電流范文10篇

知識目標

1、理解為什么電感對交變電流有阻礙作用．

2、知道用感抗來表示電感對交變電流阻礙作用的大小，知道感抗與哪些因素有關．

3、知道交變電流能通過電容器．知道為什么電容器對交變電流有阻礙作用．

4、知道用容抗來表示電容對交變電流阻礙作用的大小，知道容抗與哪些因素有關．

能力目標

一、設計思想

新的物理課程標準提出了新的教學理念：

1.“從生活走向物理，從物理走向社會”，即力求貼近學生生活，激發學生的學習興趣，通過探索物理現象，揭示其中的物理規律。

2.強調認知過程對學生發展的必要性和重要性。

3.“注重科學探究，提倡教學方式多樣化”，即以物理知識和技能為載體，讓學生經歷科學探究過程，學習科學探究的方法，培養學生的探究精神、實踐能力以及創新意識，改革以書本為主、實驗為輔的傳統教學模式，鼓勵將現代信息技術、多媒體技術應用于物理教學中。

為了體現這些新的理念，“電流和電路”一節的設計思想是，通過創設問題情境，激發學生探究的積極性，擴展學生對自己學習的責任感。通過讓學生親自動手實驗，營造民主、和諧、合作的探究氛圍，給學生的主動探索、自主學習和提高能力留有充足的空間。通過使用多媒體技術，幫助學生對電流的形成和電流方向等抽象知識的學習，優化課堂教學，提高教學效率和質量。

摘要：自改革開放以來，我國的經濟與科技便進入了飛速發展的時期，而近些年來，我國所去的成就毫無意外的令世人震驚，而隨著時代的進步，時間的推移，毫無疑問當今社會屬于電力以及網絡信息化的時代，也是微電子的時代，目前，為了保障電流、電壓等電子信號的輸送，必須深化的研究繼電保護裝置。主要通過簡單的闡述電子式電流互感器的變壓器的概念以及工作原理，進而探討應用電子是電流互感器的變壓器差動保護的必要性，并探討了變壓器差動保護的現狀，重點強調了應用電子式電流互感器的變壓器的差動保護的情況。

關鍵詞：應用電子式；電流互感器；變壓器差動保護研究

我國一直致力于民生事業的建設，隨著科技的發展，電力已經成為了人們日常生活中不可或缺的必需物，而在電力輸送過程中電流互感器以及變壓器等繼電器的存在是保障電流等電信號滿足人們日常所需的關鍵，這也是由于目前所采用的繼電器多為電磁式互感器，而而這種互感器極易受到外界影響，進而影響電力的正常輸送，而無論城鄉電網還是低級電網隨著時間的推移都逐漸出現飽和的趨勢，而電子式電流互感器的出現對于飽和的電信號有著重要作用。

1電子式電流互感器綜述

雖然電子式電流互感器在解決電流等電信號飽和上有著得天獨厚的優勢，但是不可否認由于電子式電流互感器出現的時間較晚，使得絕大多數人員依舊采用傳統的電磁式互感器，所以為了推動電子式電流互感器的使用，就必須對其有一定的了解。1.1電子式電流互感器的概念。隨著信息化腳步的加快，目前社會上的絕大多數的儀器都在朝智能化的方向邁進，以期望能在解放勞動力的同時提高工作效率，毫無疑問，變電站的危險性相對較高，因此當前一部分智能變電站的出現使得電力中轉更為便捷，但是傳統的電磁式互感器極易受到影響，損耗了大亮的電信號，因此電子式電流互感器的出現使得智能變電站更為符合時代的發展，這主要是由于相對于傳統的互感器，電子式電流互感器具有體積小，重量輕，絕緣材料簡單，動態范圍較寬，無磁飽和現象，數字量、模擬量輸出均可，且二次輸出可開路，但是溫度對其影響較大。目前社會上廣泛使用的電子式電流互感器包括應用電子式電流互感器以及光學互感器。1.2電子式電流互感器工作原理。電子式電流互感器之所以能快速的代替傳統的電磁式互感器的原因正是由于其所具有的特點，同樣也離不開電子式電流互感器的工作原理。電子式電流互感器的工作原理包括：羅氏線圈原理、低功率小鐵心線圈原理、電阻分壓原理、阻容分壓原理以及串聯感應分壓原理，其中羅氏線圈原理是通過電磁感應定律算出導體的電動勢，從而調節線圈，進而使得互感器更為合理、科學；而低功率小鐵心線圈原理則是算出電路中的電功率，從而調節小鐵心線圈，進而提高互感器的電流調節作用；電阻分壓原理利用電阻并聯的方法對工作中的電子式電流互感器進行差動保護；而阻容分壓則是通過為了降低過高電壓通過的可能性，進而避免短路的情況出現，從而起到保護變壓器的作用；串聯感應分壓器原理就是將多種不同級的電抗器串聯在電路中，從而根據反饋的電信號合理的盡心線圈設置，從而保障電子式電流互感器的工作。

2應用電子式電流互感器的變壓器差動保護的必要性

摘要：針對化工企業自備熱電站直配線電纜較多，單相接地電容電流較大的特點，采用偏磁式消弧線圈進行自動補償。本文描述了該系統的整體方案及其性能。實際應用證明該系統安全、可靠，運行后不需要進行手動調整。

關鍵詞：企業電站接地電容電流偏磁式消弧線圈動態自動跟蹤全補償

一、引言

化工企業蒸汽用量大，利用蒸汽余熱發電，既經濟、節能又能提高企業用電的可靠性。再加上目前電力緊張，進一步促進了各企業興建熱電聯產式熱電站的熱情。現在正在設計或施工的此類工程很多，可以說遍地都是。化工企業電站的機壓母線一般都采用10KV或6KV中性點不接地系統，而且一般都采用機壓母線對負荷直配電纜。該方案運行維護簡單,節省了全套升壓站的投資，非常受企業的歡迎。但是，此方案會造成單相接地電容電流很大。在我公司承擔的青海某90萬噸/年純堿工程中，第一期工程的單相接地電容電流就達到了31.5A，二期預計與一期工程的規模一樣。在我公司承擔的山東某100萬噸/年純堿工程中，其第一期工程的單相接地電容電流已達到了33.5A，而且企業已有規劃，一期工程竣工就開始二期工程的設計，到2008年完成三期工程的建設。國家規范要求，單相接地電容電流4A以上就必須采取補償措施。單相接地電容電流問題是工程設計必須解決的問題。

二、單相接地電容電流的危害

中性點不接地的高壓電網中，單相接地電容電流的危害主要體現在四個方面：

教學過程

人教版義務教育課程標準實驗教科書《物理》八年級上冊第五章第四節“探究串、并聯電路的規律”。

教學過程

一、提出問題

在學生的實驗桌面上，有電池組，2.5V的燈泡兩個，3.8V的燈泡兩個，電流表一個，開關一個，導線若干。

首先教師要求學生畫出有兩個燈泡的串聯電路圖，并把任意兩個燈泡串聯起來接到電源上，閉合開關，使燈泡發光。

學習目標

知識和技能

l初步認識電流、電路及電路圖

l知道電源和用電器

l從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用

過程與方法

摘要：新教材把電學內容調整到了力學之前，許多老師有疑慮，核心問題是如何處理物理的邏輯順序和學生的心理發展之間的關系問題。建立合理的初中物理教材體系，是提高初中物理教學質量的要害。要使抽象的物理內容為初中學生所接受，就不能完全按照物理的邏輯順序來編排，而要適應學生的認知發展特點、熟悉規律設計教材的體系和結構。

以往初中物理教材多把力學放在電學之前，認為力學是學習物理的基礎。而電學內容比較抽象，應該放在力學之后學習。但是“新課標”強調知識與技能的同時，非凡倡導過程與方法的學習，并關注情感態度與價值觀的培養，使培養目標上走向多元化。我們看到“新課標”對電學內容的知識和技能的教學要求也有所降低。并且初中學生學習物理的思維特點是由具體形象思維逐步向抽象邏輯思維過渡，因此我們考慮初中階段可以從學生愛好、熟悉規律和探究的方便出發，不過分強調學科自身邏輯的體系和概念規律的嚴密性，先以聲、光、熱、電有趣的物理現象入手，激發學生學習物理的愛好和愿望，盡可能多地聯系生活實際，使學生充分感受到，這些知識跟自己的生活很貼近，而且很有用。提倡多動手，增加實踐機會，經歷與科學工作者進行科學探究時的相似過程。體驗科學探究的樂趣，領悟科學的思想和精神。

新教材在電學中某些內容的處理上有所考慮，許多概念僅從實用角度出發熟悉，例如強調只有電路閉合時電路中才有電流而引入“電流”、“電路”等概念。另外，“探究串、并聯電路中電流的規律”的設計，為了從過分強調知識的傳承和積累向知識的探究過程轉化，從學生被動接受知識向主動獲取知識轉化，培養科學探究能力，實事求是的科學態度和敢于創新的科學探索精神，而不倡導讓學生背“結論”和概念。公務員之家

現代生活與電的聯系已遠遠超過人們預期的想象，電磁學及其相關的電子技術和信息技術在上世紀90年代開始受到公眾的矚目。今天的物理教材有必要也有責任把電學知識作為提高全體學生科學素質來處理。

關于“電流和電路”教學目標的設計

本章教材的內容是學習電學概念和規律的基礎，生活中又經常用到。

摘要：目前，在農網等低壓配電系統中，大量使用的是普通電流型電子式剩余電流保護裝置，包括剩余電流繼電器、剩余電流斷路器等，選用這些產品除了應滿足國家相關產品標準，取得合格3C認證外，對其安裝后在線運行時，應具有的動作特性，如動作電流、動作時間等，也應滿足國家相關安裝和運行管理標準要求。

關鍵詞：剩余電流保護裝置線運行探討

目前，在農網等低壓配電系統中，大量使用的是普通電流型電子式剩余電流保護裝置，包括剩余電流繼電器、剩余電流斷路器等，選用這些產品除了應滿足國家相關產品標準，取得合格3C認證外，對其安裝后在線運行時，應具有的動作特性，如動作電流、動作時間等，也應滿足國家相關安裝和運行管理標準要求。

1三相漏電流不平衡因素的影響

農網等低壓配電系統正常運行時，由于三相負荷及絕緣水平存在差異，客觀上使得三相泄漏電流存在不平衡現象，而供電線路和用電設備的泄漏電流與氣候、溫度、負載特性、負荷大小等因素有關，變化范圍大，不易控制。從剩余電流保護技術角度講，供電線路泄漏電流數值較大時，在不同相上出現突然施加的相同值瞬時故障電流，會合成出不同值的剩余電流。對普通電流型產品而言，在某相上雖然瞬時接地故障電流等于或大于額定動作值，但合成的剩余電流可能小于該產品的額定動作值，此時剩余電流保護裝置可能不動作，即通常遇到的三相供電系統，存在有剩余電流動作不靈敏相的現象。

正常運行狀態下對剩余電流保護裝置做試驗，除了用保護裝置本身的試驗按鈕檢查外，用剩余電流保護裝置專用測試儀器檢查其在線運行時的動作特性。例如當額定動作電流I△n為300mA在線運行時，某時刻線路存在泄漏電流，見圖1。此時若用300mA作為試跳故障電流，分別在A、B、C三相上做試驗，就會合成出不同值的剩余電流。

摘要：以臺山發電廠2×600MW機組為例，全面闡述了Siemens公司一段式全程給水控制系統的特點，對該系統在給水泵啟動控制、給水閥切換、給水泵最小流量控制和汽包水位控制等方面存在的問題及其改進方法進行了詳細的分析，并深入地研究了該系統的調試及投運方法。

關鍵詞：性點電流互感器故障動穩定MALAB

1引言

最近我單位發生了兩起110kV變電站的10kV電容器組中性點電流互感開裂的故障，其中一起故障的經過如下：

2002年5月24日，110kV新升變電站161#1電容器組中的#16電容器熔絲熔斷，更換熔絲后送電，立即發生中性點電流互感器擊穿開裂的現象(圖1)，同時161開關跳閘。故障前該電容器組的結構示意圖如圖2。

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教學目標

一、知識目標

1、知道三相交變電流是如何產生的．了解三相交變電流是三個相同的交流電組成的．

2、了解三相交變電流的圖象，知道在圖象中三個交變電流在時間上依次落后1／3周期．

3、知道產生三相交變電流的三個線圈中的電動勢的最大值和周期都相同，但它們不是同時達到最大值（或為零）．

4、了解三相四線制中相線（火線）、中性線、零線、相電壓、線電壓等概念．