帶入范文10篇

內容摘要：流行音樂作為一種音樂形式,具有它自身的特點：語言生活化，節奏明快，貼近生活，易與接受，雖然沒有高雅音樂生命力強，但并不能因為它是流行的，就將其貶得一文不值，一味排斥。在校園環境中，學生對流行音樂的瘋狂喜愛，我們不能視若無睹，而是應該積極的將流行音樂運用到課堂教學中來，并且要對學生進行正確的引導：一、取其精華，棄其糟粕；二、結合有意義的日子、學生的心情來學唱；三、充實音樂手段，不斷提升音樂教學；四、認真分析，讓大家接受，突出音樂教育的地位。這樣我們的目的達到了，學生也學得有興趣了。

關鍵詞：流行音樂、音樂課堂

在90年代初，音樂教育界曾有不成文的規定，流行歌曲不準進入課堂，他們普遍認為其作品思想腐朽、格調低下。對于學生掌握嚴肅的、正規的音樂知識及學生的身心健康成長具有一定的負面影響，從而認為不應該把流行音樂引入課堂。流行音樂作為一種音樂形式,具有它自身的特點：語言生活化，節奏明快，貼近生活，易與接受，雖然沒有高雅音樂生命力強，但并不能因為它是流行的，就將其貶得一文不值，一味排斥?，F在我國的中小學音樂課堂中普遍存在著這么一個現象：大部分學生不喜歡唱教材上的歌曲，而是特別鐘愛那些流行歌曲。音樂的美的感受是“最直接，最不做作，最動人”的美。學生在欣賞之后怎么會無動于衷呢？我想這除了教師的教學方法之外，“流行”音樂充斥著社會環境也是個重要的原因。顯然，我們的音樂教育一昧的把流行歌曲拒之門外，根本就無濟于事，甚至可以說是掩耳盜鈴！既然流行音樂已經深深扎根在學生之中，那么作為音樂老師能做的就是引導學生如何正確地對待流行音樂，如何通過流行音樂這個平臺來輔助其他音樂教材的教學，讓學生能雅俗共賞，真正全面地喜歡學習音樂。

一、取其精華，棄其糟粕

首先我們作為教師要先具備良好的音樂素養，比如能在課堂上唱一首好聽的流行歌曲，彈一首優美的通俗鋼琴曲，或跳一段流行的街舞那么就可以把學生吸引住，更可以拉近老師和學生之間的距離，讓學生喜歡和佩服老師，進而樹立老師在同學們中間的威信。教師更應該隨時調整好自己的情緒，不能將不好的心情帶入課堂，影響學生。要注重自己的語言素養，語言幽默風趣、和藹可親的老師往往更收學生歡迎。我們要將幽默的語言，有趣的動作毫不吝嗇的奉獻給學生。

其次所選的內容一定要吸引學生，適合學生。我們要讓學生了解流行音樂不僅僅只是那些當紅明星唱的歌，它包括通俗鋼琴曲、經典影視音樂和影視歌曲、輕音樂等。我們在上課時還可以引入街舞的元素。流行音樂對學生來說是非常感興趣的，但是作為教師我們要進行正確的篩選，然后再灌輸給學生。讓學生接觸比較有代表性的優秀作品。比如改編過的民歌：斯琴格日樂的《山歌好比春江水》，騰格兒的《天堂》、《蒙古人》等；具有快節奏的動感十足的歌曲：周杰倫的《雙節棍》、蔡依林《舞娘》；具有民族風的歌曲：后弦的《西廂》、周杰倫的《青花瓷》、《菊花臺》等；具有RAP風格的歌曲：陶喆的《普通朋友》、《寂寞的季節》；再如女子十二樂坊的民樂合奏……我們可以結合不同的課加進不同的流行音樂，有節制的給學生篩選優秀的流行音樂。

摘要

計算機越來越廣泛地運用到了社會的各行各業，逐漸成為人類計算與思維的通用智力工具，并使人類的智能獲得了空前的發展。數學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，而小學生的思維正處于由具體形象思維為主向抽象邏輯思維為主的過渡階段，如果在數學教學過程中恰當地運用計算機輔助教學，可使學生快速、高效地獲取知識，發展思維、形成能力。計算機游戲教學是計算機輔助教學的一個方面，在數學課堂中，適當地運用計算機游戲進行教學，能很大程度地激發學生的學習興趣，提高學習效果。

關鍵字

計算機游戲游戲數學

自1946年計算機問世以來，計算機越來越廣泛地運用到了社會的各行各業，逐漸成為人類計算與思維的通用智力工具，并使人類的智能獲得了空前的發展。數學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，而小學生的思維正處于由具體形象思維為主向抽象邏輯思維為主的過渡階段，如果在數學教學過程中恰當地運用計算機輔助教學，可使學生快速、高效地獲取知識，發展思維、形成能力。

計算機游戲教學是計算機輔助教學的一個方面，它是指教師借用健康、益智性的游戲軟件進行教學，也指讓學生利用已掌握的知識，編寫一些簡單的游戲程序，寓教于樂，也就是現在所說的游戲化教學模式（或游戲化學習模式）。運用游戲教學法的目的在于通過游戲軟件的操作，激發學生的學習興趣，提高計算機的操作技能與技巧。在數學課堂中，適當地運用計算機游戲進行教學，能很大程度地激發學生的學習興趣，提高學習效果。

將生活情境帶入教學中，是符合新課標精神的教學方法。在初中道德與法治課堂中，通過帶入與學生生活息息相關的情境，能激發學生的學習熱情，并且促進教學的發展，是需要我們在教學中不斷探索的。

一、情境選擇與學生生活息息相關

在創設教學情境的過程中，要選擇與學生生活息息相關的內容，這樣才能滿足情境教學的代入感，盲目的帶入反而會使學生產生不適感。在道德與法治課堂中，教師要基于對學生了解的前提下結合教材內容設計教學情境。例如，在進行法律知識講解的過程中，教師可以將一些生活中可能出現的問題帶入到法律中，如消費時買到了假的商品、寄快遞時發生了破損、丟失等情況，如何申請賠付等，這些都是學生在日常生活中可能遇到與接觸到的問題，帶領學生掌握法律武器保護自己，能夠引導他們在日常生活中如何實現自我保護。這樣的話題，能夠激發學生的參與意識，并且與學生產生互動，還能使學生感受到道德法律學習的實踐意義等。情境的選擇除了教師能夠想到、了解到的學生生活中可能遇到的情況外，還可以選擇一些學生熟悉的書籍、影視作品中的人物進行學習等。

二、創設多種類型的教學情境

教學情境的創設，除了服務于每節課的教學內容的情境設計外，還應到有一些教學組織相關的情景。合作情境，是指在教學中要求學生以小組的形式討論一些事情，共同完成課程的學習。合作能力以及在其交流中實現的學生之間的禮貌、尊重等品德，本身就是學生應當具備的道德修養，在學生的討論中，教師能夠了解到學生的觀點等，推進學生參與到學習中。創建競爭教學情境，將學生分成不同的教學小組，激發學生的想象力，讓他們自主創造學習情境，設計參與教學等;或者是針對某一情況，讓學生進行勸導幫助等，競爭的模式能進一步調動學生的參與熱情，符合中學階段學生的心理特點。豐富的課堂組織情境的創設，能夠使學生進一步自覺的參與到學習討論中，并且增強了課堂組織效果。

三、構建平等交流的情境氛圍

為了進一步增強外勤人員工作責任意識，充分調動工作積極性，維護各項管理制度的嚴肅性，規范各社對員工的考核行為，體現公開、公平、公正和具有可操作性的原則，結合我縣的實際情況，特制定本辦法。

一、基本原則

本著“多勞多得、按勞取酬”、推行工效掛鉤、實行效益工資百分制的考核辦法，逐月兌現，采取下保底、上封頂。下保底就是當月所得工資不足200元，由信用社補夠200元，作為當月的生活費，上封頂即最高得分為136分。

二、效益工資的確定

由于全縣固定工、合同制職工檔案工資額不等，取最低工資整數600元，作為每人每月效益工資進行考核；儲蓄代辦員整數400元，作為每人每月效益工資進行考核。

三、考核內容

我自認為是個比較愛學習的人，畢竟不管從年齡上說還是從教齡上算自己都是比較年輕的，需要學的還有很多很多，所以我一向珍惜每一次學習機會。這次也不例外，當校長告訴我有一個出去聽課學習的名額打算給我時，我毫不猶豫的欣然接受了。

我參加的是“山東省第五批小學語文教學能手評選課堂教學現場會”，五天我的任務就是聽課，一天八節課，那可真叫一個過癮啊!

回來后，本學期剛領的一本聽課記錄已被我密密麻麻地記滿了。翻看著這幾天沉甸甸的收獲，那一堂堂精彩的課又浮現在眼前……

最令人震撼的是那節《軍神》，文字與錄像的結合再加上老師那動情的語言不僅是學生，在座聽課的老師也被帶入了文中，帶到了將軍的手術臺邊。

《麻雀》中老師多次創設情境讓學生把自己想像成小麻雀或老麻雀設身處地的去體會當時情形的危機和老麻雀的勇敢偉大。

《從現在開始》一課，這是一節低年級的課文，老師對字詞的訓練非常扎實，形式靈活多樣。同時老師很注重對學生學習方法和行為習慣的指導。課堂上老師語言生動親切，創設情境使學生把自己想像成小動物。尤其是在問到貓頭鷹當上大王后小動物們的感受時，老師直接親切地問：“小動物們，這一個星期下來，說說你們的感受好嗎?梅花鹿呢?美麗的孔雀呢?小斑馬呢?”老師直接與學生以小動物的身份進行對話來體會貓頭鷹和袋鼠當大王時他們的叫苦連天，以及小猴子給大家帶來的快樂。

我自認為是個比較愛學習的人，畢竟不管從年齡上說還是從教齡上算自己都是比較年輕的，需要學的還有很多很多，所以我一向珍惜每一次學習機會。這次也不例外，當校長告訴我有一個出去聽課學習的名額打算給我時，我毫不猶豫的欣然接受了。

我參加的是“山東省第五批小學語文教學能手評選課堂教學現場會”，五天我的任務就是聽課，一天八節課，那可真叫一個過癮啊!

回來后，本學期剛領的一本聽課記錄已被我密密麻麻地記滿了。翻看著這幾天沉甸甸的收獲，那一堂堂精彩的課又浮現在眼前……

最令人震撼的是那節《軍神》，文字與錄像的結合再加上老師那動情的語言不僅是學生，在座聽課的老師也被帶入了文中，帶到了將軍的手術臺邊。

《麻雀》中老師多次創設情境讓學生把自己想像成小麻雀或老麻雀設身處地的去體會當時情形的危機和老麻雀的勇敢偉大。

《從現在開始》一課，這是一節低年級的課文，老師對字詞的訓練非常扎實，形式靈活多樣。同時老師很注重對學生學習方法和行為習慣的指導。課堂上老師語言生動親切，創設情境使學生把自己想像成小動物。尤其是在問到貓頭鷹當上大王后小動物們的感受時，老師直接親切地問：“小動物們，這一個星期下來，說說你們的感受好嗎?梅花鹿呢?美麗的孔雀呢?小斑馬呢?”老師直接與學生以小動物的身份進行對話來體會貓頭鷹和袋鼠當大王時他們的叫苦連天，以及小猴子給大家帶來的快樂。

我是個比較愛學習的人，畢竟自己都還比較年輕，需要學的還有很多很多，所以我一向珍惜每一次學習機會。這次也不例外，當校長告訴我有一個出去聽課學習的名額打算給我時，我毫不猶豫的欣然接受了。

我參加的是“省第五批小學語文教學能手評選課堂教學現場會”，五天我的任務就是聽課，一天八節課，那可真叫一個過癮啊！

回來后，本學期剛領的一本聽課記錄已被我密密麻麻地記滿了。翻看著這幾天沉甸甸的收獲，那一堂堂精彩的課又浮現在眼前……

最令人震撼的是那節《軍神》，文字與錄像的結合再加上老師那動情的語言不僅是學生，在座聽課的老師也被帶入了文中，帶到了將軍的手術臺邊。

《麻雀》中老師多次創設情境讓學生把自己想像成小麻雀或老麻雀設身處地的去體會當時情形的危機和老麻雀的勇敢偉大。

《從現在開始》一課，這是一節低年級的課文，老師對字詞的訓練非常扎實，形式靈活多樣。同時老師很注重對學生學習方法和行為習慣的指導。課堂上老師語言生動親切，創設情境使學生把自己想像成小動物。尤其是在問到貓頭鷹當上大王后小動物們的感受時，老師直接親切地問：“小動物們，這一個星期下來，說說你們的感受好嗎？梅花鹿呢？美麗的孔雀呢？小斑馬呢？”老師直接與學生以小動物的身份進行對話來體會貓頭鷹和袋鼠當大王時他們的叫苦連天，以及小猴子給大家帶來的快樂。

各鄉、鎮人民政府，市經濟開發區、鴨業園區、菱塘光電科技產業園區管委會，市各委、辦、局（公司），市各直屬單位：

為認真貫徹十七大精神，進一步加快我市農村信息化建設步伐，發揮信息化在社會主義新農村建設中的重要作用，根據中央、省、揚州市推進農村信息化建設工作要求，結合我市實際，現就進一步加快推進我市農村信息化建設提出如下意見。

一、2008年農村信息化建設主要目標

1、寬帶入戶：

新增寬帶上網農戶1萬戶，到2008年底，我市寬帶入戶率提升7個百分點,突破15%，并力爭達到全省平均水平（鄉鎮具體目標見附件1）。

2、信息化鄉鎮、村推進（信息化鄉鎮、村標準見附件2）：

摘要：利用天然氣燃燒產生的氣體作為熱介質，在恒速干燥最后階段，加入微波輔助加熱，利用微波加熱的特點，加快內部水分向外部擴散的速率，這樣可以大大縮短降速干燥階段時間。

關鍵詞：燃氣直熱；微波輔助；干燥裝置

引言

我國是世界上最大的發展中國家，國民經濟快速發展，人民生活水平不斷提高，與此同時，干燥技術的應用在市場需求的刺激下也出現了迅猛增長的勢頭。我國的干燥技術應用經歷了引進、消化吸收及自制等階段，是世界上擁有干燥設備制造廠數量最多的國家，但我國大部分的農產品仍沒有條件獲得先進干燥技術的處理。據有關統計，由于得不到及時的干燥處理，我國平常年景損失的糧食達50億Kg。至于干燥技術對糧食產品外形和口味的影響尚無力顧及，今后與進口糧食產品全面競爭的局面遲早要出現，屆時，這方面的缺陷將削弱我國產品的競爭力。

干燥能源通常使用煤、電、油、氣等，而且隨著世界煤炭、石油等能源的枯竭，使用成本愈來愈高，太陽能、微波能、遠紅外、生物質能等新能源的開發及應用愈發受到重視。本文介紹的是利用天然氣燃燒產生的氣體作為熱介質，利用微波進行輔助加熱的一種組合干燥機，具有綠色、無污染，溫度易控制，熱利用率高的特點，另外微波還具有殺菌的作用。

就北方的玉米干燥而言，降速干燥階段時間占整個干燥時間的2/3，蒸發掉的水分卻不足全部水分的1/3，本發明設想在傳統干燥的恒速干燥最后階段，在進入降速干燥之前，加入微波輔助加熱，加快內部水分向外部擴散的速率，這樣可以大大縮短降速干燥階段時間，也使整個干燥時間縮短，從而達到高效節能的目的。

同志們同學們

為促進學生健康生長，2011年的春天已經到來。春天是美好的即將帶給我春的氣息、春的活力。這美好的春天里。保證學校平安有序地快速發展，今天我這里召開衛生防疫、平安穩定工作會。剛才，ⅹ校長已經就衛生防疫工作講了很好的意見。下面，主要就學校平安穩定工作講以下意見。

關系到學校的發展，平安穩定工作是學校的重要工作。關系著學生的健康生長，牽涉到學校的每一個教職員工，也牽涉到學校的每一個學生家庭，全校上下每一個人必需高度重視，必需人人講安全，時時講安全，處處講安全，防止發生任何不安全事故，防止發生可能影響學校穩定的事件。只有這樣才干保證學校教育教學秩序的正常，才有可能不時提高教育教學質量。為此，要重點做好以下工作。

強化門衛工作。要嚴格執行住校學生不準隨意出校制度，第一。嚴格執行走讀學生憑證進出學校制度，嚴格執行校外人員進出學校登記制度，進出學校的所有車輛必需規范停放，進出校園的車輛由保安具體負責管理。學校各級管理干部，要積極參與門衛工作，要積極配合門衛人員的工作。把門衛工作做好了學校外來干擾就會減少，平安隱患就會減少。

加強管制刀具及其它危險物品搜繳。管制刀具及其它危險物品是巨大的平安隱患，第二。可能危及到學生的生命平安，尤其是學生衣服單薄的春夏季節。全校上下必需高度重視，政教處、捍衛科、團委應該隨時組織人員采取措施進行搜繳；宿舍管理人員要加強對寢室內的經常性檢查，防止個別學生在寢室內躲藏管制刀具及其它危險物品；班主任和各班平安委員要加強對本班學生的平安教育，加強對本班學生所有物品的檢查，防止學生將管制刀具及其它危險物品帶入學校。

臨時堅持做好限制學生將手機帶入教學區工作。學生將手機帶入教學區，第三?？赡軒淼膯栴}很多，如上課玩耍手機，不認真聽課；考試用手機作弊；嚴重的教學時段用手機與外?；蛏鐣藛T聯系，造成學生之間糾紛甚至傷害。因此，必需臨時堅持限制學生將手機帶入教學區，要經常不間斷檢查，要采取不同的方式檢查，要經常檢點班級和重點學生。