為重點”的指導思想，這是對我國當前精神文明建設和思想道德建設的一個重要論斷，是針對公民道德建設的實際情況和問題而得出的一個有針對性的結論。

“誠實守信”是社會健康發展的重要保障

“以誠實守信為重點”，是社會主義市場經濟對道德建設的一個重要要求，是提高人們的思想素質、改善社會風尚、保障經濟秩序良性運行的支撐。加強誠信建設，日益成為我國經濟、政治、文化和社會健康發展的重要保障。

所謂“誠實”，就是說老實話、辦老實事，不弄虛作假，不隱瞞欺騙，不自欺欺人，表里如一。所謂“守信”，就是要“講信用”、“守諾言”，也就是要“言而有信”、“誠實不欺”等等。

“誠實守信”是人和人之間正常交往、社會生活能夠穩定、經濟秩序得以保持和發展的重要力量。對一個人來說，“誠實守信”既是一種道德品質和道德信念，也是每個公民的道德責任，更是一種崇高的“人格力量”。對一個企業和團體來說，它是一種“形象”，一種“品牌，一種信譽，一個使企業興旺發達的基礎。對一個國家和政府來說，“誠實守信”是“國格”的體現，對國內，它是人民擁護政府、支持政府、贊成政府的一個重要的支撐；對國際，它是顯示國家地位和國家尊嚴的象征，是國家自立自強于世界民族之林的重要力量，也是良好“國際形象”和“國際信譽”的標志。從經濟生活來看，“誠實守信”是經濟秩序的基石，是企業的“立身之本”和一種“無形的資產”；從政治道德來看，“誠實守信”是一種極其重要的“品性”，是“政治意識”和“責任意識”的體現，是一個從政者必須具有的“道德品性”和“政治素質”；從人際關系來看，“誠實守信”是人和人在社會交往中最根本的道德規范，也是一個人最主要的道德品質，人們在交往中，相互信任是相處的基礎，其關鍵就在于“誠實守信”。

世界萬事萬物都有底線。如果說，確保耕地、穩定糧食生產，保護生態環境，注重節能降耗，著力提高人民群眾生活質量等，是實現科學發展的底線，必須牢牢守住；那么，誠實守信則是社會和諧的底線，同樣要牢牢守住

什么是底線？底線是必須堅守的最低條件或限度。世界萬事萬物都有底線，越過了底線，意味著發生質變；守不住底線，就是把自己逼上絕地。

如果說，確保耕地、穩定糧食生產，保護生態環境，注重節能降耗，著力提高人民群眾生活質量等，是實現科學發展的底線，必須牢牢守住；那么，誠實守信則是社會和諧的底線，不僅事關社會秩序和社會穩定，也事關社會經濟發展，我們同樣要牢牢守住。

人無信不立，家無信不睦，業無信不興，國無信不寧，這些都是至理名言。而我們的一些地方黨政干部，把優化發展環境掛在嘴邊，卻對社會信用體系建設缺乏熱情。其實這才是最核心、最管用的，缺失了信用，你怎么引進來走出去？又怎么抓住發展機遇？

我們著眼長遠，下大力氣規范建設社會信用體系，從根本上說，就是要讓湖南經濟發展有秩序，社會行為有規范，對外交往有良好形象。這是人民群眾的期盼，構建和諧社會的需要，也是事關富民強省的民心工程。

要做好這項工作，我們要從自身做起，率先建立信用政府。你出臺政策之時言而無信，政策出臺后出爾反爾，人民群眾能答應嗎？你做了越位、缺位、錯位甚至擾民的事情，人民群眾能滿意嗎？我們要建立和完善政府機關及其公務員的信用記錄、警示、公示制度，以及行政行為失信懲罰機制、責任追究和賠償制度，樹立誠信廉潔、務實高效的政府形象。

老師、同學們：

大家好！我演講的題目是學生守信用演講材料。

誠信，要誠實、守信用，對、對他人、對集體要有責任感。它既是民族的傳統美德，每個人應該的最起碼的道德標準。的父母和老師常常用的言行教導：“從小就要做有誠信的人。”

記得在元旦前夕，讓教室的環境布置更漂亮些，我請求媽媽抽空到班幫幫忙，媽媽答應天中午。誰知，天一早就紛紛揚揚地下起了鵝毛大雪，不一會兒，大地就積起了厚厚的冰雪，天地間一片白色，銀裝素裹的冰雪世界煞是好看，同學們開心極了。不過，路上的行人可沒那么輕松了，雪大路滑，一不小心就會摔個嘴啃泥。我的心越來越不踏實，我既希望看到媽媽的身影，又擔心媽媽在路上不安全。到了中午時分，董老師帶去演播廳拍錄像，剛到樓下，我一眼就看到大雪人在面前：她的頭發、眉毛、衣服全是白的，連眼鏡的玻璃片白的，她我的媽媽呀，她不管天氣的惡劣，如約地來了！我還看到了一人不易察覺的細節——媽媽的膝蓋又臟又濕，樣子好狼狽，可她的臉上堆滿了笑容，我真想撲上去擁抱她，為她送上一點溫暖，可我轉過臉去不再看她，，我不想讓她看到我流淚的樣子。同學們，你們和的家人之間也有類似的故事，你們也被深深地感動過，這——母親對孩子的誠信。

還有一次，的我記不清了，但肯定是我上一年級的時候。那天晚上，我對數學作業有些模糊，非常著急，就想給王老師打電話問問清楚，一看，是晚上七點多了，媽媽說：“王老師回家了，給她家里打電話吧。”電話打，接電話的是大哥哥的聲音，他說：“王老師還沒回家呢。”我想：老師們可是五點左右就下班的呀，王老師不會還在學校吧？我抱著試試看的心情撥通了王老師辦公室的電話，很快，從電話那頭傳來了王老師親切的聲音，我奇怪地問：“王老師，您怎么還在學校？”王老師很輕松地說：“學校剛開學，還有事要做哪。”都知道，王老師也有需要照顧的小家，也有盼著她早點回家的兒子，可是王老師……這老師對工作、對學生的誠信。這件事很久了，王老師完全了印象，的日子對她來說實在是太多太多了，可這件事會永遠永遠地留在我的心中，一直會鞭策著我，告訴我要做個像老師一樣對社會、對他人有誠信的人。

說了這么多，不要以為誠信只是大人的事，其實，誠信無時不在，無處不在，誠信就在你我的身邊。

××同志，在××工作三年來，能夠認真學習黨的路線、方針、政策，在思想上追求進步，在業務上精益求精，在工作上能夠正確對待自己的分工。三年來，先后四次調換工作，她都能認真對待，總是干一行、愛一行、專一行，并在每個崗位上作出了應有的成績。她誠實守信，關心他人，為建立和諧單位作出了應有的貢獻。

一、勤于學習，追求進步

該同志參加工作后，能夠積極、主動參加集體活動，特別是熱愛政治學習，勤于思考，自覺抵制不利于社會穩定的政治言行；能夠把政治學習同新聞從業人員職業道德的基本標準結合起來，同學習貫徹《公民道德建設實施綱要》結合起來，同自身的崗位結合起來，樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，能夠把黨的路線、方針、政策溶于自身的本職工作，指導自身的工作實踐，堅持正確的輿論導向。在從事記者工作期間，她能夠遵守職業道德，圍繞市委、市政府的中心工作認真策劃宣傳報道內容，以正確的輿論引導人，先后拍攝了許多有影響的新聞作品，受到同事們的稱贊和領導的好評。

在單位她還是一個年輕同志，但在思想上要求進步，積極主動的參加單位組織的政治學習。在保持共產黨員先進性教育活動中，她以一名非黨人士參加了教育的全過程，特別是在先進性教育活動第一階段，她學習了所有的相關內容，提高了理論水平和思想素質，為進一步干好本職工作奠定了良好的思想基礎和政治保證。

二、愛崗敬業，誠實守信

××工作是一項技術要求高、勞動強度大的工作，在30多名記者中大部分都是男同志，做為一名女記者，在工作中她與同事們一樣勇挑重擔，經常深入第一線采訪，超額完成了采訪任務。

誠信是證券市場的基石。《現代漢語詞典》解釋“誠信”，“誠”，真實的、實在；“信”，確實、信用、相信。《牛津高階英語詞典》解釋“honesty”（誠信）：thequalityofbeinghonest，誠實正直的品質。“誠”是指一個人的誠信，反映的是理性認知維度，“信”是指一個人的依賴，反映的是感性情感維度。筆者于2012年1月，以稽查與誠信為主題，做過兩次問卷調查：一次是對證券監管人員的“稽查與誠信問卷調查”，調查涉及廣東、深圳、廈門、江蘇、青島、遼寧、云南、貴州和重慶等地區的證券稽查人員。共發放問卷48份，回收問卷42份，有效問卷42份；另一次是對證券監管對象的“稽查與誠信問卷調查”，調查涉及上市公司、證券公司、證券營業部、期貨公司和證券中介公司等高中級管理人員。共發放問卷20份，收回問卷15份，有效問卷15份。同時，筆者還進行了一些相關人員的訪談和電話訪談。了解證券監管人員在證券稽查中對“誠信”相關問題的想法、思考。并且，將平時在稽查案件中涉及“誠信”問題的疏理，以及有關稽查人員對該問題的探討。通過問卷調查、探討研究，表明研究證券業“稽查與誠信”相關問題，具有非常重要的意義和推廣價值。通過問卷調查及證券稽查辦案中，筆者發現：影響稽查誠信，主要取決于兩個因素：人格因素，最主要是從自身（稽查人員）的因素來思考；情境因素，最主要是從稽查（案件涉及相關人員）對象來思考。

一、誠信的人格因素分析

稽查誠信的建立，是基于證券監管的互動過程之中，其稽查誠信是由多要素構成的，即權威誠信、態度誠信和能力誠信等因素。

權威誠信：《證券法》第179條和180條明確授予證券監管職責和監管措施；《證券法》183條規定：國務院證券監督管理機構依法履行職責，被檢查、調查單位和個人應當配合，如實提供有關文件和資料，不得拒絕、阻礙和隱瞞。法律條款明確了監管的權力，證券監管者負責代表行政機關行使這種權力。因此，他們的言行舉止應具有一定的權威性。但在現實證券稽查過程中，由于其稽查結果的嚴重性（警告、罰款、市場禁入、追究刑事責任等），稽查對象對這種權威的對抗性很強；稽查對象不講誠信，不提供應提供的證據材料，甚至編造謊言、提供假證詞，謊稱客觀原因不接受調查等失信行為時有發生。雖然《證券法》230條規定：拒絕、阻礙證券監督管理機構及其工作人員依法行使監督檢查、調查職權未使用暴力、威脅方法的，依法給予治安管理處罰，實際不具有操作性。筆者對稽查人員問卷調查統計顯示：“稽查辦案中搜集到不誠信的證據是否應該通過法律法規進行處罰？”選擇：“是”占88%、“不管”占2.4%、“否”占4.8%（其它回答的占4.8%）。誠信行為一旦成為法律規范時，承擔的將是一種法律責任。其后果可是財產性的，也可是人身性的；可是民事的、行政的，甚至可是刑罰。香港《證券及期貨條例》將若干妨礙行為界定為犯罪，給予刑事處罰。如：向調查員提在供重大事件上屬虛假或誤導的記錄或文件，或作出重大事件上屬虛假或誤導的回答，并存在直接或間接故意；英國《2000年金融服務和市場法》規定：有權力要求當事人必須在特定時間到達某個地方接受調查，否則，可以將案件交給法庭；若當事人拒絕法院的調查，則有可能被判刑。并明確規定被調查對象在接受（FSA）調查時，沒有“沉默權”，必須回答問題，比警方權力還大；意大利證監會，在稽查過程中如遇到被拒絕提供所需信息資料時，可要求司法部門協助強制對方提供，或者向法院起訴；比利時在2002年制定新的金融監管法案：為保證獨立執行職務，銀行金融委員會（銀行、證券、保險統一的監管機構）監管人員在做出決定和執行任務時，除欺詐等錯誤行為外，可以不受國內法的限制；對經紀人有搜查權；對企業中所有不被定義為私人區域的地方可以進行搜查（向法院申請搜查權）；有權詢問證券交易人員，要求其提供相關的信息，對不配合調查的，可以向法院起訴。很特別的是日本證券監管的職權非常小，僅有調查權而無處罰權。這在全球證券監管中屬于特例。

態度誠信：探討誠信態度，往往人們自然會想到的是稽查對象的誠信態度。其實在證券稽查案件調查過程中，稽查人員的誠信態度也是非常重要的。就如莎士比亞所言：如果要別人誠信，首先自己要誠信。筆者對稽查人員問卷調查統計顯示：“稽查辦案中的誠信是指？”選擇：“調查人”為零、“被調查人”占26.2%、“雙方的誠信”占73.8%。筆者對稽查對象問卷調查統計顯示：“稽查工作中調查人員的誠信對被調查人員有影響？”選擇：“影響大”占86.7%、“一般”占13.3%、“無影響”為零。筆者曾對上市公司某高管進行詢問談話，開始他所談的內容明顯與客觀事實不符，通過提醒并告知所談內容不屬實，將會留下不誠實記錄后，他才如實陳述了客觀事實。誠信原則從道德準則上升為法律層面始于羅馬法。我國《證券法》第四條規定：證券發行、交易活動的當事人具有平等的法律地位，應當遵守自愿、有償、誠實信用的原則。誠信是市場經濟中形成的道德準則，但被證券法律法規規范之后，從而使道德準則成為人人必須遵守的法律原則，即誠信原則為道德準則的法律化。所以，稽查人員本身的誠信態度，對證券案件有著重要的影響。筆者對稽查人員問卷調查統計顯示：“稽查辦案中調查人員的誠信對調查有無影響？”選擇：“有”占88%、“一般”占12%、“無”為零。所以，從這個角度上講，證券市場的誠信問題，首先應該從監管人員（隊伍）抓起，遵循實事求是、客觀公正、依法辦事的原則，自覺樹立誠信態度。

能力誠信：證監會主席郭樹清強調，投資者信心是資本市場的基石，稽查執法工作維護投資者信心、保護投資在者利益、保障市場健康運行最直接、最有效的手段。要切實將稽查執法納入證券期貨監管的中心工作，始終把稽查執法這一證券監管部門的基本職責，作為監管工作的重心。中國證監會對內幕交易和證券犯罪，始終堅持“零容忍”的態度，發現一起堅決查處一起。作為證券市場的監管者，在目前社會、經濟、法律以及誠信缺失的背景下，稽查人員需要具備怎樣的能力才能勝任這項工作。稽查人員不僅應具有很強政治素質、專業知識、稽查能力，包括誠信能力。誠信不僅是人的一種素質，也是人的一種能力誠信能力：一是尊重客觀事實、體現客觀真實，即一方面要體現稽查人員在辦案過程中，始終堅持“誠實”尊重“客觀事實”；另一方面要體現稽查人員具有將法律事實還原為客觀事實，“重現客觀真實”的能力。因此，從這個角度上講，誠信也是一種能力誠信能力；二是在稽查辦案中稽查人員力爭調查對象盡可能配合調查的能力；搜集、獲取、鑒別、證據真偽的能力；通過對不同的調查事項、調查對象采取不同的調查方式和方法，體現出稽查人員的誠信能力。筆者對稽查對象問卷調查統計顯示：“稽查工作中調查人員強調配合的態度對被調查對象誠信態度的影響？”選擇：“有”占73.3%、“一般”占6.7%、“無”占20%；三是證券稽查辦案的效率。挪威金融監督委員會，非常強調采用先進技術手段，提高監管準確性和實效性。2003年開始，監管案件提供時間表，要求90%的案件處理時間不得超過30天。每季度匯報進展情況，并登在網站上，接受公眾監督。

誠實守信名人名言

信用是成功的伙伴英國

信用重于黃金德國

信用出黃金，因為黃金比信用易得英國

信用是無形的資產日本

信用是最大的資本英國

摘要:教師不僅教給學生知識，更重要的是教會學生做人，尤其是做一個誠實守信的人。對學生的缺點和錯誤決不姑息。對那些有思想包袱和心理障礙的孩子，用你的愛去熔化學生心頭的冰。對于品質有問題的學生，我們更要從誠實守信教起。教給學生知識，可能會受用一時;但教會學生誠實守信，卻會受益終生。

關鍵詞:精誠所至金石為開

在學校教育中，德育占有重要的地位。教師不僅教給學生知識，更重要的是教會學生做人，尤其是做一個誠實守信的人。

教師的愛像秋風，應該掃除每一個干枯的枝葉。對學生我像園丁愛幼苗一樣愛護著他們，但對他們的缺點和錯誤，我決不姑息。因為要想讓學生立世，必須先學會做人。我經常教育學生要誠實守信，每次考試前我都三令五申要遵守考風考紀，并用班級量化來加以約束。但總有些學生存有僥幸心理，忍不住以身試法。那次期末考試，以××為首的四個同學在考化學時作弊。我聽說后相當生氣，雖然監考老師沒有報到教導處，但我決不能輕描淡寫，自然免不了對他們進行一番教育。最后按照班上的規定，這些學生不但要在班上作檢查，扣除量化分，該科成績算零分，而且班干部要免除職務。××是化學科代表，免除她職務時她哭了。我知道她有很強的上進心，并為班級工作做出過很大的貢獻，但我決不縱容她。過后我又找她進一步談心，鼓勵她化悲痛為力量，從中吸取教訓，以良好的心態和真才實學參與激烈的社會競爭。失去了化學科代表的機會，還可以再去爭取它，甚至是更高的職務，只要你好好表現。我通常這樣教育學生:切勿做山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空，要有真才實學。我的座右銘是:實實在在做人，踏踏實實做事，并以此影響學生，教育他們養成誠實守信的美德。

青春是活潑的，有時有幾分沖動都是可以理解的。“一日為竊，終生為賊”的錯誤思想可能會貽誤一個孩子的一生，對學生“知錯改錯不為錯”，用你的寬容去面對那些有思想和心理障礙的孩子，用你的愛去熔化學生心頭的冰，引導學生做一個誠實守信的人是一個教師義不容辭的責任。班級偷竊是件很令人厭惡的事，丟眼鏡的、錢包的、文具的事屢有發生。經過一段時間的調查，問題集中在XX身上，我分析他家庭條件較好，可能出于好奇才故意為之。我先找他談話:“老師遇到個難題，你能不能幫我解決……”以請他幫忙調查的形式來明確老師是多么器重和信任他，隨后在班上說:誰拿了XX的眼鏡用，請快歸還;或誰開玩笑藏起了某同學的錢包，請盡快給他放回來。對“偷”只字未提，這類問題一般都能盡快得到解決。其實教師比“福爾摩斯”更要講究技巧。公務員之家

越是棘手的問題，教師越應該以誠心換真心，將心比心。

摘要:教師不僅教給學生知識,更重要的是教會學生做人,尤其是做一個誠實守信的人。對學生的缺點和錯誤決不姑息。對那些有思想包袱和心理障礙的孩子,用你的愛去熔化學生心頭的冰。對于品質有問題的學生,我們更要從誠實守信教起。教給學生知識,可能會受用一時;但教會學生誠實守信,卻會受益終生。

關鍵詞:精誠所至金石為開

在學校教育中,德育占有重要的地位。教師不僅教給學生知識,更重要的是教會學生做人,尤其是做一個誠實守信的人。教師的愛像秋風,應該掃除每一個干枯的枝葉。對學生我像園丁愛幼苗一樣愛護著他們,但對他們的缺點和錯誤,我決不姑息。因為要想讓學生立世,必須先學會做人。我經常教育學生要誠實守信,每次考試前我都三令五申要遵守考風考紀,并用班級量化來加以約束。但總有些學生存有僥幸心理,忍不住以身試法。那次期末考試,以××為首的四個同學在考化學時作弊。我聽說后相當生氣,雖然監考老師沒有報到教導處,但我決不能輕描淡寫,自然免不了對他們進行一番教育。最后按照班上的規定,這些學生不但要在班上作檢查,扣除量化分,該科成績算零分,而且班干部要免除職務。××是化學科代表,免除她職務時她哭了。我知道她有很強的上進心,并為班級工作做出過很大的貢獻,但我決不縱容她。過后我又找她進一步談心,鼓勵她化悲痛為力量,從中吸取教訓,以良好的心態和真才實學參與激烈的社會競爭。失去了化學科代表的機會,還可以再去爭取它,甚至是更高的職務,只要你好好表現。我通常這樣教育學生:切勿做山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空,要有真才實學。我的座右銘是:實實在在做人,踏踏實實做事,并以此影響學生,教育他們養成誠實守信的美德。

青春是活潑的,有時有幾分沖動都是可以理解的。“一日為竊,終生為賊”的錯誤思想可能會貽誤一個孩子的一生,對學生“知錯改錯不為錯”,用你的寬容去面對那些有思想和心理障礙的孩子,用你的愛去熔化學生心頭的冰,引導學生做一個誠實守信的人是一個教師義不容辭的責任。班級偷竊是件很令人厭惡的事,丟眼鏡的、錢包的、文具的事屢有發生。經過一段時間的調查,問題集中在XX身上,我分析他家庭條件較好,可能出于好奇才故意為之。我先找他談話:“老師遇到個難題,你能不能幫我解決……”以請他幫忙調查的形式來明確老師是多么器重和信任他,隨后在班上說:誰拿了XX的眼鏡用,請快歸還;或誰開玩笑藏起了某同學的錢包,請盡快給他放回來。對“偷”只字未提,這類問題一般都能盡快得到解決。其實教師比“福爾摩斯”更要講究技巧。越是棘手的問題,教師越應該以誠心換真心,將心比心。

對于品質有問題的學生,我們更要從誠實守信教起。李是一個單親家庭的孩子,初三沒上,沒有好的學習和生活習慣。我除了學習上的幫教外,生活上更是給予特殊的關懷。這孩子家境困難卻經常外出上網、買零食、到處借錢。我及時與其母取得聯系,商量對策,采取預存生活費的辦法,不厭其煩地給他當起了“家”,實行經濟封鎖。但這孩子嬌生慣養,說好了一星期給他50塊錢,可沒過兩天就追著要。同辦公室的老師都煩了:“反正不是你的錢,都給他算了。”但我有足夠的耐心,自己如果敗下來,那就前功盡棄了,因為要徹底改掉一個學生的積習談何容易?我始終堅信:精誠所至,金石為開。我總是耐心地教育他:做人要誠實守信,尤其是男孩子,更應該一言九鼎,說到做到。我就是這樣苦口婆心、不厭其煩地感化著他。最后他能遵守校規校紀,成了一個誠實守信的人。

教給學生知識,可能會受用一時;但教會學生誠實守信,卻會受益終生。希望通過我們真誠的教育,讓誠實守信的春風吹遍校園,讓每一個花蕾都綻放出最美的笑臉。